《平均數》最新教案

時間：2022-10-11 20:42:23 教案我要投稿

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《平均數》最新教案

　　教學內容：

《平均數》最新教案

　　蘇教版小學數學四年級上冊第49—50頁。

　　教材分析：

　　本節(jié)教學內容是安排在條形統(tǒng)計圖的學習之后。通過前面的學習，學生已能準確地從條形統(tǒng)計圖中去觀察和收集數據，并會作簡單的分析、歸納，回答相關的一些問題。本節(jié)課的內容是要在學生掌握、比較多組統(tǒng)計圖數據的基礎上引入平均數的概念。

　　學情分析：

　　在本節(jié)課內容學習之前，學生已經掌握了簡單條形統(tǒng)計圖的繪制及單個條形統(tǒng)計圖內數據的分析、比較�？梢酝ㄟ^觀察統(tǒng)計圖準確地比較出數量的多少及大小。例題中的情景也是學生生活中常見或類似的事情，學生分析起來也沒有陌生感。

　　教學目標：

　　1.繼續(xù)復習鞏固條形統(tǒng)計圖的學習。

　　2.將條形統(tǒng)計圖的認知與平均數的概念有機結合，進一步延伸對多組統(tǒng)計數據的整理、分析及計算。

　　3.向學生灌輸簡單的平均數計算概念，讓學生知道生活中很多地方都要用到平均數。平均數可以解決很多實際問題，從而將數學與生活緊密聯系起來。

　　設計理念：

　　統(tǒng)計及分析條形統(tǒng)計圖是將簡單的統(tǒng)計概念灌輸給學生，讓學生明白一組或多組復雜的數據我們可以通過分析、整理，繪制成圖表來達到直觀效果，并根據圖表進行計算，從而解決相應的問題。在本節(jié)課的教學設計上我充分注意了以下幾點：

　　1.充分利用學生已有的知識概念。

　　2.將新舊知識進行對比，激發(fā)學生探究新知的欲望。

　　3.引導學生自主學習。通過討論、動手操作，歸納新知。

　　4.將知識延伸到課外，與生活緊密聯系，讓學生感受到生活中處處有數學，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　教學重點：

　　學會對多組統(tǒng)計圖中的數據進行綜合分析比較的方法，會計算平均數。

　　教學難點：

　　平均數概念的引入及平均數的計算。

　　教學具準備：

　　多媒體課件，每5人一小組準備的十八枝小棒、三個紙盒。

　　教學方法：

　　創(chuàng)設情景法、啟發(fā)談話法、嘗試法、啟發(fā)講解法等。

　　教學過程：

　　一、舊知回顧，談話導入。

　　1.請學生說說統(tǒng)計表及條形統(tǒng)計圖各有什么特點。

　　2.談話：上學期期末考試，四(1)和四（2）班進行了一場數學小競賽，最后四（2）班得了第一名。這兩個班的人數和每人考的分數都不一樣，怎么就知道哪個班考得好呢？老師們是怎么算的呢？（這個過程中可能有學生回答到用“平均分”來計算的。如果提到“平均分”教師可以抓住時機及時板書“平均”兩字。）這節(jié)課我們就一起來解決這個問題。

　　【設計意圖：通過復習舊知讓學生掌握條形統(tǒng)計圖的特點。引入兩班考試的事例讓學生想到“平均分”的概念，為后面平均數的學習作鋪墊�！�

　　二、新知探究

　　1.課件出示例3情景圖，解說圖意。

　　2.課件出示男生套圈成績統(tǒng)計圖。提問：誰套得最準？同樣方法出示女生套圈成績統(tǒng)計圖并提問。

　　3.同時出示兩組統(tǒng)計圖。

　　提問：這是男女生的比賽成績統(tǒng)計圖，男生和女誰套得準一些呢？

　　【設計意圖：先單個出示統(tǒng)計圖是為了鞏固舊知識，突然同時出現兩組統(tǒng)計圖并拋出問題是將學生的思維拉回，引起他們對新知識的重視和思考】

　　4.引導學生展開討論，并對學生提出的方法進行歸納，質疑。直到學生說出“求男女生平均每人套中的個數”為止，這其中老師可以用前面講到的“平均分”概念進行引導。

　　5.適時提問：如何求出男生和女生平均每人套中的個數呢？

　　【設計意圖：學生通過自由討論會發(fā)現自己的方法是否正確科學�！捌骄帧钡母拍顣o學生很好的啟發(fā)�！�

　　6.學生嘗試在統(tǒng)計圖中通過移動長方塊來達到大家都一樣的結果。教師巡視引導，并發(fā)現方法得當的學生。

　　7.請學生發(fā)言，暢談自己的方法及結果。教師根據學生的發(fā)言板書。