滬教版《最珍貴的禮物》教學(xué)教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1、借助字典識(shí)字；積累意思是“說(shuō)”的詞語(yǔ)；使用“珍貴”、“寶貴”、“昂貴”、“名貴”。
2、用表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)造句。
3、正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物的語(yǔ)言。
4、了解課文內(nèi)容，知道給人快樂(lè)是一種美德。
[教學(xué)建議]
課文根據(jù)譯作《父親的音樂(lè)》改寫，原著[美] 魏恩·卡林。
課文敘述了一個(gè)孩子的音樂(lè)情愫，闡釋了“能給你所愛(ài)的人帶來(lái)快樂(lè)的禮物，是最珍貴的�！边@一哲理。孩子總是天真的，何況只有8歲。被迫無(wú)奈，他學(xué)拉手風(fēng)琴，即便登臺(tái)演出獲得成功，也只心安于完成了父母的要求。直到多年以后，才明白父母的苦衷。
故事時(shí)間跨度比較大，按被迫無(wú)奈——登臺(tái)演出——明白真意的順序展開。
以下建議供參考：
1、初讀課文。課題入手，感知課文內(nèi)容�！罢滟F的禮物”是怎樣的？什么是珍貴的禮物？讓學(xué)生朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，借以了解課文大略。文中，“珍貴的禮物”是什么？是“我”演奏的音樂(lè)，音樂(lè)給孩子和妻子帶去快樂(lè)；也是媽媽送給“我”的手風(fēng)琴。手風(fēng)琴讓作者掌握了演奏的技藝，學(xué)會(huì)了讓人快樂(lè)的本領(lǐng)，自己也品嘗到快樂(lè)的滋味。
在此過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，檢查學(xué)生課外預(yù)習(xí)的情況，尤其是對(duì)生字的預(yù)習(xí)�？梢栽谧x課文的過(guò)程中酌情對(duì)生字新詞作指導(dǎo)，適時(shí)出示學(xué)生讀錯(cuò)的字；如有必要，也可以集中出示生字新詞進(jìn)行學(xué)習(xí)；或組織小組交流。
2、再讀課文。
怎樣的禮物是最珍貴的？課文兩處提到——給人快樂(lè)的禮物最珍貴，因?yàn)榭鞓?lè)千金難買。這個(gè)道理，對(duì)于四年級(jí)孩子未免深?yuàn)W。因循“我”的認(rèn)識(shí)過(guò)程，來(lái)把握這個(gè)哲理，可能比較切合實(shí)際。作者用三段故事來(lái)反映不同階段的認(rèn)識(shí)和發(fā)展軌跡。教學(xué)中，可以此為線索，先讀懂課文大意理清脈絡(luò)——可以先讀讀議議：作者對(duì)音樂(lè)的看法或態(tài)度前后有什么不同？（可以從三個(gè)故事的內(nèi)容或者情感認(rèn)識(shí)的角度作大致歸納）——然后分部體會(huì)，最后再貫穿起來(lái)理解。
片段1：8歲，無(wú)可選擇。學(xué)生交流到這部分的時(shí)候，重點(diǎn)可作朗讀指導(dǎo)。把“我”的無(wú)意學(xué)琴（“每天”、“都試圖溜開”、“嚷起來(lái)”）和母親的執(zhí)著、嚴(yán)厲又理直氣壯（“都被捉了回去”、“指著我”、“厲聲說(shuō)”）。表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中，要讓學(xué)生了解：“我“服從了，但決不是母親對(duì)于快樂(lè)音樂(lè)的教誨。同時(shí)抓住以上詞句以及“我”與母親的對(duì)話，邊揣摩邊朗讀，讀出感情來(lái)。
片段2：3年后，心安理得。學(xué)生交流到這部分的時(shí)候，重點(diǎn)體會(huì)“我”登臺(tái)演出前的心情。教學(xué)中，可以圍繞“我意識(shí)到我是多么希望父母為我自豪啊。這時(shí)，我全身都在顫栗……慶幸的是我演奏得完美無(wú)缺�！边@幾句話展開，父母三年的催促和陪伴，從修飾流露出的無(wú)窮期待，讓“我”負(fù)疚，覺(jué)得應(yīng)該有一個(gè)交代。最終演出成功，“我”也完成了答卷。但對(duì)母親的話還是一片懵然。
片段3：10多年后，悟得真意。交流這部分的時(shí)候，重點(diǎn)有二。一是體會(huì)句子“它靜靜地待在柜櫥里，宛如一個(gè)積滿灰塵的記憶�！笔诛L(fēng)琴會(huì)勾起學(xué)琴之事，而今藏在柜櫥里不再問(wèn)津，“我”看不到它，也就淡漠了那段往事。二是適當(dāng)導(dǎo)朗讀，感受作者妻兒的快樂(lè)。
最后，可以再輸理“我”的情感脈絡(luò)，回過(guò)頭再一次體會(huì)結(jié)尾句子的含義�？偨Y(jié)課文后，可以遷移到《語(yǔ)言直播廳》的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
3、《閱讀芳草地》1、2。（見(jiàn)教學(xué)建議1、2）
《詞句活動(dòng)室》1可以在完成課文教學(xué)后練習(xí)；《詞句活動(dòng)室》2，朗讀訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)結(jié)合課文教學(xué)（見(jiàn)教學(xué)建議2），積累意思是“說(shuō)”的詞語(yǔ)并造句，也可在完成課文教學(xué)后練習(xí)。
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