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云和天氣教案模板
云和天氣教案
教學(xué)目的
1．了解云和天氣的密切關(guān)系，得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。
2．體會(huì)本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
3．理解本文總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式。
教學(xué)設(shè)想
1．安排一教時(shí)。
2．文章第二部分（26段），一層層具體說(shuō)明云的形態(tài)、光彩變化同天氣變化的關(guān)系，應(yīng)
為教學(xué)的重點(diǎn)�？梢酝ㄟ^(guò)列表，有條件的可以通過(guò)放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。
3．預(yù)習(xí)要求：
1）認(rèn)真看閱讀提示，把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。
�。�2）掌握課文注釋中的字、詞語(yǔ)（會(huì)讀、會(huì)解釋）。
�。�3）朗讀課文，注明段的序號(hào)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
�。ㄒ唬┙忸}
問(wèn)：從課題看，本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？
明確：云和天氣的關(guān)系即通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。
�。ǘ├首x課文（檢查讀音和語(yǔ)句停頓）
�。ㄈ┱�、正率和解詞
巒山（與戀區(qū)別）霎（與剎區(qū)別）盈
縷（注意漢語(yǔ)拼音規(guī)則）暈
�。ㄟ�有一個(gè)音，
朦朧
連綿不斷（注意加點(diǎn)字寫(xiě)法》
解釋詞語(yǔ)：
姿態(tài)萬(wàn)千
點(diǎn)綴
一霎間
預(yù)兆
輕盈
彌漫
�。ㄋ模┙y(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu)
提示：聯(lián)系前面課文，《蘇州園林》是先總說(shuō)后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)；《我國(guó)的氣候》是先分說(shuō)后總說(shuō)的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。
學(xué)生發(fā)言，歸納：
本文是總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)的結(jié)構(gòu)。
將課文劃分為三個(gè)部分：
第一部分（第1段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明識(shí)天氣可以看云。
第二部分（第26段），說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。
第三部分（最后一段），說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。方法和注意事項(xiàng)。
問(wèn)：課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？
學(xué)生發(fā)言，歸納。
總分總的結(jié)構(gòu)。
姿態(tài)萬(wàn)千總說(shuō)云的形態(tài)；
變化無(wú)�？傉f(shuō)云的特征。
中間八個(gè)比喻，分別說(shuō)明云的形態(tài)之多，扣萬(wàn)千；省略號(hào)后，有時(shí)有時(shí)剛才一霎間，緊扣變化無(wú)常。
最后一句，以招牌作比，說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志看云識(shí)天氣，引出全文的中心。
問(wèn)：從第一段，看本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)形象，你可以舉哪些例？
學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。
�。╨）為了具體寫(xiě)姿態(tài)萬(wàn)千，用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后練習(xí)二，說(shuō)明這些描寫(xiě)準(zhǔn)確而生動(dòng)，不僅形象具體，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
為了具體寫(xiě)變化無(wú)常。作者用有時(shí)美麗，有時(shí)陰森，剛才陽(yáng)光燦爛，一霎間大雨傾盆？進(jìn)行對(duì)比。
�。�2）用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。
例：各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征，有的飄在空中，有的整齊地排列著，有的來(lái)來(lái)去去，有的滿滿地蓋住了天空；寫(xiě)天氣變化用點(diǎn)綴、籠罩；陽(yáng)光燦爛烏云密布大雨傾盆；用招牌作比，也非常準(zhǔn)確。
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)分析課文第二部分
問(wèn)：第2段上下文有何關(guān)系？起什么作用？
學(xué)生發(fā)言，歸納。
薄云晴朗；低而厚密的云層陰雨風(fēng)雪承上說(shuō)明云的各種形態(tài)，啟下引出云和天氣的關(guān)系。起承上啟下的作用。
學(xué)生默讀課文第3．4、5、6段。
思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。
同學(xué)討論，明確。
分為兩層：第一層（第35段）說(shuō)明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第6段），說(shuō)明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。
按課后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表�？梢匝a(bǔ)充每一類云的位置一欄。
┌───────────┬─────┬────────────────┐
│云種類│
云的形狀
│位置
│天氣的情況
│
├───┬───────┼─────┼────────────────┤
│卷云
│像羽毛像綾紗
│最高
│陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│卷積云│像粼波
│很高
│它不會(huì)帶來(lái)雨雪
│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│積云
│像棉花團(tuán)
│2000米左右│在天空映著溫和的陽(yáng)光
│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│高積云│像羊群
│2000米左右│云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴
│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│卷層云│仿佛白色調(diào)幕
│高
│它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰
│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│高層云│像毛玻璃
│低
│它預(yù)示將要下雨或下雪
│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│雨層云│布滿天空
│更低
│雨雪就開(kāi)始下降
│
├───┼───────┼─────┼────────────────┤
│積雨云│形成高大的云山│更低
│馬上就會(huì)下暴雨
│
└───┴───────┴─────┴────────────────┘
由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第2段是相照應(yīng)的。象征預(yù)兆用詞準(zhǔn)確。
問(wèn)：如何說(shuō)明這部分說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)、形象？
同學(xué)從課文中找出例句，歸納。
1）運(yùn)用貼切的比喻：
有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗說(shuō)明卷云的輕盈和潔白；
好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波比喻卷積云的形態(tài)特征；
像棉花團(tuán)似的白云比喻積云的形態(tài)特征；
寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用仿佛蒙上了白色的綢幕作比喻。
�。�2）運(yùn)用擬人的手法：
寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了；
寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí)，用太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)。
（3）用描寫(xiě)的語(yǔ)句：
陽(yáng)光透過(guò)云層依然很清晰，寫(xiě)出了卷云的`�。�
用向上凸起、高大的云山、群峰爭(zhēng)奇、聳入天頂?shù)仍~語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；云底變黑、云峰模糊、云山崩潰、烏云彌漫描繪積雨云的發(fā)展變化。
（4）用詞準(zhǔn)確：
問(wèn)：寫(xiě)積云變化為積雨云的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上說(shuō)明變化速度之快，用詞又不雷同。一
默讀第6段課文。＿
提示：本段第一句有什么作用？
是過(guò)渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。一
┌──┬───────────────┬────┬────────────┐
│光名│產(chǎn)生和分布情況
│光彩
│天氣征兆
│
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│暈
│產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍│里紅外紫│日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)
│
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│華
│產(chǎn)生在高積云邊緣部分
│里紫外紅│華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴
│
│
│
│
│華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨一
│
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│虹
│雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上
│彩色圓弧│東虹轟隆西虹雨
│
├──┼───────────────┼────┼────────────┤
│露
│早、晚，太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩
│云層變紅│朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴│
└──┴───────────────┴────┴────────────┘
問(wèn)：這段沒(méi)有用比喻、擬人的修辭手法，沒(méi)有細(xì)致的描繪，怎樣使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)的？
學(xué)生討論，明確。
引用了諺語(yǔ)，簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。
最后讀第7段課文，說(shuō)說(shuō)每句話寫(xiě)了什么，怎樣概括段的主要意思？
學(xué)生回答，歸納。
看云識(shí)天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)。說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的，方法和注意事項(xiàng)。
提示：最后兩句話體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性，它與前文中的往往、常常、有時(shí)等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。
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