青春的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的青春的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春的作文 篇1
近些年，大陸驟然掀起一股青春電影風(fēng)。許多青春題材電影接連上映：《匆匆那年》、《致青春》、《梔子花開》……有人看了會很認(rèn)真地哭，有人感慨萬千，或感同身受。當(dāng)然，也有人內(nèi)心毫無波瀾，不屑一顧。
什么是青春？我看了之后，開始思考。
很顯然電影沒有給我答案。但我現(xiàn)在所處的，不就是青春么？于是我試圖從校園的某個(gè)角落里找到答案。
很顯然，不一樣的角落是不一樣的人，不一樣的人擁有不一樣的青春。我的青春又是什么呢？所有人的青春，都會有共性吧？
周末，家中。電視機(jī)里放著世界男排聯(lián)賽的直播，電視機(jī)前坐著我和弟弟。
我一個(gè)勁地為他解說，也不管他是否能聽懂。一場比賽分外精彩，中國與阿根廷你追我趕，難以預(yù)料勝負(fù)。我心中微微驚訝：原來女排的光環(huán)，所遮蓋住的男排的'成長，是這么多。什么時(shí)候咱們和阿根廷也能勢均力敵了？
漸漸比賽進(jìn)入白熱化，阿根廷發(fā)球，卻發(fā)生了令全場嘩然之事——薩科發(fā)球失誤了。教練痛斥這位隊(duì)長。
薩科有著阿根廷男排第一人的稱號，其技術(shù)與在排壇中的地位不言而喻。就是這樣一位高手，在國際賽場上居然出現(xiàn)發(fā)球失誤。毫無疑問，本就不占優(yōu)勢的阿根廷，雪上加霜。
我也陷入震驚。從9歲到現(xiàn)在，下手發(fā)球、虎口發(fā)球、側(cè)手發(fā)球、墊球、拋球、扣球，一個(gè)又一個(gè)排球技能被我征服，尚付出讓我自己都難以相信的汗水，當(dāng)然也帶給我了成就感。薩科走到今天，他的付出更是常人難以想象的。排球于他也更顯重要。發(fā)球，一個(gè)他重復(fù)了多少遍的動作，對他而言該如我算1+1一樣簡單吧，竟然失誤了。即使球迷原諒他、隊(duì)友不責(zé)怪他、教練也原諒他，薩科自己能原諒自己嗎？排球，是他付出了整個(gè)青春的啊，如今連發(fā)球都能失誤……
想到這里，我不由注視著薩科，好奇他接下來的狀態(tài)。雙手隔著鼻子，掌心相對，這是大多數(shù)排球運(yùn)動員失誤后的習(xí)慣動作。在接下來的比賽中，薩科卻是發(fā)揮穩(wěn)定，甚至愈打愈猛，爆發(fā)出虎狼之勢。重新扛起把子，帶領(lǐng)阿根廷男排作戰(zhàn)，重現(xiàn)其將軍之威風(fēng)。
很多時(shí)候，很多人，經(jīng)了挫折會爆發(fā)、會進(jìn)步，和薩科一樣。
我豁然明白過來，這不就是我所尋找的青春的共性么？戰(zhàn)勝困難、征服自我。中國男排何嘗不是這樣？女排又何嘗不是這樣？
戰(zhàn)勝困難、征服自我。我學(xué)習(xí)排球的過程，何嘗不是這樣？每一個(gè)人學(xué)習(xí)每一項(xiàng)技能，何嘗不是這樣？
我們付出的汗水與努力，也將在征服之后的那一刻，換來無限回報(bào)。就像電影《梔子花開》里那樣。
我希望我的青春也是這樣，因?yàn)�，這才是青春。
青春的作文 篇2
在我的印象里，故鄉(xiāng)南京，一直是以一個(gè)奢華而又傷感的的形象出現(xiàn)的。記得曾有詩曰：“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流�！本瓦B一向?yàn)⒚摬涣b的袁太白，入了金陵亦是“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”而南京的旅游景點(diǎn)，除去十里秦淮，便也是以陵墓文化而名世。這樣一座城，總歸是沾染上幾許血淚的剪影，肅穆而憂傷。然而，真是這樣么？
挪動歷史不談，如今的南京城，高樓名廈也未嘗比別人少，路邊時(shí)有小市民為了一件雞毛蒜皮的小事當(dāng)街對吵，揚(yáng)手動氣間蠻是一種盎然的精氣神。校園里高大的男孩子在練習(xí)投籃，一舉手一投足無不散發(fā)著特有的青春氣息。對了，青春，活力。
這正是即將在南京召開的青奧會的主旨。多少自以為是的.大人們在網(wǎng)絡(luò)、文章上感嘆：“如今的孩子，已經(jīng)沒有青春啦�！笨墒悄憧茨憧�，我們還是能在運(yùn)動會上一展風(fēng)彩，汗水揮酒間不正是洋溢的青春么？好了，讓我們再拉一個(gè)遠(yuǎn)景，縱觀整個(gè)南京城，如今正是春夏交接的時(shí)候，馬路兩旁的行道樹將整個(gè)鏡頭洇染出一片綠意。似乎能聽到每一片葉子淺淺的呼吸聲。看它們和我們多像，都擁有令人艷羨的青春呢！綠樹掩映間山河帶笑，臺城柳正梳妝，如果是無情？秦淮河仍輕唱，亡國恨何在？余下的，是這美好的季節(jié)里生命昂揚(yáng)的活力。
