- 相關推薦
計算機網(wǎng)絡基礎課程教學淺析的論文
【摘要】《計算機網(wǎng)絡基礎》課程是網(wǎng)絡專業(yè)學生的必修課，經(jīng)過該課程的學習，學生能夠?qū)W會網(wǎng)絡的組成與保護技能。本文就計算機網(wǎng)絡基礎理論中的幾個方面做了一下簡要剖析。
【關鍵字】計算機網(wǎng)絡基礎;網(wǎng)絡體系構(gòu)造;IP地址與子網(wǎng)區(qū)分技能;C/S局域網(wǎng)
跟著IT業(yè)的迅猛開展，計算機網(wǎng)絡技能已經(jīng)涉及到大家日子的各個方面，社會對網(wǎng)絡人才的需求也不斷添加，計算機網(wǎng)絡教學變成當時教學研討的熱門之一�！队嬎銠C網(wǎng)絡基礎》課程是計算機網(wǎng)絡專業(yè)的專業(yè)基礎課程，學生經(jīng)過絡方面的基礎常識，能夠具有網(wǎng)絡辦理與保護的才能[1]�！队嬎銠C網(wǎng)絡基礎》課程所包括的內(nèi)容多并且雜亂，現(xiàn)從以下幾個方面進行簡略剖析。
一、計算機網(wǎng)絡的開展進程
前期的計算機體系是高度會集的，一切設備經(jīng)過線路直接與基地計算機相連，后來呈現(xiàn)了前端處理機和通訊操控器，意圖是減輕基地計算機的擔負。分組交換式的網(wǎng)絡稱為第二代網(wǎng)絡，這個期間的網(wǎng)絡產(chǎn)品相互獨立，之間沒有一致的規(guī)范，致使不一樣體系構(gòu)造無法互連，不一樣廠家的設備無法互連。為了完結(jié)網(wǎng)絡大范圍的開展和不一樣廠家設備的互連，世界規(guī)范化安排ISO提出了一個規(guī)范構(gòu)造―OSI/RM網(wǎng)絡參閱模型，OSI/RM標志著第三代計算機網(wǎng)絡的誕生，此時的計算機網(wǎng)絡構(gòu)成了一個開放式和規(guī)范化的網(wǎng)絡。第四代為互聯(lián)網(wǎng)年代，跟著Internet及局域網(wǎng)技能不斷老練，呈現(xiàn)了光纖及高速網(wǎng)絡技能，全部網(wǎng)絡就像一個對用戶透明的、無窮的計算機體系，網(wǎng)絡使用、網(wǎng)絡經(jīng)濟得到了空前的開展[2]。
二、計算機網(wǎng)絡的定義及分類
將地理位置不一樣的具有獨立功用的多個計算機體系運用通訊設備和線路互連起來，在網(wǎng)絡操作體系、網(wǎng)絡辦理軟件及網(wǎng)絡通訊協(xié)議的辦理和協(xié)調(diào)下，完結(jié)資源共享和信息傳遞的體系稱為計算機網(wǎng)絡。依照拓撲構(gòu)造的不一樣，可將計算機網(wǎng)絡分為：
1.總線型網(wǎng)絡
總線型網(wǎng)絡中的一切連網(wǎng)設備共用一條物理傳輸線路，連網(wǎng)設備經(jīng)過專用的接頭接入線路�？偩�型網(wǎng)絡以令牌總線的通訊方法進行數(shù)據(jù)傳輸。
2.星型網(wǎng)絡
星型網(wǎng)絡是以一臺交換機或許路由器為基地，經(jīng)過設備纜線銜接不一樣連網(wǎng)設備然后構(gòu)成的網(wǎng)絡。星型網(wǎng)絡的通訊方法選用會集拜訪操控戰(zhàn)略。
3.環(huán)型網(wǎng)絡
環(huán)型網(wǎng)絡中的連網(wǎng)設備經(jīng)過轉(zhuǎn)發(fā)器接入網(wǎng)絡，每個轉(zhuǎn)發(fā)器僅與兩個相鄰的轉(zhuǎn)發(fā)器有直接的物理線路。環(huán)型網(wǎng)絡選用令牌環(huán)的通訊方法進行數(shù)據(jù)傳輸。
4.樹型網(wǎng)絡
樹型網(wǎng)絡是在總線網(wǎng)上加上分支構(gòu)成的一種層次構(gòu)造，其傳輸介質(zhì)能夠有多條分支，但不構(gòu)成閉合回路。樹型網(wǎng)絡經(jīng)過根節(jié)點進行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)。
5.網(wǎng)狀型網(wǎng)絡
網(wǎng)狀網(wǎng)絡中的恣意兩個節(jié)點均有一條通訊鏈路作為傳輸通道，它運用冗余的設備和線路來提高網(wǎng)絡的可靠性。
三、計算機網(wǎng)絡體系構(gòu)造
由于主機之間進行通訊的進程是一個非常雜亂的進程，所以經(jīng)過“分層構(gòu)造”研討該進程。所謂分層構(gòu)造就是指把一個雜亂體系的計劃疑問分解成多個層次的部分疑問，并明確規(guī)定每一層次所有必要處理的部分疑問。開放體系互連參閱模型OSI從底層到頂層分別是：物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡層、傳輸層、會話層、表明層及使用層。
