六年級品德與社會下冊《人類的家園》教案
單元目標
情感、態(tài)度與價值觀：體會“只有一個地球”的含義，熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球；體會人在危難中團結(jié)互助的可貴精神。
能力：關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，從自己做起，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。
知識：認識到地球為人類的生存提供了空間和資源，是人類生存的唯一家園；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然和諧相處的重要性；了解曾經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害，認識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自護自救的方法。
設(shè)計構(gòu)想
本單元以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護等方面的辨證關(guān)系和內(nèi)容整合為一個單元。
本單元力求課程內(nèi)容生活化，易于學(xué)生接受，注意引導(dǎo)學(xué)生認識地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛大自然、感激大自然的情感；讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境存在的一些問題，認識到當(dāng)前地球面臨的資源與環(huán)境問題，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
本單元的每個話題都十分注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主探究性。單元話題切入口雖小，但知識含量大，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意將品德的形成與知識的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的掌握相結(jié)合。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，可以初步學(xué)會在搜集、處理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題的能力。
主題活動指引
主題一“只有一個地球”，主要讓學(xué)生認識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)其熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感。初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
1．“感悟地球的奉獻”，既讓學(xué)生認識地球?qū)θ祟惖姆瞰I，又讓學(xué)生認識自然資源的一些特點及其對人類的意義，懂得資源的雙重價值——經(jīng)濟價值和生態(tài)價值，使學(xué)生了解到森林、水、土地等資源不僅能直接為人類所利用，還對生態(tài)環(huán)境的好壞有重要的作用，它的減少和破壞會影響人類的生存環(huán)境。
2．“論證地球是人類唯一的家園”，重在讓學(xué)生通過對溫度、水分、氧氣三個條件的比較，認識到茫茫宇宙只有地球才能滿足人類生存的基本需要。
3．“為地球的健康把脈”，讓學(xué)生認識到我們的資源正在受到破壞，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考自然資源日益減少的原因，以及給人類帶來的后果，以幫助學(xué)生理解自然資源的破壞與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。
4．“專科門診”，讓學(xué)生了解地球母親的痛苦及人類生存環(huán)境惡化的程度。使學(xué)生看到人類已認識到環(huán)境破壞的嚴重性及其后果，并正在為此采取積極的治理措施。
5．“小記者行動”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地情況，了解和關(guān)注本地的環(huán)境狀況，嘗試著寫一份調(diào)查報告，并將好的建議提供給有關(guān)部門。把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會實踐活動結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
主題二“我們能為地球做什么”，主要讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和身邊的一些環(huán)境問題，認識到自己的一些消費行為會給環(huán)境帶來負面影響，學(xué)會在實際生活中合理利用資源，減少資源浪費。樹立一定的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。
1．“我們的生活與資源環(huán)境”，讓學(xué)生認識到自己的日常生活和消耗會給生態(tài)環(huán)境帶來負面影響，進而認識到地球環(huán)境的破壞與我們每一個人都有密切關(guān)系。
2．“留住大自然的綠色”，讓學(xué)生圍繞如何保護地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學(xué)會從自己的生活實際出發(fā)，通過減少對森林資源的消耗，積極參與建設(shè)美好環(huán)境等措施，留住地球的綠色。
3．“節(jié)水行動盡在你我他”，讓學(xué)生從資源匱乏和人們節(jié)水意識淡薄的反差中，感悟節(jié)水的重要，了解節(jié)約用水的種種方法。思考在生活中怎樣減少水的消耗，提高水的重復(fù)使用率，并意識到節(jié)水要從自己做起，從身邊做起。
4．“為減少垃圾污染獻計獻策”，讓學(xué)生通過研討認識到可以從三個方面減少垃圾污染：減少資源的使用——消耗的資源越少，產(chǎn)生的垃圾自然就越少；“廢物”的繼續(xù)使用；廢物再利用。在此基礎(chǔ)上反思自己的日常生活行為，思考如何從身邊做起，從我做起，力所能及地減少垃圾污染。
主題三“當(dāng)災(zāi)害降臨的時候”，讓學(xué)生了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面。了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索，取得的經(jīng)驗和成績，采取的預(yù)防和預(yù)報措施。體會人們在危難中團結(jié)互助，英勇抗災(zāi)的可貴精神。學(xué)會一些在自然災(zāi)害面前自護自救的方法。
1．“地震災(zāi)害”，讓學(xué)生了解發(fā)生在我國以及世界上的地震災(zāi)害，及其對人類造成的重大損失——地震會摧毀人類的美好家園，奪走美好的生命；了解我國是一個地震多發(fā)國家，知道家鄉(xiāng)距離地震帶的情況，引導(dǎo)學(xué)生正視地震的發(fā)生，并提高閱讀地圖的能力。
2．“洪水災(zāi)害”，讓學(xué)生知道我國江河眾多，自古以來就常常發(fā)生洪澇災(zāi)害，使人們喪失生命，痛失家園。
3．“調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害”，讓學(xué)生知道世界上除了地震和洪水災(zāi)害之外，還有各種各樣的自然災(zāi)害，它們也會給人類帶來災(zāi)難，以進一步感受自然災(zāi)害有不可抗拒的一面。了解本地極易發(fā)生的自然災(zāi)害及其表現(xiàn)和危害，知道本地人們?yōu)榉罏?zāi)抗災(zāi)所采取的措施及在災(zāi)害面前團結(jié)互助的感人事例。
4．“災(zāi)害預(yù)防有良方”，讓學(xué)生懂得在自然災(zāi)害面前人們采取的措施不是消極地等待、逃避，而是積極的應(yīng)對。只要遵循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)的措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，激發(fā)學(xué)生主動探究災(zāi)情預(yù)測和防災(zāi)減災(zāi)知識的興趣。
5．“災(zāi)害中的自救”，讓學(xué)生懂得很多時候災(zāi)害造成的人員傷亡并不是直接來自災(zāi)害本身，而是由于人們的無知和莽撞。因此，要學(xué)會一些災(zāi)害自護自救的常識，掌握自護自救的技巧。
6．“災(zāi)難中見真情”，使學(xué)生認識到災(zāi)害無情人有情。
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