實(shí)用的青春作文【優(yōu)秀5篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的青春作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春作文 篇1
流年已逝，浮夢(mèng)生華，迷繞在之間的淡淡氣息恍若間涌進(jìn)鼻腔，與我的意識(shí)纏繞在一起，那氣息越來(lái)越濃直至把我淹沒在整個(gè)云海上，輕柔飄渺又帶有一絲虛幻，然后又重重的摔向了人間。眼角的淚滑落下來(lái)潤(rùn)濕了眼角，希望是天使，但是顯然我折斷了雙翼。原來(lái)幸福到痛苦只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的歷程而已，巨大的疼痛是我來(lái)不及呻吟就麻木，我終于知道我不是天使，因?yàn)橥�，所以叫青春�?/p>
你說(shuō)：“這些美好是夏天臨別時(shí)留給人們的，預(yù)示著秋天的到來(lái)”我說(shuō)：“這是夏天的`味道，簡(jiǎn)單而又清新，散發(fā)著芳香，好極了”那天，陽(yáng)光明朗，我們站在了起跑線上，一起微笑著。望著那郁郁蔥蔥的金合歡。心里既有一絲溫暖，又有一些惶恐。誰(shuí)曾在你耳邊低語(yǔ)？誰(shuí)曾嘆若指尖撫過(guò)你稚嫩的雙頰？誰(shuí)曾留下滿地哀愁伴你一世年華？
是誰(shuí)？這感覺四人間的四月天，似陰雨過(guò)后的又一次朝陽(yáng)，又是誰(shuí)在角落里掩面哭泣？有多疼？無(wú)休止的淚水靜靜地?fù)崦橆a，我們還在尋找什么呢？
錯(cuò)過(guò)的依舊錯(cuò)過(guò)了，割舍的終究割舍了，那么不要等到做過(guò)了再后悔，那么就學(xué)會(huì)接受，接受一切，才會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的自己。在這條路上奔跑，卻終敵不過(guò)風(fēng)的速度，被落在后面，但是在風(fēng)中感受花朵的香味，在風(fēng)中盡情的奔跑，一次次摔倒，一次次哭泣，不斷的在蛻變中變得堅(jiān)強(qiáng)，從幼稚懵懂到現(xiàn)在，有著太多的痛，最后直至喘不過(guò)氣來(lái)依舊在堅(jiān)持，可惜這樣的結(jié)局有誰(shuí)擔(dān)負(fù)的起？一曲離歌縈繞在我耳邊寥寂的唱著，悲哀婉轉(zhuǎn)，抵擋不住侵蝕。青春的歌輕快，但是卻帶有沉重，只有痛的青春，我們才會(huì)成長(zhǎng)，因?yàn)橥�，所以叫青春，因�(yàn)榻星啻�，所以才�?huì)痛。不要哭泣，
不要悲傷，因?yàn)槊骼实拇禾煸诘却覀儯戎覀內(nèi)ヌ綄ぁ?/p>
青春作文 篇2
春秋如夢(mèng)，一閃即逝，
恍若隔世，乏眼間，
青春已逝。
青春，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻多么的讓人念念不忘，流連忘返，卻又讓多少孩子痛心欲絕，流盡淚水！讓已經(jīng)長(zhǎng)大了的孩子不敢再來(lái)一次！
青春，是一個(gè)美好的季節(jié)，處處充滿溫馨，處處充滿激情，初出茅廬的孩子們，滿心歡心，終于長(zhǎng)大了，可以看外面的世界了，可以談戀愛了，外面的風(fēng)景是多么的美好，戀愛的感覺多么的`令他們向往，然而他們卻忘記了美好的事物都是又另一面的、、、
青春，是一場(chǎng)透明的悲傷，當(dāng)你真正經(jīng)歷過(guò)了青春才知道，青春充滿著多少的憂傷，青春的道路是多么的坎坷，真正到了青春這個(gè)季節(jié)想要的只有逃跑。
或許，青春是一個(gè)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們?cè)诤醯闹皇墙Y(jié)果，可有的只是過(guò)程。當(dāng)青春經(jīng)歷過(guò)后才知道原來(lái)自己現(xiàn)在才是真正的長(zhǎng)大了。
青春，是短暫的，是絢麗的，好似一顆流星，耀眼奪目的光芒，可最終逃不過(guò)損落的命運(yùn)。我們都不會(huì)忘記曾經(jīng)她閃亮過(guò)。
我的青春，笑過(guò)，歡樂(lè)過(guò)，哭過(guò)，也痛過(guò)，我對(duì)青春想說(shuō)的一句話是，終于結(jié)束了！如今，青春已逝，再也不用去胡思亂想，再也不用為感情痛的死去活來(lái)，明天的天空是晴朗的，來(lái)年的春天是美好的，那個(gè)誰(shuí)，感謝你，真的，感謝你！以后該為自己的夢(mèng)想而奮斗了，該為以后的生活而努力了！
青春作文 篇3
