寫鼓勵的作文600字

時間：2023-04-27 17:50:33 勵志作文我要投稿

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寫鼓勵的作文600字匯編9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的寫鼓勵的作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫鼓勵的作文600字匯編9篇

寫鼓勵的作文600字篇1

　　生活中，鼓勵像一滴雨露，滋潤著我的心，鼓勵像一座橋，幫助我跨越失去信心的河流，鼓勵像一支筆，給我繪制成功的路線，鼓勵是有無窮魅力的。

　　以前，我的作文寫得很不好，錯字連篇，語句也都不太通順。每次媽媽看我的作文都眉頭緊皺，眉間都擠出一個“川”字。但自從我上了六年，作文就有了很大提升，而使我提升的原因就是老師的鼓勵。每次拿到作文本，翻開一看，都是“A"只要我有一點點進步，老師都給”A"，而且下面還有鮮紅的評語：寫的不錯，老師覺得你還可以寫得更好！“于是，我經常讀課外書，看優(yōu)秀的作文選，最終，我再不怕寫作文了，媽媽的眉頭也舒展開了，總是對著我的作文本欣慰地笑。

　　四年級時，我不愛做作業(yè)，每次都要父母嘮叨著才心不在焉地寫完。一天下午，我在看電視，爸爸湊過來，說：”悅悅，如果你能主動地，認認真真地做完今天的作業(yè)，我就給你一個神秘的禮物哦！“我一聽，頓時來了興趣，立刻來到書桌前，開始做作業(yè)。第二天老師突然搞了測試，由于作業(yè)做的認真，我沒費力就考了滿分，現在沒有了爸爸的物質鼓勵，我也能認真做作業(yè)了。

　　同學之間相互幫助，相互鼓勵讓我有了信心。一次運動會上的.賽跑，我很緊張，我的好朋友鼓勵我說：“別緊張，跑第幾都無所謂，重在參與，重在挑戰(zhàn)自己，我給你加油，你一定行！”我緊張的心情得到了放松，要跑了，我看見她在對我豎起了大拇指，槍響了，我拼盡全力奔跑著，我得到了好的名次，領了一個大筆記本，我把本給了她，因為是她的鼓勵，我才能成功。

　　成長路上，每一句鼓勵都猶如生命之水，讓我即將干枯的理想的種子得到水分，開始發(fā)芽、開花、結果。鼓勵有無窮的魅力。

寫鼓勵的作文600字篇2

　　涼風習習。湛藍的天幕上飄動著朵朵白云，它們望著大地，微笑著。離考試的日子越來越近了，看著自由自在的云兒們，我不由得生出羨慕之情：看他們多悠閑！而我呢，和別的平凡學生一樣，命運總“掌握”在考試“手里”，哎，考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。又要考試了，我好緊張。

　　媽媽的嘴角微微上揚，我無精打采地問：“媽媽，考不好的話怎么辦？”媽媽給了我一個甜美的'微笑：“別有壓力，沒有萬一。盡自己的努力去發(fā)揮，你一定很棒！”

　　一個鼓勵的微笑，給了我動力。

　　同學的嘴角微微上揚。她拍拍我的肩膀說；“加油，你一定行，好好表現哦！”我也還給她一個微笑：“你也要加油��！”她繼續(xù)笑著說：“一起努力吧，祝你成功�！�

　　一個鼓勵的微笑，給了我信心。

　　老師的嘴角微微上揚。依舊是那個笑容，跟剛入學時一模一樣：“好好努力吧，克服困難，改掉不足，爭取超過對手！”我點點頭，笑著走了出來。

　　一個鼓勵的微笑，給了我目標。

　　監(jiān)考老師的嘴角微微上揚，化解了考場上的火藥味。他說：“不要緊張，相信自己，發(fā)揮出最高的水平。”我安靜的思索著問題，一個個數字與題解方法在腦海中井然有序的排列起來。

