鼓勵(lì)的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　每年的高考作文題目都是萬(wàn)眾期待、引發(fā)討論的熱點(diǎn)話題。長(zhǎng)期關(guān)注高考作文的南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院教授、語(yǔ)文教育研究中心主任周志強(qiáng)認(rèn)為，20xx高考天津卷作文題目“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”， 讓每個(gè)考生都有話說(shuō)的同時(shí)，更加注重考量學(xué)生獨(dú)立思考的能力。縱觀近年來(lái)全國(guó)各地高考作文題目，鼓勵(lì)考生用普通的語(yǔ)言表達(dá)生活化的個(gè)體思考這一趨勢(shì)愈加明顯。

　　“今年天津卷的‘重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)’隱含著有趣的考點(diǎn)。”周志強(qiáng)說(shuō)，首先它和現(xiàn)在所提倡的文化自信、傳承中國(guó)優(yōu)秀文化有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)樯婕暗綄?duì)長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)和中華文化中重視尊老愛(ài)幼、重視家庭倫理等文化要素。他認(rèn)為，“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”以及所給的閱讀材料蘊(yùn)含了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：重讀、分歧、共識(shí)。

　　首先最重要是“重讀”。一方面這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話說(shuō)，任何考生都有同長(zhǎng)輩一起生活的經(jīng)驗(yàn)，有過(guò)沖突，也有過(guò)歡樂(lè)。另一方面，更為重要的是重讀的“重”字。這就意味著不能是原有生活經(jīng)驗(yàn)的流水賬式的敘寫(xiě)，而是要從原來(lái)生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘新的看法，得到新的認(rèn)識(shí)，形成新的啟發(fā)。

　　那么，這個(gè)啟發(fā)的思想是什么呢？周志強(qiáng)說(shuō)，材料里給出兩個(gè)方向，一是共識(shí)，一是分歧。重點(diǎn)是從家庭生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)審視兩代人或者幾代人之間分歧、共識(shí)背后的有趣的社會(huì)文化內(nèi)涵。

　　“第一，讓每個(gè)考生都有話說(shuō)，大大降低跑題或者知識(shí)結(jié)構(gòu)差異帶來(lái)的困難。第二，鼓勵(lì)考生用日常的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的日常感受和經(jīng)驗(yàn)，不要‘假大空’。第三，題目也可以產(chǎn)生考分的差別：要想得到比較高的分?jǐn)?shù)，就不能只寫(xiě)自己和父輩相同和差別，還要從這種差別和共識(shí)中發(fā)現(xiàn)特定的現(xiàn)實(shí)或歷史的文化因素，這就需要從一定的高度去理解和把握這個(gè)題目，寫(xiě)出自己的思考和視野。”周志強(qiáng)總結(jié)天津高考作文題的三個(gè)特點(diǎn)。

　　縱觀近幾年全國(guó)各地高考作文題目，周志強(qiáng)認(rèn)為，作為指揮棒，高考作文題鼓勵(lì)考生用普通的語(yǔ)言表達(dá)生活化的獨(dú)立的個(gè)體思考的趨勢(shì)愈加明顯。一方面，對(duì)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的考量大于對(duì)公共思想的.考驗(yàn)。另一方面，對(duì)表達(dá)能力的考量大于對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備的考量。

　　“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這些年的作文題目中大多是考生可以憑著自己的觀察和獨(dú)立的思考寫(xiě)出自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。與個(gè)人生活有關(guān)的題目明顯多于公共思想，像今年北京考題這樣宏大敘事的類型，這幾年是比較少見(jiàn)的。另外，從作文方式來(lái)看是越來(lái)越活，歸根到底就是重視考生用普通的個(gè)人的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的感受和思考。高考作文不是選拔文學(xué)家，不鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)那種奇怪的所謂文學(xué)性的語(yǔ)言，而是希望考生學(xué)會(huì)要用普通的日常語(yǔ)言去表達(dá)個(gè)體的獨(dú)立思考和觀察。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，今年各地的考題包括往年的考題，這個(gè)趨勢(shì)比較明顯。”

