鼓勵(lì)作文常用(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的鼓勵(lì)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)作文 篇1
其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡單，可以是投一瞥贊許的目光，可以只是送一句熱情中肯的話語，也可以只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌……
星期六的這一天，我正為如何把語文的成績的.低分而煩惱，到底要如何提高呢？就在我冥思苦想的幾分鐘后，我想起了五年級時(shí)英語老師對我說的話？？鼓勵(lì)的話。
我讀5年級之前時(shí)，英語成績經(jīng)常是70分以上。唉，不說不知道，一說下你們一跳。其實(shí)你們別看我這英語成績70多分還算中等，試卷我大部分都是蒙的，還有時(shí)跟好朋友一起作弊呢。你們不知道，我這四年不知把英語混的多么艱辛，英語的知識我?guī)缀跻桓[不通，我還對英語充滿了抱怨：為什么一定要學(xué)英語呢？英語不就是長大后跟外國人溝通或出國做生意嗎？我不才不想學(xué)呢，我也不會跟外國人談什么，即使要跟外國人談，也不一定要學(xué)英語呀，請個(gè)翻譯家就行啦!
讀五年級時(shí)，老師也換了，我英語成績也在這里有了很大的改變�！懊魈煲爩懹⒄Z單詞了，我還是記一記吧�！钡诙旌螅衣爩懙昧�100分。后來的連續(xù)幾天我也得了100分。直到有一次得了個(gè)80分，老師把我叫到了辦公室，懷著鼓勵(lì)的心對我說：“肖凱，你是個(gè)聰明的孩子，我相信你一定行，考試一定能考到80分以上�！本褪且�?yàn)檫@句話，使我最英語充滿了信心：呵，英語算什么，我只要努力了，就能考到80分。轉(zhuǎn)眼間，迎來了英語考試，我看了看試卷，對自己充滿了信心：“呵呵，我都看得懂耶，都能翻譯喲，這次我能完全靠自己得到80分�！庇谑俏矣霉P流暢地寫完了英語試卷。幾天后，我的英語試卷出現(xiàn)了鮮紅的數(shù)字83分。
老師的鼓勵(lì)使我有信心，讓我在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。我感悟到了鼓勵(lì)。鼓勵(lì)會在你灰心喪氣的時(shí)候幫助你；會在你困難時(shí)指點(diǎn)你；會在你痛苦時(shí)激發(fā)你。讓我們感悟鼓勵(lì)吧！
鼓勵(lì)作文 篇2
鼓勵(lì)，如同和煦的春風(fēng)，溫暖我們的心田；鼓勵(lì)，就像淋漓的夏雨，滋潤我們的心靈；鼓勵(lì)，好似火紅的秋葉，裝點(diǎn)我們的世界；鼓勵(lì)，宛如晶瑩的冬雪，凈化我們的靈魂。一句鼓勵(lì)的話語，可以使人斗志昂揚(yáng)，可以讓人找回自信，更可以給人前進(jìn)的動(dòng)力。
我從小就學(xué)習(xí)游泳。每當(dāng)我看到跳水運(yùn)動(dòng)員，從高高的跳臺，像流星一樣躍入水中時(shí)，就充滿了羨慕感。教練說要教我跳水，我鼓足勇氣說：“試試吧！”站在高不可測的跳水臺上，我看到周圍的一切都在腳下，仿佛自己高大無比。但是，看一眼腳下的游泳池，立刻全身抖起來，一種莫名的恐懼涌上心頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向邊緣靠近，可每一次我剛剛蹭到邊緣的腳，在1秒之內(nèi)，都會觸電般情不自禁地縮回來。教練鼓勵(lì)我：“跳水并不難，就是閉眼一跳！”說著，他上了跳水臺，給我做了一個(gè)完美的示范。我也壯著膽子，小心翼翼地把腳挪到高臺邊，雙眼緊閉，牙關(guān)一咬，手一松，只聽“啪”的一聲，我落在泳池里，身體濺起的水花飛向四面八方，雖然疼痛感頓時(shí)席上心頭，但是那種前所未有的成就感油然而生。教練輕輕地走上前欣慰地笑了，他拍拍我的肩膀說：“你終于有勇氣跳了，你再試試，沒問題的'！”隨后，教練給我豎起了大拇指。瞬間，我的疼痛感減少了許多。當(dāng)我再踏上跳水臺時(shí)，希望在我的心中盤旋。
