【推薦】親情作文匯編七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的親情作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
親情作文 篇1
父母是孩子生命里的第一位老師，并且作為孩子的終身教育者。父母如果喜歡閱讀，并樂(lè)于追求閱讀的樂(lè)趣，對(duì)于孩子人生閱讀樂(lè)趣的養(yǎng)成，就具有事半功倍的效果。
在平時(shí)，父母和孩子生活在不同的詞語(yǔ)里，只有共讀共寫(xiě)才能讓孩子與父母處在共同的世界。孩子愛(ài)讀書(shū)的意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要老師的引導(dǎo)，也應(yīng)該有家長(zhǎng)的啟發(fā)在里面。我的做法是把“校信通”作為和家長(zhǎng)學(xué)生交流的平臺(tái)，把書(shū)當(dāng)成家長(zhǎng)、孩子和老師的語(yǔ)言密碼。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇文章的心得體會(huì)。這個(gè)舉動(dòng)為我獲得了家長(zhǎng)的夸贊，更使學(xué)生提高了讀書(shū)的熱情。
家長(zhǎng)會(huì)上提倡 校訊通中宣傳
在一年級(jí)暑假的家長(zhǎng)會(huì)上，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用寒假暑假和孩子共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇文章的讀后感。我在給家長(zhǎng)們討論了親子共讀的概念和做法后，著重強(qiáng)調(diào)了它的益處：
大人和孩子在共同讀書(shū)過(guò)程中，各自把自己的感受展示出來(lái)，通過(guò)溝通交流，互相促進(jìn)、互相成長(zhǎng)，孩子和大人眼中腦中形成的理解成就了他們對(duì)文章的理念：升華了孩子的認(rèn)知，凈化了大人的心靈。更使孩子在大人的點(diǎn)撥之下對(duì)故事所闡述的`道理有了新的理解。對(duì)人生增長(zhǎng)了新的經(jīng)驗(yàn)。
以后的日子里，我的業(yè)余時(shí)間就是把親子共讀作業(yè)中挑選優(yōu)秀的打在博客上。并且在班上公布入選博客文章的學(xué)生人名單。通過(guò)校信通的家校聯(lián)系發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?cè)陔娔X上搜索宏力學(xué)校二（3）班博客，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行品評(píng)。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子更有興趣和信心的互相交流。
除了在每次家長(zhǎng)會(huì)上不遺余力的宣傳動(dòng)員家長(zhǎng)參與親子共讀，我還隔段時(shí)間就給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)校訊通，強(qiáng)調(diào)怎樣營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和推薦身邊的現(xiàn)身說(shuō)法：
“在這次親子共讀活動(dòng)中，李陽(yáng)同學(xué)和她媽媽共讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫(xiě)了出來(lái)，尤其她媽媽從教育孩子，理解孩子的角度出發(fā)，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅使孩子提高了認(rèn)識(shí)，我作為老師也為她媽媽博大的胸襟和開(kāi)闊的眼界所折服。真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友都能看到這幾篇讀后感，明確一下親子共讀的意義，相信我們充滿人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的家長(zhǎng)能更多的參與到這項(xiàng)有益活動(dòng)中，共享成長(zhǎng)的樂(lè)趣�！�
讓家長(zhǎng)堅(jiān)持閱讀，給孩子起模范帶頭作用。和孩子一起扮演書(shū)中角色，來(lái)激發(fā)孩子閱讀熱情。
多形式的激勵(lì) 不降溫的互動(dòng)
在校訊通里把孩子和家長(zhǎng)的共讀體會(huì)寫(xiě)出來(lái)本身就是一種鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)于自己的文章能上博客通常都有一種成就感。他們會(huì)更加用心寫(xiě)好今后的文章。沒(méi)有上去的學(xué)生看到同學(xué)的文章也會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的動(dòng)力，爭(zhēng)取也在電腦上“露露臉”。這種推動(dòng)力是驚人的。“讀書(shū)小能手”、“小作家”、“讀書(shū)好家庭”是我階段性給孩子們發(fā)表?yè)P(yáng)卡的主要內(nèi)容。
家長(zhǎng)如果不忙的都會(huì)抽空和孩子去二（3）班博客圈看一看。也寫(xiě)了不少自己的感受。大致分為兩個(gè)方向。
1、很多家長(zhǎng)和博友們對(duì)這種形式表示認(rèn)可和支持：
——賈老師，看過(guò)你的博客后我很慚愧！說(shuō)真的，連我這個(gè)家長(zhǎng)也沒(méi)有你在孩子身上用下功夫多，你真的是用“心”教育他們，孩子交給你，我們放心！辛苦您了！謝謝！
——老師建班級(jí)博客，把孩子寫(xiě)的話打印下來(lái)，我認(rèn)為這個(gè)辦法很好。因?yàn)楫?dāng)孩子在博客里看到自己的“小筆頭”，有一種自豪成功的感覺(jué)。更激發(fā)了寫(xiě)作的欲望。
——現(xiàn)在真好,閑暇時(shí)既娛樂(lè)了又學(xué)習(xí)了.學(xué)校真好,提供了更優(yōu)越的條件與環(huán)境.老師真好,業(yè)余也不休息，讓我們的孩子和大家有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),心與心更接近。.
