美術(shù)的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。
2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來(lái)設(shè)計(jì)制作各種“井”。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇材料，設(shè)計(jì)制作各種“井”。
教學(xué)難點(diǎn)：
使所造“井”堅(jiān)固及轆轤的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具、圖片資料，膠水，剪刀，橡皮泥、繩子、泡沫塑料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、講“井”的故事。
師講述紅井的來(lái)歷：沙洲壩這個(gè)地方原來(lái)干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過(guò)日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來(lái)到這里，為老百姓打了一口候鳥(niǎo)的樂(lè)園
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)候鳥(niǎo)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)和諧相處的美好樂(lè)園。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥(niǎo)，構(gòu)建候鳥(niǎo)的樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)的基本形體，能用線描或想象畫(huà)的方法表現(xiàn)出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）
學(xué)具：課前收集資料和圖片。繪畫(huà)——鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等顏料
制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程師生互動(dòng)教學(xué)意圖
一、導(dǎo)課游戲
導(dǎo)入
師：“今天我給你們帶來(lái)一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥(niǎo)—白鶴）。白鶴說(shuō)：“小朋友你們好！我是鄱陽(yáng)湖里的一只候鳥(niǎo)，你們了解候鳥(niǎo)嗎？”用新鮮玩意吸引學(xué)生的注意。
二、新授
1.說(shuō)一說(shuō)
候鳥(niǎo)的了解
同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。
1、候鳥(niǎo)是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥(niǎo)類(lèi)。白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥(niǎo)要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。
2“你知道哪些候鳥(niǎo)？”種類(lèi)很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、小組內(nèi)交流討論。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。
2.看一看
欣賞多媒體圖片白鶴說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”
欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)景色和各種候鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。欣賞圖片或課件。感官認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象
3.演一演
學(xué)候鳥(niǎo)表演
白鶴說(shuō)：“我們生活得可快樂(lè)了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了�！�
師：“鳥(niǎo)是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，活躍課堂氣氛。
4.學(xué)一學(xué)
學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。師：“這么美的畫(huà)面想不想畫(huà)下來(lái)？候鳥(niǎo)怎么畫(huà)，你們有沒(méi)有什么好的辦法？”
1觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥(niǎo)的形體，可擺出不同姿態(tài)。
2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過(guò)程。）
教師利用簡(jiǎn)單教具突破難點(diǎn)。
5．賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫(huà)候鳥(niǎo)的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。
1．探索學(xué)習(xí)書(shū)中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學(xué)習(xí)�？偨Y(jié)：用紙卷出鳥(niǎo)的各個(gè)部分嘴，脖子，身體，腿連接。培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)的能力。
2．實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們每人制作一只候鳥(niǎo)，把它們放在一起變成一個(gè)候鳥(niǎo)的樂(lè)園。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3．課堂延伸老師展示各種廢舊材料做的候鳥(niǎo)。我們生活中有很多廢舊的東西，動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦，靈巧的手就可以創(chuàng)造出美麗的東西來(lái)。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識(shí)。
欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生大膽的地構(gòu)圖想象。
6．畫(huà)一畫(huà)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng)作一副候鳥(niǎo)的樂(lè)園，看哪個(gè)小組合作得又快又好�！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。
5評(píng)一評(píng)展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)。說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。
學(xué)生互評(píng)。評(píng)選出“最美畫(huà)面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。
貼出課題�！斑@真是候鳥(niǎo)的樂(lè)園！”為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自己評(píng)。
候鳥(niǎo)的樂(lè)園是人類(lèi)與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。說(shuō)一說(shuō)今后怎么去保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)及教育身邊的人愛(ài)鳥(niǎo)！你想對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)什么？培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。
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