鼓勵(lì)的作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的鼓勵(lì)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵(lì)的作文 篇1
當(dāng)我們在戰(zhàn)勝了對(duì)手的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)出“我們勝利了”的吶喊，同樣手上也會(huì)擺出“我們勝利了”的手勢。
可是當(dāng)你看到這幅漫畫的時(shí)候，你也會(huì)感到自豪和喜悅嗎？同樣是一個(gè)“我們勝利了的手勢”，同樣是一個(gè)簡簡單單的手勢，但帶給我們的卻是無盡的`深思。我相信，你看到了這幅圖不會(huì)感到絲毫的自豪和喜悅。那三根手指呢？被鋸斷了！是被我們?nèi)祟惤o鋸斷的！
如果把這一只手比作養(yǎng)育我們的地球母親，那三根手指是被我們?nèi)祟愃鶠E用的資源，你覺得地球媽媽會(huì)傷心嗎？會(huì)的，一定會(huì)的！如果那只手是你的手，當(dāng)你的手指一根一根被無情地鋸掉的時(shí)候，你一定會(huì)傷心的！
保護(hù)那僅有兩根手指吧！保護(hù)傷心的地球媽媽吧！不要再浪費(fèi)自然資源了！隨手關(guān)燈，別讓地球媽媽一直睜著眼，讓她睡會(huì)兒；隨手關(guān)上水龍頭，別讓地球媽媽一直流淚，讓她笑會(huì)兒。希望你何時(shí)何地都會(huì)想起那兩根手指，它會(huì)引你深思，并讓你不斷地問自己：我們勝利了嗎？
鼓勵(lì)的作文 篇2
當(dāng)我想起你的那雙明亮而充滿鼓勵(lì)的眼睛時(shí)，我都會(huì)充滿信心。是你的著雙眼，鼓勵(lì)著我長大，鼓勵(lì)著我去嘗試。
那是四年級(jí)的時(shí)候，我被選中參加校慶晚會(huì)文藝演出，我一聽到這個(gè)消息先是高興得“彈”了起來，然后再是開始擔(dān)心，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)去參加校慶晚會(huì)文藝演出是多么光榮的事呀！但又想了想，當(dāng)晚要求我表演書法即席揮毫，當(dāng)晚的觀眾有全校師生、家長、老校友，當(dāng)然還有校長和校領(lǐng)導(dǎo)。如果有什么差錯(cuò)，會(huì)被臺(tái)下成千上萬的觀眾嘲笑，況且我也是第一次在這樣大型的`舞臺(tái)上表演，這就更容易出錯(cuò)……
一個(gè)月后，校慶的日子到了，雖然那天藍(lán)天白云，但在我眼里卻是灰蒙蒙一片……到了晚上，我最不希望的一刻來了，晚會(huì)的主持人說：“下面請欣賞書法即席揮毫。”臺(tái)下隨即響起了雷般的掌聲，然后我就按彩排時(shí)的位置站好，接著就有兩個(gè)“書童”走了出來幫我整理工具……一切都跟彩排時(shí)一樣，但唯一不同的是彩排時(shí)只有指導(dǎo)老師在臺(tái)下指導(dǎo)，但到了現(xiàn)在臺(tái)下成千上萬的觀眾，卻鴉雀無聲地等待著我的表演。使得我在剛才臺(tái)下掌聲如雷時(shí)的慌張?jiān)偌由犀F(xiàn)在的鴉雀無聲，我更慌了。這時(shí)，背景音樂響了起來，但我的心情還沒有平伏下來，我一緊張，差點(diǎn)把桌上的墨給倒了，幸好旁邊的“書童”反應(yīng)及時(shí)，把墨放回了原位，我又裝作鎮(zhèn)定地拿起了筆，但我一拿筆，我又開始緊張了，手不斷地在抖，我向臺(tái)下掃視了一遍，當(dāng)我掃視到最后一排的時(shí)候，我看到了一雙熟悉的眼睛，那又大又明亮的眼睛，原來是媽媽，在她的眼睛里，我看到我自己，他的眼睛充滿了鼓勵(lì)，他的眼睛似乎在對(duì)我說：“加油，相信自己！”我頓時(shí)充滿了信心，我握著筆，寫完了那四個(gè)字，背景音樂停了，臺(tái)下再次響起了雷般的掌聲，這時(shí)我是多么高興��！
媽媽，你永遠(yuǎn)都在默默地用那明亮而充滿鼓勵(lì)的眼睛鼓勵(lì)著我成長，鼓勵(lì)著我去嘗試。媽媽，謝謝你的鼓勵(lì)！
鼓勵(lì)的作文 篇3
在我眼里，最溫暖的莫過于一個(gè)擁抱�？傆X得擁抱能夠傳遞所有感情，無需言語。人生中，會(huì)有無數(shù)次擁抱，令我印象深刻的則是一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱。
還記得那時(shí)才上小學(xué)三年級(jí)，人生中第一次樂器考級(jí)把我嚇得坐立難安，總擔(dān)心考試中我會(huì)突然停下來，會(huì)突然忘譜子，會(huì)突然……總之，幾乎所有意外都被我“預(yù)想”了一遍。考試之前的前一個(gè)小時(shí)，我甚至緊張得手心都是汗，眼淚也流了出來。
現(xiàn)在想想那時(shí)的`自己真是有趣�？拗[著和媽媽說我要回家，不然會(huì)死的，但最終還是被老師拉進(jìn)了考場。領(lǐng)我們進(jìn)考場的老師看到我這可憐巴巴的樣子，不禁笑了出來，蹲下身子抱起了我慢慢哄道：“乖，不要害怕，沒事的，放輕松，姐姐相信你行的，偷偷告訴你哦：‘姐姐以前也這樣過，哈哈’�！彪S即，她便給了我一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，緊緊攬我入懷，我周身溢滿了一股暖流，化作無比強(qiáng)大的動(dòng)力，讓我順利地完成了那次考級(jí)。