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　鼓勵(lì)是一種信心。公元206年，項(xiàng)羽兵敗墳下，惱羞成怒之下拔劍自別。只可惜了他“力拔山兮氣蓋世”。雖然當(dāng)初別人也給了他鼓勵(lì)，但是，他自己沒(méi)有鼓勵(lì)自己。我們?cè)囅胍幌拢�如果�?dāng)初他給自己以鼓勵(lì)，給自己以信心，回到江東，在那兒積蓄兵力，還是有可能奪回自己失去的江山的。不是有一句話叫“江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知”嗎?由此可見(jiàn)，項(xiàng)羽不是輸給了劉邦，而是輸給了自己。是在關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有鼓勵(lì)自己，也就是沒(méi)有給自己以信心。

　　鼓勵(lì)是一種希望。弗勞倫斯·查德威克因?yàn)闆](méi)有希望的牽引，在最后的時(shí)刻沒(méi)有給自己以鼓勵(lì)，以至于造成了她的終身遺憾，將失敗永遠(yuǎn)定格在距終點(diǎn)僅一英里的'海峽上而未能打破世界記錄�！靶邪倮镎甙刖攀�”，此言不虛，它告訴我們?cè)绞亲詈髸r(shí)刻越要堅(jiān)持，越要對(duì)自己充滿希望，也越要不斷地鼓勵(lì)自己。

　　鼓勵(lì)是一種斗志。當(dāng)人生的雨季來(lái)臨的時(shí)候，請(qǐng)不要憂傷，不要仿徨，不要失望。要滿懷斗志地面對(duì)困難。在關(guān)鍵時(shí)刻要鼓勵(lì)自己。梵·高不就是經(jīng)歷過(guò)許多人的嘲笑之后而畫(huà)畫(huà)的嗎?他那時(shí)畫(huà)畫(huà)就是不斷鼓勵(lì)自己，給自己以斗志，最終成為世界著名大畫(huà)家。

　　人生就是要不斷鼓勵(lì)自己。朋友，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都鼓勵(lì)自己吧!給自己以信心、希望和斗志，這樣一定會(huì)獲得成功。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　明天要發(fā)成績(jī)單了，而我卻一點(diǎn)兒也不緊張，我想我這次考試一定能考好。所以一下午我都在玩電腦或看漫畫(huà)書(shū)。

　　媽媽看了，生氣地拉著我的領(lǐng)口要我做作業(yè)，而我死活不肯，媽媽更生氣了，就狠狠地給了我一巴掌，還對(duì)我說(shuō)：“看你這么開(kāi)心，看來(lái)你考得很好呀!我倒要看看你到底考了多少分?”，媽媽說(shuō)著就拿起了話筒，拔打了楊老師的電話，在對(duì)話中，我知道了我數(shù)學(xué)只考了93分。在媽媽和李老師通話時(shí)，每說(shuō)一句我都好像是有一把無(wú)形的`寶劍向我刺了過(guò)來(lái)，通話完了后，我心中無(wú)比的寒冷，媽媽對(duì)我瞄了一眼，就又立刻把目光掃了過(guò)去，眼睛里充滿了憤怒，好像要把誰(shuí)吃了的。媽媽不說(shuō)話了，她把我抓進(jìn)了房間，自己出去了，這一下午，媽媽都沒(méi)有和我說(shuō)話，當(dāng)我們的目光相聚在一起時(shí)，她就立刻把頭扭過(guò)去，不想看到我�？吹綃寢屵@樣生氣，我心中非常亂，我想對(duì)媽媽說(shuō)，我錯(cuò)了，卻又不敢。