　　一個鼓勵的微笑，給了我鎮(zhèn)定。

　　終于，成績出來了。我的數學成績與英語成績不錯，但語文成績——辜負了我的期望，與預料之中的成績差距很大，我不禁有些失望，有點氣餒，真恨自己的語文成績沒進步。然而，那一個個鼓勵的微笑出現在我眼前，反復在對我說：“不要氣餒，不要傷心。吸取教訓，還有下一次�！�

　　對呀，我?guī)е⑿Τ霭l(fā)，將載著微笑收獲。有那些微笑鼓勵著，扶持著，我會帶著動力、信心、目標及鎮(zhèn)定揚帆起航�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！薄俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春�！庇泄膭钕喟椋乙欢〞貓蟪晒�。

寫鼓勵的作文600字篇3

　　鼓勵一詞我們大家并不陌生，人一生受到了許多次鼓勵。小時候，我學會了走路，一不小心摔倒了，爸爸便鼓勵我爬起來，繼續(xù)慢慢地走。

　　記得有一次，我十分喜愛滑板，但自己又不會玩，我只好眼巴巴地看著別人玩，看著別人飛馳而過，心里特別不是滋味！一旁的爸爸似乎看穿了我的心思，第二天便帶我上街買了一個。我開始學了，我興高采烈地上去了，一上去便一個倒插蔥地找倒了沙子里，我揉揉手又上了，又栽了下來，我還是信心十足地上了，第三次成功了，我得意忘形，一不小心又翻在地面上，這下我可生氣了，我還蹬了滑板一腳，把它丟在一邊，我自己卻去看電視去了。爸爸看見了這種情況忙走過來，一邊撫摸著我的`頭，一邊說：兒子，滑板像一匹野馬，它生性暴躁，只有擁有智慧與勇氣的

　　戰(zhàn)士才能擁有它，一旦你放棄它，它便會放肆下去，你再也無法征服它。我聽了這番話覺得我又充滿自信了，我又上去了，我這次慢慢地扶著墻來，我感到越來越簡單，最后又來到了公路上，我小心翼翼地上去了，慢慢地滑著，越滑越好。我在下午三點終于征服了這匹野馬，讓它乖乖地聽我話了！我終于也可以馳滑板飛馳了。啊！這就是我爸爸給我的鼓勵，鼓勵化成了力量，促使我完成了一個目標。

　　同學們，這就是我印象中最深刻的一次來源于爸爸的鼓勵。同學們，你們有過這樣的鼓勵嗎？其實鼓勵無處不在，如：兒子快跑，加油！、女兒，我相信你，你能行！、你一定要盡力而為呀！、你是我們一家人的驕傲！。這就是源自于我們身邊的鼓勵。

　　同學們，讓我為爸爸、媽媽他們的鼓勵而加油吧！讓他們的鼓勵沒有白費，化壓力為動力。

寫鼓勵的作文600字篇4

　　記得那是二年級的一堂語文課，，一上課，老師便莊嚴地邁進教室，一看她那嚴肅的神情，我們就預料到又會有什么“不妙”的事情發(fā)生，這是每個同學都會有的“不詳”的預感。果然，不出我的所料，老師嚴厲的話語立刻打破了教室的寂靜：“背課文！”說這句話時，就像我們班有個同學形容的那樣——“兇巴巴”的。此時，同學們的頭都埋得很低，幾乎所有的都被課本擋住了，生怕點到自己的名字。開始叫第一個同學了。

