有關(guān)大學(xué)生同學(xué)關(guān)系探討論文范文

　　論文摘要 和諧的同學(xué)關(guān)系有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)；但目前大學(xué)同學(xué)交往卻存在一些問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會(huì)各界應(yīng)該采取相應(yīng)措施幫助和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系；同時(shí)，大學(xué)生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系矛盾或沖突的能力。

　　論文關(guān)鍵詞 大學(xué)生 和諧 同學(xué)關(guān)系

　　前段時(shí)間以來(lái)，相繼發(fā)生幾起大學(xué)生因瑣事與同學(xué)積怨，報(bào)復(fù)殺人的惡性事件，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)存在問(wèn)題的事實(shí)。各方都應(yīng)該引起重視，共同努力以構(gòu)建和諧的大學(xué)同學(xué)關(guān)系。

　　一、目前大學(xué)生同學(xué)交往存在的不和諧表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┮恍┩瑢W(xué)交往理念有偏差

　　一方面，一些大學(xué)生在同學(xué)交往過(guò)程中功利性太強(qiáng)，利益因素被抬高到一個(gè)不合理的位置。在實(shí)際交往過(guò)程中，有一些大學(xué)生更多地將大學(xué)同學(xué)交往當(dāng)成是獲得“人和”優(yōu)勢(shì)的一種手段。他們刻意交往的對(duì)象是那些看起來(lái)對(duì)于其大學(xué)生涯甚至未來(lái)發(fā)展有直接或潛在利益的同學(xué)。這種以金錢(qián)和利益為基礎(chǔ)的大學(xué)生人際交往一旦普遍化，大學(xué)生之間純真的、和諧的同學(xué)關(guān)系根本無(wú)從談起。

　　另一方面，還有一些大學(xué)生盡管講求同學(xué)交往的“義”，但他們卻走向另一個(gè)極端，片面地將這種“義”理解成封建社會(huì)中的江湖義氣，有時(shí)甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學(xué)關(guān)系看起來(lái)很和諧，實(shí)際是不是真正意義上的同學(xué)關(guān)系，更談不上和諧的同學(xué)關(guān)系。

　　（二）一些同學(xué)缺乏正確的同學(xué)交往技巧，交往主動(dòng)性不高

　　有的大學(xué)生相對(duì)缺乏與人溝通的技巧，過(guò)于直來(lái)直去，甚至在言語(yǔ)中傷害對(duì)方；有的大學(xué)生過(guò)于以自我為中心，不善于理解和傾聽(tīng)同學(xué)；有的大學(xué)生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學(xué)生不知道如何真誠(chéng)、平等地與其它同學(xué)交流意見(jiàn)和感受，在背后對(duì)同學(xué)說(shuō)三道四，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；有的大學(xué)生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學(xué)生人際交往，結(jié)果就覺(jué)得大學(xué)同學(xué)太復(fù)雜了，不愿意與同學(xué)交流溝通，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。

　�。ㄈ�）一些同學(xué)缺乏正確的異性交往理念和方法

　　有的大學(xué)生對(duì)異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開(kāi)與異性的距離；也有的不知道如何與異性進(jìn)行真誠(chéng)的交往，一些男生在女生面前言行舉止過(guò)于夸張做作，而一些女生在男生面前又過(guò)于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學(xué)生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛(ài)交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學(xué)戀人之間也缺乏正確的戀愛(ài)觀和戀愛(ài)技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導(dǎo)致戀人變成陌路人。

　　二、造成當(dāng)前部分大學(xué)生同學(xué)交往存在問(wèn)題的原因

　�。ㄒ唬┰斐僧�(dāng)前大學(xué)生同學(xué)交往困惑的外部原因

　　第一，社會(huì)環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴(kuò)招，再加上目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，目前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是困擾大學(xué)生的主要問(wèn)題之一。許多大學(xué)生忙于專(zhuān)業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的積極性遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)去高，同時(shí)，這種就業(yè)的壓力也容易導(dǎo)致大學(xué)生壓力過(guò)大，情緒不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致同學(xué)交往過(guò)程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價(jià)值觀尤其是市場(chǎng)原則也被不可避免地引入到同學(xué)交往實(shí)踐中來(lái)，使得一些大學(xué)生的同學(xué)交往功利性明顯，真誠(chéng)性、平等性原則被忽略。