彩帶飄揚(yáng)，紅旗招展。生命里最美好的時(shí)光就在當(dāng)下，緣何還在家中奮筆疾書！出來和我們一起舞蹈，一起高歌，獻(xiàn)給我們的青春。你快看你有多美麗，你快看你有多耀眼。輸贏并不重要，重要的是我們青春無悔！活力青奧，青春南京，加油！
青春的作文 篇3
我該怎樣用語言詮釋我現(xiàn)在美好的青春年華呢?它或許是一首激情昂揚(yáng)的歌曲，令人脈搏亂跳；又或許是一場來不及打傘的滂沱大雨，令人酣暢淋漓。
當(dāng)我踏入這成長的歷程，是十分急切的，沒有絲毫戒備，不知所措，茫茫然然。
從家庭中至高無上的明珠到現(xiàn)如今淘氣惡搞的“貓咪”，仿佛這是一條不歸路。在六年級下學(xué)期，我學(xué)會了叛逆。我的思想更加惡劣，行為舉止更加惹人厭惡，學(xué)習(xí)成績一落千丈。陽光可以每天每日照耀在石頭路上，而我的心情灰蒙蒙的，烏云密布。壓根找不到北。老師們對我誠懇的眼神，如今也不屑一顧，我的一舉一動在班里都是吹毛求疵。我開始無緣無故的結(jié)識學(xué)校里的三流人物。和他們一樣的壞，就如樹上吱吱呀呀的黑烏鴉一般。每當(dāng)走在放學(xué)路上，秋風(fēng)吹動了柳樹上的落葉，也不斷在吹拂的過程中，加深了我的痛苦。這時(shí)候的青春是酸澀的，比枳還要厲害。
當(dāng)我漸漸涉入，我開始適應(yīng)，開始愈來愈堅(jiān)強(qiáng)，漸漸經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
經(jīng)過了一個(gè)假期的完善，我蛻變的惹人注目。剛開始初二的一次月考，我的成績速速上升。我開始快樂，開始嘗試本不敢做的事物。我從來沒有為同學(xué)們主持過班會，這次我居然接受了老師的請求。為同學(xué)們講一次班會。我認(rèn)真的做了課件。在那天，我不急不躁的走上講臺，如一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授一樣，穩(wěn)如泰山的站立，臉上洋溢著自信的微笑。每句話，每個(gè)眼神，都觸動了臺下所有人的心扉。從他們感動的目光里，我找到了尊敬與贊賞。這時(shí)候的青春是一個(gè)又圓又大的紅蘋果，嘗在嘴里，甜在心里。
當(dāng)我屬于青春，我發(fā)現(xiàn)我的生活是豐富多彩的.。
我愛上了書本。在文字中，我有我的個(gè)人世界。在這個(gè)隔絕是是非非的空間里，是“不食人間煙火”的過程。我可以用力的狂想，將真實(shí)的自我呈現(xiàn)在文章中。我愛上了音樂，可以無時(shí)無刻錄取我可愛的音調(diào)。我愛上了舞蹈，我可以在鏡子中，展現(xiàn)我曼妙的身材。這種感覺，在成年人中，過于理論化和格式化。對于小孩子，過于稚嫩，羽翼未滿。在青春的世界里，沒有任何的絕對，我做了幸福的自己。這時(shí)候的青春是一場華麗繽紛的演出，贏得了響亮的掌聲。
我從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)健康文明的青少年，經(jīng)歷了腥風(fēng)血雨和物是人非。我并不畏懼，也不逃避。因?yàn)榍啻旱奈兜牢逦峨s陳。畢竟，“未來的世界是屬于青春”的啊!
青春的作文 篇4
那天，我離開了我十五年未曾離開過的家，那天，我以為我很高興。
默嘆！我不相信命運(yùn)，只是命運(yùn)卻總是跟我開玩笑，我不明白老天為什么總是給我留下悔恨和遺憾。我做錯(cuò)了什么嗎？呵呵、不，我沒錯(cuò)，要怪就怪這個(gè)社會太現(xiàn)實(shí)，要怪就怪自己沒能力，怪不得別人，只能怪自己，也只能這樣想了，也只能這樣安慰自己了，難道不是嗎
才十五歲的我就已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)實(shí)，才十五歲的我就已經(jīng)厭煩了勾心斗角的生活了，我是該慶幸還是改為自己感到悲哀。我才十五歲，才十五歲的.我就應(yīng)經(jīng)知道金錢、權(quán)利的重要，才十六歲的我，就已經(jīng)不快樂了，我努力，我堅(jiān)持，我把所有的委屈統(tǒng)統(tǒng)都咽下去。我一直都在模仿這個(gè)世界，無論是溫度還是人心。
每天的忙綠，只會讓我更加的討厭這個(gè)所謂的現(xiàn)實(shí)的世界，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)它告訴我如果不努力就會被現(xiàn)實(shí)狠狠的踩在腳底下，一無所有。就是拼的理由，生活說的就是生下來活下去。
【青春的作文】相關(guān)文章：
初中關(guān)于青春的作文：抓住青春-青春作文01-14
初中關(guān)于青春的作文：壯麗青春-青春作文02-12
關(guān)于青春的作文：青春02-14
青春無悔_青春作文02-15
關(guān)于青春的青春作文02-01
青春作文_青春的角度02-12
青春之路_青春作文02-12