　　我此時心中比他的更緊張，心比兔子跳得還快：下一個會不會就是我呢？如果我背不下來會不會……你可一定要多拖延點時間呀！沒想到，我心中越是著急，那個同學越背不下來。我的希望如肥皂泡般破滅了，不過我到想出了一條自我安慰的理由：反正我也背熟了，難道還怕檢查到？一個一個的背過去了，暫時還未有一個能順利過關的人，我的心又不由得緊張起來。終于輪到我了，由于我是學習委員和語文課代表，老師直接將我“請”到講臺上背誦。我不自在地走上講臺，開始了我的背誦：“‘2’黃山奇石……”背到課文中間時，不知怎么的，腦子里頓時一片空白。剛才熟練而有感情的背誦突然停止了，老師放下書，回過頭來望著我，我低下了頭，不過心中仍在想著，使勁地、絞盡腦汁地想著，我尷尬地緩緩抬起頭，看見老師仍就看著我，目光是晶瑩的'、嚴厲的、溫暖的，但更多的卻是鼓勵和希望，她雖然沒說一句話，但從她鼓勵的眼神中，我體會到一種濃濃的、老師對我的愛，霎時間，一股暖流涌上了心頭，我突然什么都想起來了，信心重歸了自我，于是流利地背誦完全文。

　　人世間可以流逝東西有很多，但不可以流逝東西也有很多，其中包括老師對我那鼓勵的眼神。

寫鼓勵的作文600字篇5

　　如果說生命是一幅美麗的畫卷，那么鼓勵就是繪出這幅畫的神筆；如果說生命是一場精彩的表演，那么鼓勵就是表演完美必不可少的道具；如果說生命是一首動聽的樂曲，那么鼓勵就是構成這首曲子的音符；如果說生命是一場精彩的旅行，那么鼓勵就是沿途中最亮麗的風景......

　　“叮鈴鈴”上課了，顯得多么刺耳，還記得昨天老師說過：“今天的考試可比以前難多了，但你們要是認真考，考個100是不難的，”我當時信心滿滿，到現在也是，走進教室，班級鴉雀無聲，大家都是一副愁眉苦臉的樣子，我當時覺得班長那么厲害，應該不會是這幅模樣吧，走到班長座位，班長對我說：“你不要信心滿滿，對自己抱太大希望，到最后反而會傷的更深，”班長的'一句話點醒我。

　　老師拿著試卷走進教室，對著我們說：“同學們，現在開始考試！”我拿到試卷，按照以往的習慣，先寫上名字，看了看題目，發(fā)現真的挺難，我真的認真做做了，但做完后，我粗心，毫無檢查。

　　過了幾天，老師要分發(fā)試卷了，只見老師一副很憂愁的樣子，我便知道自己考不好了，雖然已經事先有準備，但收到試卷時還是很震驚，我竟然考了79分，我當時很恨自己，為什么不檢查呢，“哎，回家肯定挨罵了，”我有氣無力的說。

　　回到家里，媽媽問我考多少，我小聲的說79，媽媽當時一定以為我考的很好，剛想走過來抱我時聽到我的聲音，小碎步變成大跨步，說：“來，試卷給我看一下�！蔽亿s緊拿出試卷給媽媽，媽媽看了一遍對我說：“沒關系，孩子，我相信你并不是因為這些題目不會，而是沒有認真去做，媽媽不會責備你，但你下次記住做完要檢查�！�

　　晚上，躺在床上，想了一遍媽媽對我說的話，覺得很有道理，同時那一番話也是對我這次考不好的一種點評，一種鼓勵，所以，我要以更優(yōu)異的成績來回報含辛茹苦培養(yǎng)我長大的母親。

　　生活中，鼓勵你的人很多，但我們也要去回報他們。

寫鼓勵的作文600字篇6

　　在我的記憶里，爸爸媽媽總是有意無意地培養(yǎng)我的自立能力。尤其是爸爸，總是默默地鼓勵我，一個表情、一個動作、甚至一句簡短的話語都能讓我受到無限的啟發(fā)，助我成長。

　　記得那一次，爸爸給我買了一輛折疊自行車。剛剛買回家時，我就迫不及待地想學會騎車，禁不住我的'一再央求，爸爸說：“這里胡同這么窄，怎么能練好呢？我們還是去森林公園吧！”話剛說完，我就高興地蹦了起來，并且連聲說：“好�。『冒。∥遗e雙手贊成！”