我練了一次又一次。可是，同學(xué)們一陣七嘴八舌的議論，像一盆涼水向我潑了下來，我被拍得通紅的身體也開始火辣辣地疼。“你看，連跳水動(dòng)作都不標(biāo)準(zhǔn)！”“就是，就是，看她身上都通紅了�！蔽倚闹幸查_始了斗爭，我還堅(jiān)持下去嗎？“你跳也跳不好，還把自己拍得通紅，你學(xué)不會的！”“熟能生巧嘛，一次失敗，再嘗試第二次、第三次”“放棄吧！”“堅(jiān)持到底！”我心中的斗爭越來越激烈。你一言我一語的，我心煩意亂，坐在那里不知所措。這時(shí)，教練仿佛看出了我的心思，他微笑地走過來說：“你已經(jīng)很好了，就是頭向下扎一點(diǎn)兒就更好了�！蔽倚幕乙饫涞哪抗饴葡蛄私叹�，正好迎上教練那充滿贊許和堅(jiān)定的眼神，我內(nèi)心的猶豫，頓時(shí)無影無蹤，希望之火在心中燃燒起來。我一定可以！我默默地為自己打氣。這次，我牢記方法，身體向前一躍，腳用力一蹬，一個(gè)完美的弧線便在空中誕生了！我沖上岸，欣喜在我的心中激蕩。剛剛嘲笑我的同學(xué)，頓時(shí)都目瞪口呆。教練連連夸我說：“你真棒！你真棒！”
每當(dāng)我想放棄時(shí)，老師一句鼓勵(lì)的話語，便使我動(dòng)力倍增。它就像一點(diǎn)星星之火，幫助我點(diǎn)燃動(dòng)力這根導(dǎo)線，使我不懼困難，勇往直前。
鼓勵(lì)作文 篇3
今天奧數(shù)考試，我很緊張……一刻鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，我總算寫完了，也該交卷了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的一步一步挪了過去，交了卷。老師現(xiàn)場批……咚咚、咚咚、咚咚，我的心臟跳個(gè)不停�！肮R雨霏考了25分！”“哈哈哈！25分耶！”我突然感到鼻子一酸，一閉眼便掉下了眼淚。
“別哭了，”我最好的好朋友安慰我“以后有的'是機(jī)會考奧數(shù)，以后考好就行了，沒事，啊……”
“馬雨霏哭了，你們別說了！”接著全都圍過來了“馬雨霏別哭了，以后有的是機(jī)會呢！”然后一人一句安慰我。
后來，老師終于開口說話了：“人家馬雨霏怎么著原來在學(xué)�？剂藘蓚�(gè)一等獎(jiǎng)，在區(qū)里考了個(gè)二等獎(jiǎng)，這回可能沒發(fā)揮出真水平，所以你們別笑她了。”
那天我的心情真復(fù)雜！
鼓勵(lì)作文 篇4
現(xiàn)在很多家長的教育方法就是責(zé)罵孩子，批評孩子。希望孩子受到批評后，能夠更加努力。但是鼓勵(lì)往往都比批評好。
一位科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他將員工們分成了4個(gè)小組：第1組為鼓勵(lì)組，人員每次來上交公文或工作時(shí)都給予鼓勵(lì)。第2組為批評組，人員每次上交公文或工作時(shí)都批評。第3組為旁觀者，每次聽著第1組和第2組，兩組受批評或受表揚(yáng)，但第3組人員每次上交公文或工作時(shí)不給予任何評價(jià)。第4組為隔離組，隔離組與其他三小組遠(yuǎn)離，呆在一個(gè)固定的地方里，第4組人員每次上交公文或工作時(shí)看都不看。一年后，第1組的員工越來越好，賺的錢越來越多，第2組的沒有第1組的多，但是比第3組的多，第3組也沒有第2組多，但是比第四小組多。這就充分告訴我們一個(gè)道理：鼓勵(lì)比批評要好，但是批評比不給予評價(jià)要好。
