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《頑皮的陽(yáng)光》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平時(shí)的觀察，感受陽(yáng)光的美麗和頑皮，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮、大自然的美麗。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：組織學(xué)生觀察春天的陽(yáng)光，看看陽(yáng)光灑滿大地時(shí)，是一幅怎樣的景象。
學(xué)生：制作生字卡片；找找或畫(huà)一幅光照耀房屋、花園、小河的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入，揭示課題
1．教師問(wèn)：小朋友，你見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光嗎？有什么感覺(jué)？
2．學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3．教師告訴學(xué)生：我們一年四季都沐浴著陽(yáng)光，陽(yáng)光給我們帶來(lái)了溫暖，他是我們的好伙伴。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文，想自己讀讀嗎？
二、自讀課文，感知大意
1．標(biāo)出課文的自然段，借助拼音讀通課文。
2．再讀課文，想想課文講了什么，或讀了課文你知道了什么。
三、自主識(shí)字，交流評(píng)議
1．借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生字，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號(hào)。
2．交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相提醒，讀準(zhǔn)生字。提出不明白的地方，一般問(wèn)題同學(xué)幫助解答。教師相機(jī)出示課文中長(zhǎng)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、通順。
3．識(shí)記字形，書(shū)寫(xiě)生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)不易寫(xiě)好的字。
四、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感
1．朗讀喜歡的句子，體會(huì)詞語(yǔ)、句子的意思。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生不明白的問(wèn)題。（如：為什么說(shuō)陽(yáng)光是個(gè)頑皮的小男孩？陽(yáng)光是怎樣頑皮的？）
2．指導(dǎo)朗讀，讀好課文第二、三、四自然段的句子，體會(huì)陽(yáng)光的可愛(ài)和頑皮。
3．教師范讀，學(xué)生想象，進(jìn)一步體會(huì)情感，并有感情地朗讀。
五、感情朗讀，拓展認(rèn)識(shí)
1．男、女學(xué)生比賽朗讀課文。
2．想一想：陽(yáng)光還會(huì)去哪里？畫(huà)一幅陽(yáng)光照耀大自然的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一兩句話，給畫(huà)面配話。
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