　　晚上，媽媽的氣漸漸的消了，她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小雪呀!你真要好好學(xué)習(xí)，不要再考這么點(diǎn)分了，你要多學(xué)習(xí)、多努力呀!”聽(tīng)了媽媽的話，我握了握拳頭，心中涌起一股股熱流，我想我一定要在以后的日子里做個(gè)好學(xué)生，不能讓媽媽失望。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　俗話說(shuō)，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。今天，我也來(lái)談?wù)勎覌寢寣?duì)我的愛(ài)。

　　有一天下課的時(shí)候，我的耳朵被一個(gè)高年級(jí)的哥哥撞傷了。撞得很重，耳朵腫了起來(lái)，并且出了血。媽媽看了后心疼地掉下了眼淚。她放下工作，馬上把我?guī)У搅酸t(yī)院。在去醫(yī)院的車(chē)上，她一直緊緊地抱著我，臉上露出焦急的神情。來(lái)到醫(yī)院，媽媽跑來(lái)跑去，又是掛號(hào)，又是交錢(qián)，累得滿頭大汗。我看在眼里，甜在心里。

　　來(lái)到了治療室。每當(dāng)醫(yī)生按一次我的'耳朵，媽媽都會(huì)關(guān)心地問(wèn)：“疼嗎？”并且用那>溫暖的手撫摸著我的頭。其實(shí)那時(shí)我的耳朵被醫(yī)生涂了藥水以后已經(jīng)不那么疼了�？蓩寢屵�是堅(jiān)持問(wèn)著。她每問(wèn)一聲“疼嗎”的時(shí)候，我都感覺(jué)被愛(ài)包圍著，>幸福極了。

　　有一次，舞蹈老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：劈叉�？墒俏覅s劈不下去。但是我決心一定要劈下去。于是我在家里開(kāi)始練習(xí)壓腿，可沒(méi)練多久腿就又酸又疼。我想放棄了。最后還是在媽媽的支持和鼓勵(lì)下終于壓下去了�，F(xiàn)在，我橫叉豎叉都能劈了呢！

　　還有一次，我和姐姐因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了。媽媽耐心地給我講道理，說(shuō)我應(yīng)該去向姐姐認(rèn)錯(cuò)。我那時(shí)覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，而且認(rèn)錯(cuò)多沒(méi)面子啊，于是不肯去。經(jīng)過(guò)媽媽的一再要求和講道理，我終于向姐姐道歉了。姐姐原諒了我。我后來(lái)反思了一下，果真是我的錯(cuò)。從那以后，我因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)，總是會(huì)主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。是媽媽教會(huì)我怎么做人。

　　媽媽對(duì)我的愛(ài)，我相信，沒(méi)有哪個(gè)媽媽能比得上。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　以前，我做什么事都愛(ài)半途而廢，現(xiàn)在不一樣了，只要想起一句話。

　　我8歲的時(shí)候，看見(jiàn)姐姐在琴房里彈著非常優(yōu)美的琴聲，我便開(kāi)始喜歡上鋼琴，經(jīng)常聽(tīng)姐姐把那復(fù)雜的琴譜彈出來(lái)的優(yōu)美歌聲。有一天，我終于忍不住跟姐姐說(shuō)：“姐姐，我喜歡鋼琴，你可不可以教我彈？”姐姐莞爾一笑：“當(dāng)然可以，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名鋼琴老師，現(xiàn)在你就是我的第一個(gè)學(xué)生�！蔽液瞄_(kāi)心，迫不及待地學(xué)了起來(lái)，一開(kāi)始姐姐教我彈鋼琴的基礎(chǔ)，聽(tīng)了姐姐一番教導(dǎo)我終于明白了，我把手放在琴鍵上就開(kāi)始練習(xí)了。練了許久，姐姐也開(kāi)始教我彈琴譜了，學(xué)了差不多兩個(gè)星期，我也可以說(shuō)是“老手”了。