有一個(gè)孩子剛出生時(shí)就很笨，老師對他沒有信心了，幾乎每天都在批評他。有一次他上幼兒園回家后跟媽媽說：“媽媽，我今天做到了一分鐘之內(nèi)，一直坐著沒有說話�！眿寢尡頁P(yáng)道：“兒子真乖，下次要更加油呢！”第2次，他又跟媽媽說：“我今天做到了三分鐘內(nèi)一直坐著沒有說話�！眿寢屢粯右补膭�(lì)了。上小學(xué)了，那個(gè)孩子在班上一直是倒數(shù)第一，老師經(jīng)常叫她媽媽來學(xué)校。每次聽到自己的孩子被老師批評，媽媽總是哭著回到家。孩子問媽媽：“老師說什么了？是不是把我批評了？”媽媽立刻止住眼淚笑著說：“沒有，老師說你最近表現(xiàn)的可棒了。原來基礎(chǔ)題錯(cuò)那么多，現(xiàn)在只控制在10分以內(nèi)呢！”那個(gè)孩子聽到這句話后，心靈上受到了鼓舞。要考大學(xué)了，其他孩子考上的學(xué)校都不錯(cuò)。這時(shí)，那個(gè)孩子哭著跑向媽媽，手里拿著清華大學(xué)的`錄取通知書。這又告訴我們：鼓勵(lì)比批評要好得多，只有鼓勵(lì)，才能讓一個(gè)孩子，逐漸的變成一個(gè)天才并獲得成功。
我希望在生活中老師，家長對我們多鼓勵(lì)，少批評，讓我們越來越好，越來越成功，不要以批評為教育孩子的主要方式�！皣�(yán)師出高徒�！薄皣�(yán)是愛，松是害�！边@兩句話沒錯(cuò)。但是還有一句名言：“只有愛才能培育孩子�！睕]錯(cuò)，只有愛才能培育孩子！讓我們在以后的生活中充滿表揚(yáng)，充滿鼓勵(lì)，充滿愛！
鼓勵(lì)作文 篇5
一個(gè)恬靜的微笑，一句溫暖的話語，一個(gè)期待的眼神，都是親友給你的鼓勵(lì)。在我的成長中，鼓勵(lì)像春日的細(xì)雨，靜靜滋潤我的心靈。
還記得，那是一個(gè)冬天，我第一次參加歌唱比賽，比賽前我在家里反復(fù)練習(xí)：“啊一啊一啊不愧是我們家的小黃鶯，唱歌真好聽！”媽媽笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)道。
時(shí)間過得真快，少兒聲樂比賽開始了，我排在第37位�！斑@次我一定唱成名！”我滿懷信心的說。但沒過多久，就要輪到我時(shí)，越臨近上臺我卻越緊張，心都提到嗓子眼了，漸漸地，我有些緊張了，就在這時(shí)，主持人大聲說：“下面有請第37號參賽選手一葛欣蕊為大家?guī)砀枨缎腋；ㄩ_》我走上臺，鞠了一躬，深深地吸了一口氣�！盎ㄩ_了嗎�！碑�(dāng)我唱到高潮部分時(shí)聲音好像就不受我控制似的，一下子破音了。這下可完蛋了的念頭在我腦海里飛速地劃過，就在這時(shí)，我看到了一張陌生的面孔投來了一個(gè)肯定的眼神和一個(gè)恬靜的微笑，瞬間使我信心倍增，在唱第二段時(shí)，我發(fā)揮出了正常水平，唱完后。當(dāng)我走下舞臺，媽媽給了我一個(gè)溫暖的微笑，說：“你唱的真不錯(cuò)�。 蔽倚某迸炫鹊卣f：“不，是評委老師給予了我一個(gè)肯定的眼神和一個(gè)恬靜的`微笑讓我有了自信心！”最后，我取得了第二名的好成績。
真的有時(shí)候成功就來自小小鼓勵(lì)，在成長的道路上，一個(gè)小小鼓勵(lì)會給你無窮的力量。
鼓勵(lì)作文 篇6