　　很快，我們一家人便來到了森林公園。到了公園里面，爸爸對我說：“這兒路平，人還少，先騎上試試，找找感覺�！蓖瑫r，爸爸攥緊著拳頭，讓我加油。我便快速地上了車子，媽媽在后面要幫我扶著車子，爸爸說：“孩子都這么大了，我們家雨簫還用大人扶著？！”我騎著車子晃晃悠悠地往前走，剎那間，我一害怕，啪地一下子便摔了個跟頭。媽媽想把我扶起來，可爸爸不但不讓，還說：“不管遇到什么困難，都要自己去面對。再說這算什么困難呀？摔個跟頭還不自己起來？”

　　聽到這里時我很生氣，豆大的淚珠不爭氣地從眼睛里落了下來。當時我心想：“居然不讓媽媽過來扶我，如果換作你，摔了個大跟頭，你不疼嗎？你不想有人扶一把嗎？”我自己站起來后，把車子扶起來，又繼續(xù)學騎車子。結果我竟然掌握了平衡，能騎一段路了，爸爸微笑著看著我，我更來勁了越騎越愛騎，沒用半天功夫，我就學會了騎自行車。

　　在回家的路上，我看了看爸爸，很顯然，爸爸平時嚴厲的臉上露出了一絲絲笑意，我也感到特別開心。

　　現在想起來，爸爸是在暗暗地為我加油，給我鼓勵，爸爸這樣做是為我好，讓我從小養(yǎng)成自立、自強的好習慣。爸爸，我好想對您說一聲：“謝謝您！”

寫鼓勵的作文600字篇7

　　感恩，指的是對別人所給的幫助表示感謝�！案卸鞯男�，感謝有你。。。。。。”當我聽到這首熟悉的《感恩的心》時，我便不由自主地想起了我要感恩的人——我的爸爸。

　　我的爸爸是一名普通的不能再普通的焊工，今年四十歲。當我一次次向困難低頭時，他總會鼓勵我：“孩子，加油啊！堅持就是勝利！”記得上五年級的.時候，我一直盼望著當一名優(yōu)秀的大隊委。有一天，大隊輔導員周老師說可以競選大隊委員，我既高興，又害怕，高興是因為覺得自己有了一個展現自我的好機會，害怕是因為怕自己被落選。當爸爸知道我的情況后，他用鼓勵的語氣對我說：“兒子，別怕，爸爸相信你一定能成功！”從這天起，爸爸就帶著我出去玩，放松心情；又給我講一些偉大的科學家、哲學家的成功與失��；又帶著我寫競選稿，還教我在競選稿中用了許多好詞、好句。。。。。。這個信念就像一面旗幟，一直鼓舞著我。我寫好的競選稿，在爸爸的幫助下，反復練習后，我終于站上了那“輝煌”的講臺。我開始演講時有點緊張，生怕演講不好會被落選。但想起爸爸的鼓勵后，我才面不改色心不跳的大聲起來。過了一會，我的演講結束了，贏得了同學們一陣陣雷鳴般的掌聲，這是我才松了一口氣。經過十多名同學的演講，在同學們的掌聲下，周老師開始公布競選大隊委成功的同學，我聽到有我的名字，我非常高興，又蹦又跳！真想快點把這個“驚天動地”的消息告訴爸爸。爸爸鼓勵我的不直這個：要期末考試的前一天，我分外緊張，是爸爸的鼓勵，讓我考上了90分；在運動會400米跑時，我快堅持不住了，是爸爸的鼓勵，讓我終于跑到了終點。。。。。。

