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植下博愛(ài)之樹(shù)的主題班會(huì)教案
【班會(huì)時(shí)間】：
4月12日
【班會(huì)地點(diǎn)】：
六13班教室
【班會(huì)目的】
通過(guò)本次班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)孫中山先生提倡的“博愛(ài)”精神，通過(guò)回顧生活認(rèn)識(shí)身邊有很多體現(xiàn)“博愛(ài)”精神的人和事，并主動(dòng)思考今后愛(ài)的對(duì)象和方式。將“博愛(ài)”之樹(shù)植入學(xué)生的心中，并在今后的生活中踐行，做一個(gè)優(yōu)秀的“中山傳人”。
【班會(huì)準(zhǔn)備】
1、體現(xiàn)博愛(ài)的圖片
2、孫中山的故事
3、詩(shī)歌《植下博愛(ài)之樹(shù)》
4、制作印有仿寫(xiě)格式的“小樹(shù)苗”
5、在黑板上畫(huà)下植樹(shù)的山嶺
【班會(huì)過(guò)程】
一、 品讀故事——認(rèn)識(shí)中山先生的博愛(ài)精神
1、導(dǎo)入
師：植樹(shù)節(jié)定在3月12日，是為了紀(jì)念一位偉人，大家知道這位偉人是誰(shuí)嗎？
生：……
師： 3月12植樹(shù)節(jié)這天也是孫中山先生去世的日子。我們懷著綠化祖國(guó)保護(hù)環(huán)境的心愿，一面植下小樹(shù)苗，一面追思著偉人孫中山先生�？�，這就是我們今年植樹(shù)時(shí)拍下的照片。
生：欣賞圖片
師：我們植下的僅僅是一棵小樹(shù)苗嗎？
生：植下的是……
師：不同的人，都在不同的地方，用不同的方式植樹(shù)，植下的也是不同的種子。
展示圖片：老師、親子、醫(yī)生
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：誰(shuí)在哪里植樹(shù)？植下的是什么？
師：孫中山先生也在植樹(shù)，他植下的是“博愛(ài)”之樹(shù)。
2、認(rèn)識(shí)孫中山的博愛(ài)
師：“博愛(ài)”就是懷著一顆博大的胸懷去廣泛的愛(ài)。結(jié)合你所了解的孫中山的故事，說(shuō)說(shuō)他是如何植下博愛(ài)之樹(shù)的？
學(xué)生閱讀印發(fā)的中山故事：1、砸毀神像；2、廢除纏足；3、棄醫(yī)從政……
學(xué)生討論并匯報(bào)：
師小結(jié)：因?yàn)橛兄鴮?duì)姐姐和被束縛近千年婦女的愛(ài)，他廢除了纏足；因?yàn)橛兄鴮?duì)母親和千千萬(wàn)萬(wàn)被迷信愚弄百姓的愛(ài)，所以他砸毀了神像；因?yàn)橛兄鴮?duì)被封建壓迫全國(guó)人民的愛(ài)，所以他棄醫(yī)從政，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了封建的統(tǒng)治。同學(xué)們，中山先生 “博愛(ài)”的精神將他的名字刻在了每個(gè)人的記憶里，他曾說(shuō)博愛(ài)是“人類(lèi)寶筏，政治極則”。作為中山先生的傳人，我們要將“博愛(ài)”的精神傳承下去。今天，我們就一起來(lái)植下博愛(ài)之樹(shù)。
（板書(shū)課題：植下博愛(ài)之樹(shù)）
二、 聯(lián)系生活——回顧身邊博愛(ài)的人和事
1、老師回顧
師：愛(ài)，是一杯熱茶，滋潤(rùn)每個(gè)人的心房；愛(ài)是一縷陽(yáng)光，照亮每個(gè)人的心窗。愛(ài)的瞬間，往往就是永恒的感動(dòng)。翻開(kāi)邱老師的記憶，總有那么一些愛(ài)的畫(huà)面在感動(dòng)著我。
照片一：鄰居阿姨在照相前幫我換上新衣裳——幼吾幼以及人之幼；
照片二：朋友在陌生城市照顧我的父母——老吾老以及人之老；
照片三：父親在貧困山區(qū)教書(shū)幾十年——胸懷學(xué)子，獻(xiàn)身教育。
2、圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生生活素材
師：在我們身邊，很多人都在事事處處踐行著“博愛(ài)”精神。你們看！
�。úシ朋w現(xiàn)博愛(ài)的圖片組合，音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
3、學(xué)生回顧
師：同學(xué)們，在你的記憶里，也一定遇到過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多令你感動(dòng)的愛(ài)的瞬間，閉上你的眼睛回顧一下，有沒(méi)有過(guò)這樣的事？
生匯報(bào)交流：……
三、活動(dòng)體驗(yàn)——思考愛(ài)的對(duì)象和方式
1、思考可以愛(ài)的對(duì)象
師：現(xiàn)在我們是一名小學(xué)生，我們可以去愛(ài)誰(shuí)？
生：說(shuō)自己想愛(ài)的對(duì)象，然后將愛(ài)的對(duì)象寫(xiě)到黑板上。
2、思考愛(ài)的方式
師：面對(duì)著這么多愛(ài)的對(duì)象，我們可以從哪些點(diǎn)點(diǎn)滴滴去愛(ài)呢？請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的小樹(shù)苗，將自己愛(ài)的方式寫(xiě)在小樹(shù)上。
生寫(xiě)話(huà)：我對(duì) 的愛(ài)，是 ；我對(duì) 的愛(ài)，是 。
3、植下博愛(ài)之樹(shù)
師巡視指導(dǎo)，之后由學(xué)生匯報(bào)，并將“博愛(ài)樹(shù)”植在黑板上的“山坡”上。
四、詩(shī)化情感——誦讀“博愛(ài)”主題的詩(shī)歌
師：一個(gè)進(jìn)步的社會(huì)，文明的社會(huì)，更應(yīng)該是博愛(ài)的社會(huì)，中山先生曾說(shuō)：博愛(ài)是“吾人無(wú)窮之希望，最偉大之思想”。
師生分角色誦讀詩(shī)歌：《植下博愛(ài)之樹(shù)》
愛(ài)，是一杯熱茶，
滋潤(rùn)每個(gè)人的心房；
愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，
照亮每個(gè)人的心窗；
愛(ài)父母，是父母給予我們生命；
愛(ài)老師，是老師教給我們知識(shí)；
愛(ài)弱者，弱者最需要關(guān)注的目光；
愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)母親哺育我們成長(zhǎng)；
愛(ài)地球，地球給予我們生活的家園；
懷著博大的胸懷，
愛(ài)我們可以去愛(ài)的一切，
博愛(ài)，就在你我的身邊。
植下博愛(ài)之樹(shù)、辛勤澆灌，
我們是中山的子孫，
我們是中山的傳人，
弘揚(yáng)博愛(ài)精神，
讓博愛(ài)之樹(shù)
種滿(mǎn)五洲之土、四洋之濱。
弘揚(yáng)博愛(ài)精神，
讓世界在博愛(ài)的綠蔭下
更加美滿(mǎn)，更加溫馨。
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