昨天晚上無意間看作文本的時(shí)候，看見老師給我打的分?jǐn)?shù)，不禁想起了原來父母給予我的鼓勵(lì)，那次鼓勵(lì)我可能永遠(yuǎn)都忘不掉。
那天晚上班主任給我們留了一篇作文，讓寫什么我忘了，可是我寫的`題目我還記得：大熊星座。而且我不知道跑題了沒。晚上，我一口氣寫完其它作業(yè)，可是作文還沒有思路，所以我就發(fā)呆，一直看書。過了很長時(shí)間，我突然有了靈感，寫下了一篇‘美文’，幾乎是一氣呵成。寫完之后，我看了一遍又一遍，還讀了好遍，然后叫了一聲：“喂！我寫了一篇作文，快來聽聽�。 卑謰屵B忙把電視聲音調(diào)成靜音，我就開始念。念完之后，還沒等我問，爸媽那里就想起了經(jīng)久不息的掌聲。當(dāng)時(shí)我都要高興死了，連忙拿作文給媽媽，媽媽看完過后又一次鼓掌。第二天拿到學(xué)校，我依然等著老師表揚(yáng)我。
當(dāng)?shù)诙巫魑恼n的時(shí)候，老師拿了我的作文，說里面有很多毛病，最嚴(yán)重的是跑題了，其次是語句不通順，再是這就是一篇流水賬。��！怎么會這樣，媽媽不是鼓勵(lì)我了么？這是怎么回事？但是，當(dāng)作文本發(fā)下來的時(shí)候，我還是覺得我寫得不錯(cuò)，而且回家之后媽媽依然表揚(yáng)我。
從那以后，我開始更努力的寫作文了。
現(xiàn)在找到那篇作文，真的很爛！
但是在媽媽鼓掌的背后，是什么？
鼓勵(lì)作文 篇7
鼓勵(lì)典型，是班級細(xì)節(jié)管理的有效措施。程敏是我班典型的“兩困生”，我多次找她父母交換意見，可家長拿她也沒辦法。
我曾想過“放棄”，但“老師”這個(gè)職業(yè)離不開愛與責(zé)任，不允許我“放棄”，于是我盡量從細(xì)微之處尋找她的閃光點(diǎn)。在一次數(shù)學(xué)測試中，她出乎意料考了78分（以前都是50—65分），總結(jié)這次測試時(shí)，我顯得有點(diǎn)激動(dòng)地說：“這次進(jìn)步最大的是程敏同學(xué)，比上次上升了22分，今天我要為她頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)�！闭诟阈�(dòng)作的她感到很驚訝，一下坐得端端正正，臉脹得通紅。在我的一再微笑、點(diǎn)頭下，她將信將疑地走上講臺，我把寫有鼓勵(lì)語的'筆記本鄭重地放在她的小手里，說：“小姑娘，加油！我們都期待著你的下一個(gè)進(jìn)步！”“啪啪啪”教室里響起了熱烈的掌聲。知道嗎？這是她做學(xué)生以來的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。說也怪，自那以后，程敏變了，穿戴整潔了，勞動(dòng)積極了，上課用心了，見到老師也會主動(dòng)上前打招呼了，接著幾次測試，還連續(xù)考了幾個(gè)80多分。由于程敏的進(jìn)步，整個(gè)班級好象和諧多了。讓我感動(dòng)的是，在學(xué)校調(diào)研考試剛完，她特高興地趕到我面前報(bào)喜：“張老師，這次考試我一定會考90分。”果不其然，她考了89分。
也許這個(gè)成績相對90多分，不算好，但對程敏同學(xué)來說，它不僅僅代表學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更是身心健康的成長。如當(dāng)初我把“50分”看作是低分加以訓(xùn)斥，不注意“進(jìn)步”這個(gè)細(xì)節(jié)，恐怕會得到多方面的“不及格”，也不知還會給班級管理增添多少麻煩。
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