青春的作文錦集（3篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的青春的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
不是所有的人都能知道時(shí)光的涵意，不是所有的人都懂得珍惜。這世間并沒(méi)有分離與衰老的命運(yùn)，只有肯愛(ài)與不肯去愛(ài)的心。
——席慕蓉
多想來(lái)，一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，去大理，去麗江，去西寧……可是這時(shí)的我終究不夠勇敢，只能一遍遍地拼湊起單薄而又蒼白的文字，以此來(lái)?yè)嵛磕晟賱?dòng)蕩不安的心。
青蔥歲月里誰(shuí)沒(méi)有一道或深、或淺的傷？不撕心裂肺，卻足以占據(jù)你無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜之時(shí)。
還記得那段時(shí)間，自己一個(gè)人躲在被窩默默流淚，無(wú)法抑制的悲傷與委屈。第二天卻拼命的掩飾眼睛的紅腫，然后努力牽扯嘴角，若無(wú)其事的去上課，刻意避開(kāi)所有相遇的可能。只是，還是不由自主的想起你，越想忘記，越是無(wú)法忘記。你看，這世界太小，所以遇見(jiàn)了你。這校園太大，所以始終沒(méi)有看見(jiàn)你。我想，我還是喜歡你的吧……至少，在那時(shí)。
那些個(gè)日夜，誰(shuí)會(huì)悠然記起，又有誰(shuí)會(huì)陡然忘記？初見(jiàn)之時(shí)，誰(shuí)的潔白襯衣迷亂了誰(shuí)的眼，誰(shuí)的柔順長(zhǎng)發(fā)輕拂過(guò)誰(shuí)的心？或許，那時(shí)的我們，還不懂得愛(ài)，卻心甘情愿，為他（她）展現(xiàn)最美好的自己。午夜夢(mèng)回，又是誰(shuí)的羞澀雙眼與誰(shuí)的嘴角微揚(yáng)？是誰(shuí)的柔情滿目與誰(shuí)的笑靨如花？那些太過(guò)平凡的記憶，卻是我們?cè)僖不夭蝗サ那酀瓡r(shí)光。
你曾說(shuō)，是我太倔強(qiáng)，太逞強(qiáng)，哪怕到最后遍體鱗傷。
而我說(shuō)，我們都太固執(zhí)，明明彼此關(guān)心，卻總是運(yùn)用著最壞的.語(yǔ)言，一出口便傷了對(duì)方。
我承認(rèn)，我不夠勇敢，不夠頑強(qiáng)，卻執(zhí)拗的豎起全身的刺，來(lái)抵御或逃避所有未知的一切�；蛟S吧，我們都沒(méi)有錯(cuò)，只是愛(ài)錯(cuò)了時(shí)間。所以，當(dāng)我愿意為你磨平所有的棱角時(shí)，你卻早已不在原地。
是啊，十七八的年紀(jì)，總是毫無(wú)顧忌地?fù)]霍著我們所剩無(wú)幾的青春。張揚(yáng)而又放肆，總在不經(jīng)意間便傷了他人，卻無(wú)從可知。那時(shí)的我們，總歸太過(guò)年輕，兀自強(qiáng)撐著我們所謂的自尊與面子，不肯低頭，不肯挽回，所以……唯有失去。
我們終于不再聯(lián)系，也慢慢失去了彼此的消息。你看，我們還是太過(guò)默契，默契到誰(shuí)都沒(méi)有提分手，卻也各自天涯。
安妮寶貝說(shuō)：我愛(ài)的也許不是你，是與你在一起的時(shí)光。所以，還是謝謝你，給我那場(chǎng)最美的遇見(jiàn)，讓我能一世珍藏。
青春的作文 篇2
金秋九月，天高氣爽的時(shí)節(jié)，我正式成為初中生啦，踏著新砌的灰色地磚，我走進(jìn)了唐南校區(qū)。
校區(qū)三面都是大樓，橘紅色的外墻在陽(yáng)光照射下瑰麗炫目，另一面則是一排大樹(shù)，枝繁葉茂、濃密成蔭。教學(xué)樓里，朗朗的讀書(shū)聲此起彼伏、不絕于耳。
教室正前方，黑板上方藍(lán)紙紅字非常醒目：“仰高篤行，知新致遠(yuǎn)”；而教室后方墻上則張貼著“崇善尚美，修己惠人”八個(gè)大字。兩邊墻壁還掛有名人名言。整間教室充滿了文化氣息。
心海隨著目光的游走而碧波蕩漾，一陣陣喜悅涌向心頭：這樣的教室，這樣的校園，這般美好的新天地，不正是我夢(mèng)寐以求的嗎？課間，思緒被同學(xué)們的話語(yǔ)聲、走廊的腳步聲打斷，我從教室里飛到走廊。此刻，成隊(duì)的同學(xué)從門(mén)中走出來(lái)，每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容，有的拿著作業(yè)本，有的似乎還在沉思，有的腳步匆匆奔向水房或辦公室，而老師們臉上也帶著淡淡的笑容從容走來(lái)，我想，他們心中一定也是不平靜的'吧，因?yàn)樗麄兙鸵鎸?duì)新生上最重要的第一堂課了，又要握起粉筆行走在教書(shū)育人的道路上了。