　　爸爸，謝謝您！你對我的鼓勵，使我終生受益！在您的鼓勵下，我獲的了成功，我茁壯成長！

寫鼓勵的作文600字篇8

　　她是我們的語文老師。一位年輕又漂亮的新老師，深受同學們的敬佩與愛戴。

　　她講課生動有趣，節(jié)奏很快。同學們都深深地被吸引住了，然而一開始我卻有點漫不經心。經過半個學期的學習，我的語文成績仍不盡人意。窗外之景擾亂了我的思緒。突然，一個甜美的聲音打破了我的胡思亂想：同學，你來回答一下這個問題吧。我回過神，驚慌地朝四周望了望，無數目光都聚集在我的身上。我慌忙地看了一眼題目，慢吞吞地輕聲說出了不確定的答案。同學，你在說什么？老師側著身子，仿佛在努力聽清我說的答案。我緊張地擦了一擦手心的汗，重復了一遍答案。什么？能再大點聲嗎？老師的語氣有些嚴厲，可卻似乎又夾雜些其他的東西。我偷偷地抬起了頭，老師的眼里滿是鼓勵和肯定，并用語言慢慢引導著我。我又整理一下思路，鼓起勇氣，重新大聲說出了答案。這時，一陣掌聲響起，我居然回答正確。老師臉上漸漸露出微笑，示意我坐下。

　　這次之后，我再也沒在語文課上走過神，并對語文充滿了熱愛，繼續(xù)認真努力地學習語文。遇到問題時，我總會第一時間想到帶給我鼓勵和學習熱情的語文老師。面對我的各種疑惑，她總是細致又生動地進行講解，而我的語文成績也越來越好。一次考試，我有了巨大的'進步，考到了班級前幾名的好成績。老師又露出了欣慰的微笑，我對老師的敬愛之情更深了。

　　時光飛逝，幾年的相處很快就結束。我們紛紛表達了對老師的不舍之情。而平凡學生之一的我，一邊表達對老師的感激，一邊默默地擦掉了眼淚。老師慈祥地安慰著我們，含淚對我們說了新學期寄語。經過幾年的相處，我們已和老師成了好朋友。我們最后向老師鞠了一躬，希望成為永恒的朋友。

寫鼓勵的作文600字篇9

　　時光飛逝，轉眼間，小學生活接近尾聲�；貞涍@六年的成長歷程，有許許多多的老師給予我們幫助，無私地關懷著我們。其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師趙老師以及她對我的鼓勵。

　　記得剛上一年級時，趙老師布置的第一次家庭作業(yè)我很認真的完成。第二天發(fā)作業(yè)時，我滿心歡喜地以為會得到老師的表揚。沒想到，當我翻開本子時卻發(fā)現上面寫著一個大大的不及格，旁邊還有一行字：下課到辦公室來找我。我一下子驚呆了，望著那個鮮紅刺眼的不及格，心中滿是沮喪�？粗車耐瑢W都得了優(yōu)異的成績，我便越來越覺得自卑。當時我并不懂寫漢語拼音的要領，盡管寫得認真，但卻得了很差的'成績，這件事給了我不小的打擊。

　　下課后，我忐忑不安地來到辦公室。本以為趙老師會批評我，沒想到趙老師和藹地給我講解了寫漢語拼音的要領，絲毫沒有要批評我的意思。我心中懸著的一塊石頭這才落了地。但我失落的心情絲毫沒有改變。趙老師仿佛看出了我的心思，說道：“別氣餒，一次失敗說明不了什么�！壁w老師拍拍我的肩，用慈祥的目光注視著我，接著說道：“老師知道你是個聰明的孩子，只要努力，你一定會很出色的！”老師的一番話如同希望的火花，照亮了我的心扉。是啊一次小失誤說明不了什么，只要我繼續(xù)努力，就一定會成功。

　　在以后的三年里，趙老師的鼓勵一直伴隨著我。趙老師的鼓勵讓我的成績從不及格變成了優(yōu)＋，我也從內向羞澀變得活潑開朗。那一句句鼓勵，如同蒙蒙的細雨，滋潤了我的心田；如同燦爛的陽光，給予我溫暖。我不得不認為趙老師的鼓勵就像神奇的魔法，徹底改變了我。趙老師已經不教我們了，但他那慈祥的目光還時常浮現在我眼前，她諄諄的教誨和充滿信任的鼓勵經常在我腦海中回蕩，一直激勵著我前進。

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