　　第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中有一些長(zhǎng)期受到溺愛(ài)和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的交往方式；另一極端是還有一些大學(xué)生的家庭環(huán)境是缺愛(ài)型，或者是單親家庭，或者父母對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)格，甚至習(xí)慣于暴力教育，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長(zhǎng)的大學(xué)生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強(qiáng)的心理，導(dǎo)致他們?cè)谕瑢W(xué)交往中猜疑心、防備心過(guò)重容易造成與同學(xué)關(guān)系緊張。

　　第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)是放在其專(zhuān)業(yè)技能方面，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)相對(duì)不夠重視，這就無(wú)形中會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的提高產(chǎn)生負(fù)面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學(xué)生的同學(xué)交往。以學(xué)分制為例，在學(xué)分制條件下，大學(xué)生上課將不以班級(jí)為單位，學(xué)生自由地跨院（系）、跨專(zhuān)業(yè)選課，班級(jí)集體活動(dòng)難度增加，同學(xué)之間的交往機(jī)會(huì)就會(huì)直接減少。

　�。ǘ�）當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的原因

　　第一，同學(xué)交往的心理認(rèn)知的偏差。從心理學(xué)意義上說(shuō)，認(rèn)知是人的心理過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵性因素，對(duì)大學(xué)生的人際交往有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗(yàn)的影響，他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)缺乏全面分析和認(rèn)識(shí)，習(xí)慣依據(jù)自己的個(gè)人判斷來(lái)看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知容易出現(xiàn)過(guò)于理想化或過(guò)于現(xiàn)實(shí)化的偏差，容易意氣用事，從而帶來(lái)現(xiàn)實(shí)同學(xué)交往中的困難。

　　第二，性格方面的問(wèn)題。大學(xué)生中有的學(xué)生性格相對(duì)外向，愿意也敢于與同學(xué)交往，但有時(shí)又過(guò)于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會(huì)，有的同學(xué)相對(duì)急躁，容易與同學(xué)發(fā)生言語(yǔ)甚至身體上的沖突，還有的同學(xué)性格過(guò)于內(nèi)向，對(duì)同學(xué)的戒備心理較重，總是習(xí)慣于將自身封閉起來(lái)，不愿意與同學(xué)有過(guò)多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不能建立正常的同學(xué)關(guān)系。

　　第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們?cè)谌穗H交往活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力”。 從年齡上來(lái)看，大學(xué)生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，社交能力都不怎么強(qiáng)。社交能力的欠缺導(dǎo)致他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)，技巧不夠、方式不當(dāng)。他們不善于在同學(xué)面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，想去關(guān)心他人，卻不知如何表達(dá)，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語(yǔ)；想拒絕別人時(shí)，卻不知如何開(kāi)口。"

　　三、建立和諧大學(xué)同學(xué)關(guān)系的路徑

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學(xué)交往的能力

　　第一，大學(xué)生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學(xué)接納自己。大學(xué)生要讓自己能被班級(jí)群體和別的同學(xué)所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學(xué)才會(huì)愿意接納自己。首先，大學(xué)生要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專(zhuān)業(yè)技能，如果一個(gè)人不求上進(jìn)，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學(xué)生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個(gè)擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、熱于助人、富有責(zé)任感大學(xué)生自然很容易被群體和同學(xué)接納。

　　第二，大學(xué)生要有清醒、準(zhǔn)確的自我意識(shí)和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知相對(duì)不很成熟和不完善，這種不完善導(dǎo)致了其人際交往的障礙。因此，大學(xué)生要利用各種機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，盡快學(xué)會(huì)定位自我，客觀正確地評(píng)價(jià)自我，在同學(xué)交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我相契合。只有準(zhǔn)確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準(zhǔn)確的定位和自我認(rèn)知，大學(xué)生才能積極地悅納自我，才能做到與同學(xué)交往時(shí)不卑不亢，有理有節(jié)。