近看，老師們是各有氣質(zhì)、各具特點(diǎn)的。充滿自信、斗志昂揚(yáng)的數(shù)學(xué)老師快步在走廊之間穿梭，和藹可親卻又威嚴(yán)側(cè)漏的語(yǔ)文老師款款而來(lái)，面帶微笑又不失嚴(yán)肅的班主任正在和同學(xué)們打招呼，一切都是那么優(yōu)美而和諧。
悠揚(yáng)的鈴聲在喧鬧的走廊響起，我立刻奔回座位，端正坐姿，迎接將為自己鋪開(kāi)人生道路、敲響人生大門(mén)的老師。一陣微風(fēng)吹過(guò)，心頭泛起漣漪，眼睛中滿含著好奇與期待，就好像第一次上學(xué)似的，那般天真、單純、充滿渴望。
轉(zhuǎn)頭就到了放學(xué)時(shí)間，大家三五成群，走出教學(xué)樓�！磅r衣怒馬少年時(shí)”，面對(duì)精致宏偉的教學(xué)樓，面對(duì)墻邊的一排綠樹(shù)，我下定決心，要在這里實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓青春在這里發(fā)光，在這里綻放出獨(dú)有的花朵！
青春的作文 篇3
如果雨露可以滋潤(rùn)小草，那么知識(shí)便能滋潤(rùn)我們的心靈；如果陽(yáng)光可以照亮大地，那么知識(shí)便能照亮我們前進(jìn)的道路；如果廣闊的藍(lán)天是小鳥(niǎo)自由飛翔的天地，那么知識(shí)便是我們?nèi)我庥芜暮Ｑ�；如果昨天我們是無(wú)知的，那么我們今天該用知識(shí)武裝起明天。
與古代相比，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境提高了太多。晚上學(xué)習(xí)有電燈，有寫(xiě)字臺(tái)，餓了還有零食吃。我們很多人知道“讀一書(shū)，增一智”，知道“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，還知道書(shū)籍是知識(shí)的源泉。但是，現(xiàn)在的青少年就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，浮躁不安。致使他們?cè)谶@些思想對(duì)這些諄諄教導(dǎo)無(wú)情地下了禁止令。
在課堂上，我們只能看到他們趴在桌子上或低著頭的樣子。他們以“學(xué)不好”為借口，拒絕了所有的“忠言”，邀隨身聽(tīng)、手機(jī)為上課伴侶。漸漸地，他們開(kāi)始厭學(xué)，他們認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，就算大學(xué)畢業(yè)，出來(lái)找工作也一樣困難，又何必將青春錢(qián)財(cái)永無(wú)止境地埋沒(méi)呢？于是，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度越來(lái)越不端正，學(xué)校不再是他們學(xué)習(xí)的地方，而是他們消磨時(shí)間的地方。
當(dāng)我們有滿腹的想法卻無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)闆](méi)有知識(shí)而受到他人的歧視時(shí)，我們才頓悟：要想在這個(gè)社會(huì)上生存，知識(shí)是我們的必備武器，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅關(guān)系到一個(gè)人的未來(lái)，它更關(guān)系到一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有知識(shí)文化，那么它將成為別人眼中的笑話、腳下的踐踏物。
青少年朋友們，現(xiàn)在是科學(xué)的時(shí)代，是信息的社會(huì)，是多變的春秋。為了探索大自然中的種種奧秘，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求，讓我們一起重新尋找知識(shí)的蹤影。我們每個(gè)人的知識(shí)就是一片綠葉，合起來(lái)就是一片森林；我們每個(gè)人的知識(shí)就是一縷細(xì)線，織起來(lái)就是一葉巨大的`風(fēng)帆，就是可以推動(dòng)祖國(guó)前進(jìn)的航帆。
同學(xué)們，我們是新世紀(jì)的曙光，是華夏子孫，是五月的花海。我們正當(dāng)青春年少，應(yīng)該用超越古人的雄心壯志努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。用辛勤的汗水去澆灌燦爛的知識(shí)之花，用拼搏的雙手去開(kāi)拓祖國(guó)美好的未來(lái)。
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