由于OSI七層參閱模型的擬定進程磨蹭，協(xié)議體系構(gòu)造過于雜亂，層次功用重復太多，所以，得到廣泛使用的TCP/IP協(xié)議體系構(gòu)造逐漸變成廣大計算機廠商和計算機科學界一起遵循的規(guī)范。TCP/IP是一個四層的體系構(gòu)造，這四層分別是：使用層、傳輸層、網(wǎng)際層和網(wǎng)絡接口層[2]。
四、IP地址與子網(wǎng)區(qū)分技能
IP地址由32位的二進制數(shù)（1或0）組成，包括網(wǎng)絡號（包括地址種類）和主機號兩個部分。為了表明便利，世界上通行一種“點分十進制表明法”：即將32位地址分為4段，每段8位，組成一個字節(jié)，每個字節(jié)用一個十進制數(shù)表明，每個字節(jié)之間用點號“.”分隔。常見的分類IP地址有A、B、C三類。A類地址第一個比特位為“0”;B類地址前兩個比特位為“10”;C類地址前三個比特位為“110”。
盡管IP編址可完結(jié)兩臺主機的通訊，但它對IP地址的區(qū)分不行靈活。當用戶的網(wǎng)絡拓撲構(gòu)造發(fā)作變化時，比如在原網(wǎng)內(nèi)部添加了一個局域網(wǎng)絡，盡管用戶分配的主機號滿足運用，但仍需向IP地址辦理部門請求一個新的網(wǎng)絡號，構(gòu)造越是雜亂的大型安排這樣的疑問越是嚴重。而現(xiàn)有的兩級編址是無法處理的，為此，一種新方法應運而生―子網(wǎng)區(qū)分。子網(wǎng)區(qū)分技能將本來的IP地址中的主機號部分從頭進行計劃，分紅子網(wǎng)號和主機號兩個部分[3]。
五、構(gòu)建C/S局域網(wǎng)
C/S局域網(wǎng)的特色：網(wǎng)絡中至少有一臺效勞器;網(wǎng)絡中客戶端比較多;網(wǎng)絡辦理安全性高，拜訪資源受權(quán)限約束。
在Windows Server 2003操作體系下，WWW效勞器的配置進程：
1.進入Web站點創(chuàng)立導游
在Windows Server 2003中，單擊“開端”→“程序”→“辦理工具”→“Internet效勞辦理器”，打開IIS界面。右擊效勞器稱號，在彈出的菜單中單擊“新建”項，呈現(xiàn)子菜單。
2.設定Web站點闡明
單擊子菜單中“Web站點”項，呈現(xiàn)一個導游提示，單擊“下一步”按鈕，在“輸入Web站點的闡明”中，輸入對要建立Web站點的闡明，通常填入站點的稱號。
3.設置Web站點IP地址
單擊“下一步”按鈕，在“Web站點IP地址”欄中，輸入Web站點的IP地址。
4.設置頁面地點目錄
在指定IP地址以后，需求指定頁面地點的開始目錄。單擊“下一步”按鈕，然后在呈現(xiàn)的窗口中單擊“閱讀”按鈕，找到頁面地點目錄后，單擊“斷定”按鈕。
5.完結(jié)
單擊“下一步”按鈕，呈現(xiàn)完結(jié)提示，再單擊“完結(jié)”按鈕，完畢“Web站點創(chuàng)立導游”。
6.測驗
完結(jié)以上幾個進程，打開閱讀器，在地址欄中輸入這個網(wǎng)站的IP地址并按Enter鍵，就會呈現(xiàn)設定網(wǎng)站的內(nèi)容了。至此，創(chuàng)立Web站點的全部進程就完結(jié)了。
跟著科技的不斷開展，計算機網(wǎng)絡常識越來越主要，它是計算機技能和網(wǎng)絡通訊技能緊密結(jié)合的一門學科，許多高校非計算機專業(yè)都開設了計算機網(wǎng)絡基礎課。這門課實踐性較強，想讓學生非常好地學習這門課程，除了理論教學，更主要的是加強實踐教學，增強學生的動手才能[4]。
參閱文獻
[1]田華.《計算機網(wǎng)絡基礎》課程教學探究[J].現(xiàn)代公司教學，2012（21）.
[2]宋一兵.計算機網(wǎng)絡基礎與使用[M].人民郵電出版社.
[3]謝希仁.計算機網(wǎng)絡[M].電子工業(yè)出版社.
[4]李等.計算機網(wǎng)絡專業(yè)課程教學改革[J].計算機教學，第17期.
【計算機網(wǎng)絡基礎課程教學淺析的論文】相關文章：
改進計算機網(wǎng)絡基礎課程教學方法的研究論文10-12
高校計算機基礎的課程教學論文10-12
化學工程基礎課程教學的體會論文10-12
經(jīng)濟學基礎課程教學探討論文10-09
計算機基礎課程教學研究論文10-10
高職計算機基礎課程教學思考論文10-11