　　周末的.時(shí)候姐姐說(shuō)要練更難一些的，我心想：彈鋼琴那么簡(jiǎn)單，就算是更難的也沒(méi)關(guān)系�？蓻](méi)我想的那么容易，我學(xué)了兩天也沒(méi)學(xué)成那個(gè)級(jí)別最簡(jiǎn)單的，我開(kāi)始不耐煩了，對(duì)姐姐說(shuō)：“不干啦！不干啦！那么困難，一點(diǎn)也不好玩！”姐姐一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“子璇，你一開(kāi)始是因?yàn)橄矚g才學(xué)的吧？不能半途而廢，你聽(tīng)過(guò)一句話嗎：世上無(wú)難事，只怕有心人，你就因?yàn)檫@點(diǎn)挫折而放棄的話，我就不知道放棄多少次了，你自己好好想想吧�！苯憬阏f(shuō)完便走了。我回到房間里想了許久：對(duì)啊，姐姐說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，世上無(wú)難事，只怕有心人，我不應(yīng)該放棄，我要繼續(xù)！說(shuō)到做到，我開(kāi)始找姐姐接著學(xué)。

　　從那件事開(kāi)始，我便把：世上無(wú)難事，只怕有心人這句名言深深“印”在我心里，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我不要那么快放棄，要努力加油。這句話鼓勵(lì)了我。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)。湛藍(lán)的天幕上飄動(dòng)著朵朵白云，它們望著大地，微笑著。離考試的日子越來(lái)越近了，看著自由自在的云兒們，我不由得生出羨慕之情：看他們多悠閑！而我呢，和別的平凡學(xué)生一樣，命運(yùn)總“掌握”在考試“手里”，哎，考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。又要考試了，我好緊張。

　　媽媽的嘴角微微上揚(yáng)，我無(wú)精打采地問(wèn)：“媽媽，考不好的.話怎么辦？”媽媽給了我一個(gè)甜美的微笑：“別有壓力，沒(méi)有萬(wàn)一。盡自己的努力去發(fā)揮，你一定很棒！”

　　一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，給了我動(dòng)力。

　　同學(xué)的嘴角微微上揚(yáng)。她拍拍我的肩膀說(shuō)；“加油，你一定行，好好表現(xiàn)哦！”我也還給她一個(gè)微笑：“你也要加油��！”她繼續(xù)笑著說(shuō)：“一起努力吧，祝你成功。”

　　一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，給了我信心。

　　老師的嘴角微微上揚(yáng)。依舊是那個(gè)笑容，跟剛?cè)雽W(xué)時(shí)一模一樣：“好好努力吧，克服困難，改掉不足，爭(zhēng)取超過(guò)對(duì)手！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出來(lái)。

　　一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，給了我目標(biāo)。

　　監(jiān)考老師的嘴角微微上揚(yáng)，化解了考場(chǎng)上的火藥味。他說(shuō)：“不要緊張，相信自己，發(fā)揮出最高的水平�！蔽野察o的思索著問(wèn)題，一個(gè)個(gè)數(shù)字與題解方法在腦海中井然有序的排列起來(lái)。

　　一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，給了我鎮(zhèn)定。

　　終于，成績(jī)出來(lái)了。我的數(shù)學(xué)成績(jī)與英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，但語(yǔ)文成績(jī)——辜負(fù)了我的期望，與預(yù)料之中的成績(jī)差距很大，我不禁有些失望，有點(diǎn)氣餒，真恨自己的語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)進(jìn)步。然而，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的微笑出現(xiàn)在我眼前，反復(fù)在對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，不要傷心。吸取教訓(xùn)，還有下一次。”

　　對(duì)呀，我?guī)е�微笑出發(fā)，將載著微笑收獲。有那些微笑鼓勵(lì)著，扶持著，我會(huì)帶著動(dòng)力、信心、目標(biāo)及鎮(zhèn)定揚(yáng)帆起航�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！庇泄膭�(lì)相伴，我一定會(huì)回報(bào)成功。

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