青春的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的青春的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春的作文 篇1
BEYOND樂隊(duì)那蒼涼的聲音，雖然還在唱著《光輝歲月》，卻少了黃家駒同行；羅大佑雖還在唱著《童年》額頭卻不再平滑。歲月或許無(wú)法讓美麗消失，卻可以讓美人遲暮。它無(wú)法奪走青春特有的活力，卻可以讓一件綴滿理想與激情的青春禮服不再光鮮。
網(wǎng)絡(luò)上早已經(jīng)喧囂了一段時(shí)間的小說——《我想告訴你，我不配做你的兄弟》（華夏出版社出版）是一部講述青春與歲月的故事。作者“趕緊閃”并未讓自己的作品流于常見的成長(zhǎng)小說的俗套，把青春描繪成一瓶清可見底的純凈水，反而選取一群很難定義其性質(zhì)的“邊緣人”來以詮釋成長(zhǎng)的'過程。
小說中以第一人稱出現(xiàn)的主人公小哲，應(yīng)該算是傳統(tǒng)意義上的好孩子。他打架、闖禍了，有朋友為他承擔(dān)；他被人欺負(fù)了，也會(huì)有朋友為他出頭，因?yàn)樗倪@群兄弟把他看成是與其他人不同的“希望”，可事實(shí)上，正是朋友們這種“不希望他受到傷害”的好意反而更深地傷害了他，使他產(chǎn)生了深深的愧疚之情：“不要欠朋友的太多，因?yàn)槟憧赡苡肋h(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)還�！�
與小哲一起長(zhǎng)大的阿遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)相秀氣，性格中略帶懦弱的大眼睛男孩兒。他裝好孩子是最成功的，也十分討長(zhǎng)輩喜歡。但是他的成長(zhǎng)過程似乎讓我們更加清楚地看到一段遍體鱗傷的青春：他想好好學(xué)習(xí)，卻最終為了“比自己更有前途”的兄弟退學(xué)了；他想自食其力地工作，但是命運(yùn)又讓這一人生計(jì)劃落空；他喜歡唱歌，幻想有一天能夠出唱片，可是這似乎是他永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的奢望；甚至連和喜歡的女孩子一起過著平凡快樂的生活這一最基本的理想都無(wú)法實(shí)現(xiàn)……
而這群孩子的精神領(lǐng)袖小偉，是他們的守護(hù)神，他只想為兄弟好，他要保護(hù)好自己的兄弟，只要朋友不受到傷害，自己的傷害便不算什么傷害！甚至面對(duì)相互吸引的異性，他寧可選擇自己受傷也不讓朋友難堪……但最終，生活還是無(wú)情的傷害了他，傷害了他的朋友、家人，他也是因?yàn)樽约旱男值埽^早地退出了這個(gè)美麗的世界。
或許傷害是成長(zhǎng)的一部分吧，想要成長(zhǎng)就必然先受到傷害，仔細(xì)想想我們的青春歲月，有誰(shuí)沒有經(jīng)歷過傷害與受傷呢？正如席幕容的那句話：“生命原是應(yīng)該不斷的受傷和不斷的復(fù)原”。作者真實(shí)地再現(xiàn)了那個(gè)年代、那個(gè)環(huán)境下一群孩子的青春成長(zhǎng)史，用真實(shí)得甚至有些殘酷的故事為我們?cè)忈屇羌啻憾Y服褪色的全過程，講述了青春老去的原因。
“而世界仍然是溫柔的等待我成熟的果園�！�
當(dāng)然我們經(jīng)歷了種種傷害與復(fù)原，使柔軟的心靈伏上了一層厚厚的老繭，青春便不再稱之為青春，我們便也成熟了，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的成年人。世界便為我們敞開了它那溫柔的懷抱……
青春的作文 篇2
韶華似水、青春易逝。在時(shí)光無(wú)情地沖刷下,唯有感動(dòng)才不會(huì)隨之泯滅�！}記
這些年,樹木蔥蘢,鐫刻下我們的歡聲笑題記語(yǔ);這些年,鳥語(yǔ)花香,洋溢著我們青春的活力;這些年,草長(zhǎng)鶯飛,傳遞著我們青春的夢(mèng)想;這些年,時(shí)光飛逝,帶來叫做“青春”的階段。
如果把人生比作一部電影,那么青春便是其中最扣人心弦的情節(jié)。雖可能物是人非,但青春的微感動(dòng)卻像一顆顆閃爍的寶石,為這情節(jié)增添幾分光彩。
同學(xué)情·幫助