從來(lái)沒有哪篇作文如此令我文思如涌，筆走飛龍，因?yàn)檫@都是最真實(shí)的，我想寫的與正在經(jīng)歷的東西，像拍著胸口說(shuō)話，嘴頭對(duì)著心頭。但是，我自以為比誰(shuí)都了解青春，或許，也許，最不了解青春的就是我們呢？可能要等自己變成一個(gè)半老徐娘后寫出的東西才能更讓人們信服�？偸且詾樽约罕日l(shuí)都懂，但有時(shí)候可能最不懂的就是我們了。
那么，要為我們的`青春唱一支什么歌呢？R&B？藍(lán)調(diào)？不是很有把握。對(duì)了！那就自便吧！吹個(gè)口哨，打幾個(gè)響指，哼它個(gè)不知名的自編小調(diào)，總之青春就是屬于我們的，要它那么多束縛干什么，想哼什么哼什么，想唱什么唱什么，世界需要我們來(lái)編織！
后記：我們渴望著成熟，而一旦成熟后卻必定想回過(guò)頭來(lái)把青春扯回，恢復(fù)在我們心中倉(cāng)促的形狀。然而，我并不認(rèn)為青春有什么不好，成長(zhǎng)與成熟，那些令人感到好奇而又惴惴不安的未來(lái)，我從心里覺得他們是明亮的。
青春作文 篇4
晨曦就這樣，在門口不斷地徘徊著，徘徊著。但始終不見那個(gè)熟悉的背影出現(xiàn)。本想要放棄，但是又對(duì)自己的眼光和直覺的確信，她還是決定再等！
她在旁邊的花廊做了下來(lái)。并且在心里默念著，要如果十分鐘后還是不出來(lái)，我就走！
時(shí)間一分鐘過(guò)去了，十分鐘也很快的！過(guò)去了！晨曦還是有種不依的表現(xiàn)，但是，天色實(shí)在是太晚了，她也不得不！
�。�
晨曦終于決定要回去了！起身的那一刻。坐在里面的州煌也出來(lái)了！但是很可惜，晨曦卻是頭也不回地走！他們這兩個(gè)也就錯(cuò)失了這么一個(gè)相識(shí)的機(jī)會(huì)！
晨曦感覺到自己的傻。于是開始自嘲！但又出于實(shí)在是太餓了，她不知不覺也走進(jìn)了一家餐館！
在這里，她貌似又看到了那個(gè)背影！但是，她卻不想要去追了！她傻傻地對(duì)自己說(shuō)怎么可能！
匆匆地吃完飯想要走！在付賬的時(shí)候，一個(gè)電話打來(lái)。
“喂！晨曦。你哪位？”晨曦看也沒看就接了！
“姐，是我吶！我給你寄東西了！但是，當(dāng)時(shí)我忘了填你的號(hào)碼！所以，本來(lái)想要給你個(gè)驚喜的，沒想到！好啦！你現(xiàn)在就去你們公司看一下，好嗎？”晨曦的.妹妹美藝在電話里頭說(shuō)。
“真的�。∧俏椰F(xiàn)在過(guò)去哈！”
“嗯嗯嗯！我的姐姐！哈哈！別讓我們的快遞員帥哥給等久咯！”美藝說(shuō)。
“恩恩吶！不會(huì)啦！我現(xiàn)在過(guò)去！”晨曦很匆忙地走了~
青春作文 篇5
青春是童年的渴望，是青春時(shí)的幸福，是中年時(shí)的留戀，是老年時(shí)的回憶。
它有那么點(diǎn)可愛又有那么點(diǎn)叛逆；它有那么點(diǎn)絢爛又有那么點(diǎn)憂傷；它有那么點(diǎn)頹廢又有那么點(diǎn)無(wú)奈；它有那么點(diǎn)羞澀又有那么點(diǎn)俏皮；它有那么點(diǎn)膽怯又有那么點(diǎn)魯莽。
我們?cè)诮淌見^筆讀書，在小路留下我們的足跡，在叢林留下腳印。在屬于我們的秘密基地，述說(shuō)著自己的秘密。也曾在操場(chǎng)肆意的揮灑汗水……
我們所走過(guò)的路，看過(guò)的景，灑下的水……都是在詮釋青春的最好證明，處于青春的我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詮釋青春。
有時(shí)我從向窗外放眼望去，在樹蔭下，看到女孩子的羞澀，男孩子的大膽。我曾在那棵樹下看到了許多分分離離 ，愛情的萌動(dòng)……這都是青春的詮釋。
青春的它，有些任性，自己覺得是對(duì)的，就一直堅(jiān)持自己的想法。青春的它，有些叛逆，這讓長(zhǎng)大后的自己懊惱不已。青春的它，有些自以為是，結(jié)果到最后受傷的.還是自己。青春的它，有些沖動(dòng)，總是按耐不住自己。青春的它，有些可愛，因?yàn)橛辛诉@些，所以才可愛。
它，每個(gè)人都曾渴望過(guò)，每個(gè)人都曾擁有過(guò)，每個(gè)人都曾失去過(guò)，每個(gè)人都曾留戀過(guò)，每個(gè)人都曾憎恨過(guò)，每個(gè)人都曾愛過(guò)。它，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是人比不可少，也曾是我們的驕傲，也曾是我們的恥辱。它有自己的獨(dú)特，它是不能被任何一個(gè)階段所媲美的。
【青春作文】相關(guān)文章：
關(guān)于青春的作文：青春來(lái)襲-青春作文02-11
關(guān)于青春的作文：青春02-14
青春? 青春話題作文02-11
青春作文_青春的角度02-12
關(guān)于青春的青春作文02-01
青春之路_青春作文02-12
青春無(wú)悔_青春作文02-15