課文為人民服務教案

　　【設計理念】

　　貫穿新課程理念，以為人民服務的論點為中心統(tǒng)領全文，整合處理教材；加強語言文字的積累與運用，實現(xiàn)工具性與人文性相統(tǒng)一；讓學生在讀中質疑，在讀中理解，將讀進行到底；采用自主學習，合作探究的學習方式，把學習的主動權還給學生；加強讀、思、議、練的實踐，及時遷移形成能力。

　　【教學目標】

　　1．自學本課的生字，結合上下文理解重點詞語的含義。

　　2．借助相關資料，理解課文內容，使學生受到革命人生觀的教育。

　　3．深入閱讀理解，體會文章逐層展開論述的思路。

　　4．背誦自己喜歡的段落。

　　【教學重點】

　　結合寫作背景，理解課文中含義深刻的語句。

　　【教學難點】

　　了解議論文的基本特點，體會作者圍繞中心逐層論述的思路。

　　【教學準備】

　　【教學時間】 兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，引出課題。

　　你聽過為人民服務這句話嗎？對這句話你了解多少？

　�。ㄍ诰驅W生已知，自然引入，利于找準教學活動的切入點。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自讀課文，圈點勾畫，學習生字新詞，結合上下文理解字詞含義。

　　2．再讀課文，對課文的內容和體裁進一步認識。

　�。�1）在充分讀文的基礎上，自由交流對文章中心內容的理解，初步理清文章的層次。

　�。�2）交流收集到的議論文寫作常識性材料，了解文章論述上的特點，通過讀書，加深體會。

　　3、練習正確流利地朗讀課文。

　　三、課堂練習

　　1．把文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句抄寫在積累筆記上。

　　2．填空，并體會這些句子的特點。

　　（1）（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。

　　四、師生共同回顧，交流學習收獲。

　　第二課時

　　一、回顧上節(jié)內容，確定閱讀方向。

　　1．通過上一節(jié)的學習，你對課文有了哪些了解？

　　2．作者圍繞為人民服務這一中心組織了哪些內容？

　　二、自主研讀，合作交流，提高認識。

　　1．自讀課文，畫出自己喜歡的句段，深入理解，并說出自己的感受。

　　2．結合學生的合作學習，教者可以適當提示研討的問題。

　　如：你怎樣理解司馬遷的話？結合現(xiàn)實生活的事例，談談你發(fā)現(xiàn)的為人民服務的人和事等。

　　三、深讀背誦，升華理解。

　　1．選擇自己喜歡的段落，練習朗讀背誦。

　　2．結合你對課文的理解和生活實際，談談你對為人民服務的理解和體會。

　　四、課堂練習：

　　1．把自己喜歡的詞句抄錄在積累本上。

　　2．選擇恰當?shù)脑~語，并仿寫一句話。

　�。ǎ┪覀兪菫槿嗣穹�務的，（），我們（）缺點，（）不怕別人批評指出。

　　五、實踐活動

　　收集一些簡短的議論文，閱讀體會并嘗試動筆寫寫看。

　　板書：

　　我們是為人民服務的，完全徹底 （提出論點）

　　不怕犧牲，像張思德那樣

　　為人民服務就要 不怕批評，只要就 （逐層論述）

　　不怕困難，團結互助

　　開追悼會寄托哀思，團結人民。 （發(fā)出號召）

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