雖然現(xiàn)在覺得當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很傻，但因此也使我在考級(jí)的時(shí)候主動(dòng)去安慰與我當(dāng)年一樣緊張的師弟師妹，把鼓勵(lì)的擁抱傳遞下去。
是啊，一個(gè)擁抱能夠讓人覺得安心，一個(gè)擁抱能夠讓人覺得很溫暖，一個(gè)擁抱能夠給人以無比的鼓勵(lì)……
鼓勵(lì)的作文 篇4
三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，全校各個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員都做著賽前的準(zhǔn)備。
老師把我們叫到操場的一邊，進(jìn)行著最后的賽前訓(xùn)練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋，便開始跳了起來，這時(shí)，老師跑來了，給我們跳了一個(gè)新花樣，讓我們加緊練習(xí)，給班里爭分，于是我們就認(rèn)真的練了起來，我們班里最善于跳皮筋的.同學(xué)王培培兩三下就會(huì)跳了，她就去指導(dǎo)其他同學(xué)，不一會(huì)兒，大家都跳地滾瓜爛熟，可就我一個(gè)人不會(huì)跳，眼看就要到我們班了，同學(xué)們都用急切的目光看著我，我想：這下一定會(huì)為班級(jí)丟分的！我看了看老師，但老師并沒有批評(píng)我，而是微笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系！老師來教你！”說著，老師就一步一步地來教我，皮筋隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲壹佑�，連啦啦隊(duì)也為我吶喊，于是我就耐心的跟著老師學(xué)跳，心里默默的對(duì)大家說：“我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的！”
最后，在老師一次次對(duì)我的指導(dǎo)。一次次鼓勵(lì)下，我終于學(xué)會(huì)了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了，我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞，響亮的馬蘭開花聲在校園里回蕩……
結(jié)果出來了，我們辦會(huì)的了跳皮筋比賽的第一名，我們高興極了，一會(huì)兒歡呼，一會(huì)兒擊掌，老師激動(dòng)的淚水都流了下來。
我知道，這次比賽得第一，不是因?yàn)橐獌蓚�(gè)人的功勞，而是因?yàn)槲覀兤そ铌?duì)，班級(jí)和老師的鼓勵(lì)，我要感謝你們，老師和同學(xué)！
鼓勵(lì)的作文 篇5
鼓勵(lì)是春日的細(xì)雨，靜靜滋潤我的心靈；鼓勵(lì)是夏日的清風(fēng)，吹散我心中的陰霾；鼓勵(lì)是秋日的晴空，讓我心舒展開闊；鼓勵(lì)是冬日的暖陽，帶給我心靈的慰藉……說到這兒，我想起老師給予我的鼓勵(lì)。
那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。窗外，陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語考試過后我居然打了等級(jí)C！這可是我自上學(xué)以來打的最低分��！望著窗外的落葉，我的眼淚不由自主地流下來。
就在這時(shí)，英語老師輕輕走過來，問我為什么打這么低的分?jǐn)?shù)。我不知所措，怎樣說呢—我沒有努力？我沒有把握住考試的知識(shí)點(diǎn)？任何的解釋，都是我沒有好好學(xué)習(xí)的'借口。所以我一直沉默著流淚，老師摸摸我的頭，幫我拭干了淚水，展開試卷，幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專注，她的語調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再凄涼。
最后，她輕握了一下我的手：“沒事的，下次你一定會(huì)得到好成績！”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上，踩著滿地的落葉，我心中暗想：下次一定要取得好成績，不讓英語老師失望！
在那以后，老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我便找這個(gè)類型題做，遇到不會(huì)的就去問英語老師，老師都會(huì)耐心地給我講解，使我遇到的問題迎刃而解。老師每講一個(gè)單詞，我就非常認(rèn)真地背下來；課文也一個(gè)詞不落，每個(gè)單詞的發(fā)音，都很準(zhǔn)地背下來。在課堂上老師提出的每個(gè)問題，我都大膽舉手，準(zhǔn)確無誤地回答。
飄雪的季節(jié)，終于考試了，當(dāng)時(shí)，我一點(diǎn)都不緊張，很好地發(fā)揮著。經(jīng)過不斷的努力，在那次考試中，我果然取得了好成績：等級(jí)A！接過試卷，我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時(shí)老師給予我的鼓勵(lì)：“你一定會(huì)爭取得到好成績！”老師您知道嗎？正是您的鼓勵(lì)，才給了我信心和力量。
望著窗外，雪靜靜地飄著，世界那么美好。我想，老師的鼓勵(lì)不正是我心中最美的風(fēng)景嗎？
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