　　第三，大學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)應(yīng)變。首先，在與同學(xué)交往時(shí)，要善于使用換位方式，不能過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)與同學(xué)求同存異，退一步海闊天空。有些同學(xué)信奉“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學(xué)交往，這是非常不對(duì)的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾大都是一些細(xì)節(jié)，不應(yīng)該用針?shù)h相對(duì)的方式去對(duì)待；其次，當(dāng)同學(xué)間彼此發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，也要學(xué)會(huì)盡快地應(yīng)變，不要激化矛盾。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒，避免因?yàn)樽约旱牟涣记榫w導(dǎo)致矛盾激化；其次，大學(xué)生在遇到交往沖突時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，積極主動(dòng)地與同學(xué)溝通，尋求解決方式；再次，大學(xué)生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓?zhuān)�建立良好的同學(xué)關(guān)系。

　�。ǘ�）積極創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境，為大學(xué)生構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系提供條件

　　第一，創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境�！凹热蝗说男愿袷怯蓧木吃斐傻�，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境�！� 創(chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生和諧同學(xué)交往很重要。首先我人們改正那種將市場(chǎng)原則延伸到社會(huì)生活所有領(lǐng)域的做法�，F(xiàn)在有不少大學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)傾向于等價(jià)交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場(chǎng)原則理解為萬(wàn)能的思想直接相關(guān)。我們應(yīng)該在講求市場(chǎng)交換原則的同時(shí)，還要在全社會(huì)弘揚(yáng)公平與正義，反對(duì)只看競(jìng)爭(zhēng)不看合作的做法，給大學(xué)生人際交往提供一個(gè)合適的氛圍；其次，要在全社會(huì)繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)物欲、權(quán)欲、金錢(qián)、地位等問(wèn)題上存在的錯(cuò)誤傾向的抵御能力，開(kāi)創(chuàng)高尚文明和諧的社會(huì)風(fēng)范。

　　第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學(xué)生還沒(méi)有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟(jì)和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的成才觀，不能對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)厲。過(guò)于溺愛(ài)則會(huì)讓孩子在大學(xué)里過(guò)于以自我為中心，不能很好地處理與同學(xué)的關(guān)系；過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)使孩子在大學(xué)里沒(méi)有自己的獨(dú)立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往。其次，家長(zhǎng)也要將自己的人生經(jīng)驗(yàn)尤其是待人接物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)與孩子進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)他們，讓他們?cè)缛胀瓿蛇@一社會(huì)化的過(guò)程。同時(shí)，家長(zhǎng)也要在平時(shí)的待人接物實(shí)踐中做到謙和、真誠(chéng)、誠(chéng)信、大方、樂(lè)于助人，從而給孩子在人際交往樹(shù)立一個(gè)榜樣。

　　第三，建設(shè)和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學(xué)生四年中主要的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學(xué)生的人際交往包括同學(xué)的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，如開(kāi)展各種題材新穎、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，為大學(xué)生提供交往的平臺(tái)，增加情感交流的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)分制條件下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學(xué)一起上部分專(zhuān)業(yè)課，多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同班同學(xué)的熟悉，這對(duì)于大學(xué)生新生尤其重要；再次，學(xué)校還要利用各種資源，盡可能多地為學(xué)生多開(kāi)設(shè)一些人文通識(shí)課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治理論課的教學(xué)改革，提高大學(xué)生的人際交往能力，規(guī)范學(xué)生的人際交往道德。另外，高校管理部門(mén)尤其是學(xué)工部門(mén)要密切關(guān)注大學(xué)生的同學(xué)交往，對(duì)各種可能激化同學(xué)矛盾的現(xiàn)象或問(wèn)題提前解決，對(duì)于一些典型的同學(xué)矛盾、寢室矛盾要及時(shí)引導(dǎo)并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。

　　總之，和諧社會(huì)與和諧校園的構(gòu)建都需要和諧的學(xué)生關(guān)系。構(gòu)建和諧的大學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都很重要。無(wú)論社會(huì)各界、還是家庭和高校都有責(zé)任幫助大學(xué)生和諧交往，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大學(xué)生個(gè)人更應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

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