青春作文匯編（3篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的青春作文3篇，歡迎大家分享。
青春作文 篇1
歲月悄悄流過(guò)，恰如同學(xué)少年。在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候，你選擇戀愛，在最能吃苦的時(shí)候，你選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負(fù)，再無(wú)少年之時(shí)。錯(cuò)過(guò)了人生最為難得的吃苦經(jīng)歷，對(duì)生活的理解和感悟就會(huì)淺薄。一一題記
什么叫吃苦？背課文、寫作業(yè)、努力學(xué)習(xí)，就算辛苦？當(dāng)你抱怨你的不幸、辛苦諸如此類的時(shí)候，請(qǐng)看看那些體力透支還吃不飽飯的勞動(dòng)者，還有那些因?yàn)榧彝l件而輟學(xué)的大山里的孩子們，還有為供你讀書而日夜操勞的父母，如果你覺得搞好學(xué)習(xí)就算辛苦，那么請(qǐng)不要妄圖實(shí)現(xiàn)你所謂的"風(fēng)光夢(mèng)想"。
當(dāng)你看到一個(gè)成功的企業(yè)家，著名的藝術(shù)家的時(shí)候，你覺得命運(yùn)不公，為什么他們就如此閃耀，為什么自己就只能成為一個(gè)普通人。你從未看見他們風(fēng)光的背后而揮灑的汗水、淚水，他們的工作負(fù)荷甚至超出了正常人可以做到的范圍，如果你從未想過(guò)要跨越奮斗這一界限，那么就請(qǐng)別抱怨別人。
許家印，中國(guó)首富。他從小并不是擁有什么優(yōu)越生活的人，在中國(guó)將近14億人中，他為什么能夠成為中國(guó)首富？因?yàn)榘�，他是睡得比你晚、醒的比你早、跑的比你認(rèn)真，與時(shí)光賽跑的偉人。當(dāng)你意識(shí)到要沖刺的時(shí)候，你早已比那些為夢(mèng)想而拼搏的人落后了一大截，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻�(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。
親愛的朋友，如果父母給了你優(yōu)越的生活，請(qǐng)不要在該奮斗的.時(shí)候選擇懶惰，否則你就會(huì)像動(dòng)物園里的動(dòng)物一樣，失去了自己原本的生存能力，磨滅了自己的斗志，成為了一個(gè)一無(wú)所長(zhǎng)的人。
所以請(qǐng)不要在該奮斗的時(shí)候選擇安逸，沒有人能不奮斗，就能過(guò)上幸福的生活，如果你選擇了吃苦、奮斗這一道路，那么你將隨時(shí)洋溢著你的才華，你的一切都經(jīng)得起歲月的推敲。
青春作文 篇2
春去春來(lái)，花落花開。青春的腳步慢慢遠(yuǎn)去，一對(duì)對(duì)戀人的臉上留下了歲月的痕跡。由稚嫩變成熟，由光滑變粗糙。唯一沒有改變的是臉上的笑容，代表幸福的笑容，如沐春風(fēng)般的溫暖怡人！
青春不是年齡的代名詞，而是舒發(fā)情感的.體現(xiàn)。年齡雖已老去，卻帶不走人們的精氣神。廣場(chǎng)上的大爺大媽們踩著青春的步伐，跟隨著音樂的節(jié)拍歡快地起舞，每個(gè)人的臉上都蕩漾著幸�？鞓返男θ荨�
這....就是青春，由內(nèi)而外的散發(fā)的青春。
青春作文 篇3
康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則�！�5月4日下午，桐鄉(xiāng)九中邀請(qǐng)了我市團(tuán)課講師團(tuán)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級(jí)的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗(yàn)、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。
高老師的講座內(nèi)容分為三個(gè)部分：
第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情，是被動(dòng)的;“責(zé)任感”是“一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的.形成主要靠教育來(lái)形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明，有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無(wú)論作為工人、士兵、知識(shí)分子還是學(xué)生，都因有了這份主動(dòng)的熱忱之后才能為他人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的問題。他主要從對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家和民族、人類與自然七個(gè)方面來(lái)告訴同學(xué)們，應(yīng)時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處銘記責(zé)任感，并從生活小事做起，從現(xiàn)在做起，努力增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。
“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！苯裉斓闹v座，對(duì)全體同學(xué)都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責(zé)任同行。
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