二年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計表》教案設計

時間：2023-03-25 16:50:30 教案我要投稿

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　　教學目標：

二年級數(shù)學下冊《統(tǒng)計表》教案設計

　　1、讓學生認識簡單的復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　2、讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　3、通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4、滲透一些基本的生活習慣如不偏食、多參加課外活動等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。

　　教學重點：

　　數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。

　　教學難點：

　　根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件，學生答題卡。

　　教學過程：

　　一、情景導入，收集數(shù)據(jù)。

　　1、導入

　　師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I活動嗎？我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動，一共有四個地點供大家選擇，一起來看看。（課件1）

　　A、北京是我國的首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領航者。

　　B、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。

　　C、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍的大海，是很多人向往的地方。

　　D、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開。

　　師：現(xiàn)在我想問問小朋友想去哪里舉行夏令營呢？大家的想法現(xiàn)在不統(tǒng)一呀，可是我們只能去一個地方，怎么辦？

　　生：統(tǒng)計。

　　師：統(tǒng)計確實是一個不錯的辦法。（板書：統(tǒng)計）

　　2、初步統(tǒng)計。

　　師：那你準備用什么方法來統(tǒng)計呢？

　　統(tǒng)計之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個可別忘記自己呀，準備好了嗎？開始。

　　二、整理數(shù)據(jù)。

　　1、觀察統(tǒng)計結(jié)果。

　　師：一起來看看，咱們班的小朋友最想去哪個地方？

　　生：XX。

　　師：那咱們兩個班就可以決定去XX舉行夏令營了嗎？

　　師：為什么不是？誰來說說看？這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢？

　　師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計過了，瞧（出示表2）從這兩個統(tǒng)計表中你們能知道去哪個城市了嗎？但是這樣的兩張表看起來方便嗎？為了讓大家一看就能清楚明白的知道應該去哪個地方舉辦夏令營，老師給大家想了個辦法。把兩個班的統(tǒng)計結(jié)果填在一個統(tǒng)計表中。（出示表3）

　　2、認識復式統(tǒng)計表。

　　師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。（繼續(xù)板書課題）

　　師：復式統(tǒng)計表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級。7班想去每個地方的人數(shù)寫在上面一排，8班想去每個地方的人數(shù)寫在下面一排。

　　師：能完成這張統(tǒng)計表嗎？誰到前面來試試？（請一生上臺）

　　師：現(xiàn)在統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們應該去哪個地方舉辦夏令營活動呢？你是怎么知道的？

　　師：是的，應該分類的匯總，把兩個班去每個地方的人數(shù)加起來。

　　三、分析表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的信息提出問題、解決問題。

　　師：請大家仔細的觀察這張統(tǒng)計表，回答下面的問題。（課件）

　　師：是的，統(tǒng)計表能讓我們清楚明白的知道一些數(shù)學信息。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

　　學生提出問題，并及時解決問題。

　　四、小組合作，體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程。

　　1、導入。