隨著瀟瀟秋雨的落下,驅(qū)散了夏的余熱,帶走了夏的蟲鳴,留下了秋的清涼,一個(gè)新的學(xué)期也開始了。初到匯文,這里的一切都很新穎。天又一天,我慢慢融入了這個(gè)大家庭,期中考試也悄然而至。考試前,才發(fā)現(xiàn)自己忘帶直尺了突然間心里很是慌亂,連腿都像被灌了千斤鐵般走得十分費(fèi)力。路過的她發(fā)現(xiàn)了我的異常,問道:“怎么了?不舒服?”我呆滯地答道:“忘帶直尺了�！彼粲兴�,不一會(huì)兒,耳邊傳來她的聲音:“把我的.尺子分成兩半,我們一人一半吧�！闭f完便見她從自己的包中拿出直尺,將它掰成兩段,并把長(zhǎng)的一段給我,笑著說“喏,給你,好好考啊!”我欣喜地說了聲“謝謝!”之后,我也曾還過她一把新尺子,她卻不要,并說都是同學(xué),理應(yīng)互幫互助�？v然,我們?cè)缫巡辉谝粋�(gè)班級(jí),但她的友善的笑顏,仍時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。
風(fēng)乍起,吹來一襲花香,也吹來她的善良。
師生情·激勵(lì)
有時(shí)候,一句激勵(lì)的話可能會(huì)讓人倍受鼓舞。
夜已深,作為中學(xué)生的我才剛至家門,明亮的繁星將潑滿濃墨的天空打扮的煥發(fā)光彩,一輪殘?jiān)略谶@繁星密布的空中略顯一絲孤寂。輕柔的風(fēng)為我拂去了一身的疲憊,帶來一絲清涼。想起今天老師的話,“這次考試沒有期中考試好,是不是最近太累了?”對(duì)于這些問題我也回應(yīng),最后他說:“一次考試并不能代表全部,但它能反映現(xiàn)階段你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。應(yīng)該從這次考試中吸取教訓(xùn)。在下一場(chǎng)考試中,盡量避免同樣的錯(cuò)誤,不能在同一個(gè)地方跌倒兩次。”樸實(shí)的話語(yǔ)卻激勵(lì)著我。
風(fēng)乍起,吹皺一池清水,也吹來了他激勵(lì)的話語(yǔ)。
青春像云,千姿百態(tài);青春像樹,枝繁葉茂;青春像船,揚(yáng)帆起航。青春是不可描述的,青春是扣人心弦的,而我將在微感動(dòng)的陪伴下,勇往直前,不懼風(fēng)雨。朋友們,青春固然需要負(fù)重前行,但仔細(xì)回想,青春中又何嘗沒有這些微感動(dòng)呢?我們應(yīng)以此為舟、為槳、為舵,乘風(fēng)破浪,抵達(dá)理想的彼岸。
青春的作文 篇3
歲月如梭，時(shí)光荏苒，命運(yùn)只掌握在我們自己手中。
題記
蕭伯納說過：“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪�！�
如果這樣的話，我可能就已經(jīng)在監(jiān)獄中度過了一段暗無(wú)天日的時(shí)光。只因年少的我不曾想到欲望的魔鬼會(huì)無(wú)情地侵蝕我的大腦。
我清晰的記得，至今唯一寫過的一封檢討書是在我七歲那年。當(dāng)時(shí)的我可是一個(gè)特別“仗義”的人，若朋友有難，定拔刀相助。于是，我漸漸染上了惡習(xí)。
我的母親那時(shí)還是一個(gè)家庭主婦，為了家人的一日三餐，大多數(shù)的時(shí)間她都待在廚房，整天圍著鍋碗瓢盆打轉(zhuǎn)。而作為大小姐的我，則理所當(dāng)然地躺在沙發(fā)上，悠閑地看著電視，看著媽媽的手提包就安靜的躺在一旁，心中莫名地泛起一陣波瀾。就這樣，我憑借不干凈的'“爪子”，每天都有二三十元的收入。當(dāng)然，我的朋友自然也少不了分享這些成果，每天玩得不亦樂乎。
有一天，一個(gè)要好的同學(xué)到我家來玩，無(wú)意中說道：“你家還不錯(cuò)嘛，怪不得你每天有那么多錢呢!”這話猶如一聲巨雷，直擊我心。也就在那一天，我終于知道，我錯(cuò)了，錯(cuò)得很徹底。
當(dāng)晚，我坐在床邊，媽媽竟沒有一絲怨恨地向我走來，拍著我的肩說：“其實(shí)你媽我呀，早就知道你的那些小動(dòng)作了，我本以為你會(huì)迷途知返，唉!你讓媽媽有點(diǎn)失望哦!”媽媽的話還沒說完，兩顆晶瑩的淚珠不自覺地從我眼角滑落。我不敢看媽媽的眼睛，抬頭望向夜空，月亮輕輕掀開薄薄的面紗，變得更加純潔。
我很感謝我的母親，只因她不會(huì)一味的縱容我或懲罰我，她只會(huì)循循善誘地引領(lǐng)著我在人生路上不斷向前邁進(jìn)。
明月半倚著枯樹，長(zhǎng)河劃破了曉天。悠悠何方歸去，此會(huì)意在何年。
青春的作文 篇4
1. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的.視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
13. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
14. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
15. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
16. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
17. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
18. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
19. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
20. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
青春的作文 篇5
不愿意說出心中的感激，覺得那樣很俗。也很狂熱的喜歡一些東西。有時(shí)很想知道，是否叛逆的人都會(huì)莫名的快樂，莫名的煩惱。
小的時(shí)候我是老師眼中的苗子，什么跳舞啊、唱歌啊、演講啊都有我的分。那時(shí)的自己也超自信，走在路上是常常思考的問題是：這個(gè)世界上沒有我到底行不行�，F(xiàn)在想來，自己都嚇一跳。但沒有嘲諷，只有淡淡的悲哀：自己變了，開始質(zhì)疑自己曾經(jīng)的自信。
有時(shí)，我會(huì)覺得這就是成長(zhǎng)的代價(jià)、現(xiàn)實(shí)的開始，然而心底又很明白，這只是一種掩飾。其實(shí)我并不想這樣把自己越裹越緊，可這是一種不由自主的情感。
喜歡在深夜披一條毯子，蜷在沙發(fā)里，捧一本安妮寶貝的書，走進(jìn)她頹靡的文字，進(jìn)入她孤寂冰冷的世界。這是一個(gè)享受的時(shí)刻，只因?yàn)橐环N感同身受、心緒被溫暖的感覺�？擅棵亢仙蠒�，看見鏡子里暈光中的自己，發(fā)現(xiàn)很難從她封閉而紛繁的感情中脫離出來，又覺得這是一種自我折磨。于是，我將它們束之高閣�？晌抑�，明晚，一盞小燈下，我依然會(huì)披一條毛毯，蜷在沙發(fā)里，捧一本安妮的書……
朋友們說我喜怒無(wú)常。我不喜歡這個(gè)詞，很不喜歡。我不明白喜怒之間為什么一定要有時(shí)間轉(zhuǎn)換。我只喜歡喜或悲這些單純的感覺�？鞓肪痛笮�，傷心就流淚，極其自然的。從喜到悲，從悲到喜，這中間一段讓我畏懼，所以我選擇遠(yuǎn)離它。
低落的時(shí)候，我寧愿自己扮演一個(gè)被人遺忘的角色：沒有臺(tái)詞，沒有表情。沒有一切。這樣，沒有了天堂就不會(huì)有地獄。我就在這沒有比較的'日子里周而復(fù)始。但我知道，如果真給我穿上這樣一套戲服，讓我走上這樣一個(gè)舞臺(tái)，演繹這樣一個(gè)人生，我決不會(huì)甘心。
在我們這個(gè)年齡段里，和爸媽爭(zhēng)吵大概是極其稀松平常的事兒�？晌也粫�(huì)。我覺得這是一個(gè)無(wú)聊的過程，因?yàn)榻Y(jié)果早就象規(guī)律一樣擺在你面前。而且我會(huì)害怕自己會(huì)說出一些無(wú)可彌補(bǔ)的話，一時(shí)的沖動(dòng)，誰(shuí)都有。與其爭(zhēng)得面紅耳赤，不如坐下來，想想明天早餐吃什么。
每次走到家門口，我就會(huì)不由自主地給自己套上一層保護(hù)膜。我覺得走進(jìn)去有一種壓力，我需要偽裝得堅(jiān)強(qiáng)。我不明白我為什么需要這種偽裝，雖然這是我最愛的地方。是因?yàn)槔锩嬗兄N種希望嗎？還是自己太在乎這些希望？不得而知。
喜歡一篇文章的結(jié)尾：回過頭去看，整片天空都是你的，你可以放開翅膀去飛。但我希望你能留一小片給我，讓我看著你飛。
我想我會(huì)的。
青春的作文 篇6
我們總在說著青春，這么多年，許久未變。
可是青春究竟是什么？它是一段固定的時(shí)間，還是一個(gè)回憶里的標(biāo)志，還是說，它是一種心態(tài)，在你變得柔軟圓滑，跟這個(gè)世界妥協(xié)之前，它一直是你年輕的標(biāo)識(shí)。
可是真的是這樣嗎？大多數(shù)人，還是更愿意把青春歸為一段故事吧。
比如高中奮筆疾書的那三年，比如，大學(xué)里自由成長(zhǎng)的`故事。
作為即將畢業(yè)實(shí)習(xí)的我們，大概最是深有感觸。
當(dāng)看戲人變成戲中人，個(gè)中滋味無(wú)以言說，只能在離別的時(shí)候稍微正式一些，再正式一些，只為了以后再相遇的時(shí)候可以有更好的姿態(tài)面對(duì)，不辜負(fù)相遇，也不刻意做作。
青春啊，在無(wú)數(shù)人筆下鮮活美好的一個(gè)標(biāo)簽。
充滿了活力，積極向上的一群人，永遠(yuǎn)心懷美好，相信努力就可以成功。
其實(shí)青春，對(duì)于已經(jīng)青春逝去的人們來說，青春是一種回憶，它承載著自己許多年輕單純的美好；對(duì)于正在經(jīng)歷著的我們來說，青春是一種體驗(yàn)，越青春，越成長(zhǎng)；而對(duì)于那些尚未經(jīng)歷的人們來說，青春應(yīng)該是一種美好的期許，是一種積極向上的期望。
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