——看起來(lái)那本書(shū)是真的很有趣噢！連爸爸都被吸引住了。孩子的讀書(shū)興趣離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，真的希望班里的孩子能讀更多的書(shū)，寫(xiě)更多的練習(xí)文字，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。賈老師辛苦了！
——這次如果不是老師的提醒，我把親子共讀的事忘的一干二凈。孩子有一位極其負(fù)責(zé)的老師，是他的幸運(yùn)，對(duì)他的一生有極其深遠(yuǎn)的影響，再次感謝賈老師，我以后要端正思想，把教育孩子放到第一位。
2、更讓我感謝的是他們能對(duì)我和學(xué)生的作品提出好的建議：
—— 老師真有心。將孩子的作品制成集子，真好。不過(guò)每個(gè)孩子的文章要是能有個(gè)題目會(huì)更好看呢。每個(gè)小段下面空一格，看著更舒服哦。
——賈老師：塑料袋的“袋”字打錯(cuò)了
——老師，可以把班里孩子關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的回答聚集到一篇文章中，這樣看起來(lái)會(huì)很方便。
從這方面看，家長(zhǎng)也是我的老師，我們由于一班的學(xué)生站到了統(tǒng)一戰(zhàn)線上，互學(xué)互教，互幫互助。
家校合力培養(yǎng) 師生共同成長(zhǎng)
家長(zhǎng)的支持猶如給我打了一針強(qiáng)心劑，促使我擠出時(shí)間把學(xué)生的好作品及時(shí)登到博客里，方便家長(zhǎng)隨時(shí)閱讀。學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，寫(xiě)的水平也是有高有低，但我做這件工作目的主要還是為了鼓勵(lì)學(xué)生能更積極的、有興趣的進(jìn)行寫(xiě)話，所以有的學(xué)生即使寫(xiě)的不是特別出色，但只要他有進(jìn)步，用心了，我也給他登到博客里。我的校信通博客是為我的所有學(xué)生服務(wù)的，這里就是他們可以展示自我的舞臺(tái)。
經(jīng)過(guò)了四年“親子共讀”的實(shí)踐，越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到了假期和孩子共讀一本書(shū)的行列里來(lái)，孩子和父親或者母親，共同讀一篇故事，兩個(gè)人都把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，尤其是家長(zhǎng)從聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，和孩子一起探討故事所表達(dá)的深意，不僅讓孩子從另一角度重新認(rèn)識(shí)了父母，也使第三者——評(píng)判作業(yè)的老師我，深受感動(dòng)和鼓舞。如今我的學(xué)生貼文已經(jīng)達(dá)到180篇了。還被校訊通評(píng)選為第三期《優(yōu)秀輔導(dǎo)教師》。越來(lái)越多的優(yōu)秀“學(xué)生”被我展示在博客里，同時(shí)也帶動(dòng)我的學(xué)生自己創(chuàng)建博客，三班的博客圈越來(lái)越壯大起來(lái)。
我們小學(xué)部孔英英校長(zhǎng)有一句話說(shuō)的好：“‘親子共讀’是一方粘合劑，它把家長(zhǎng)、學(xué)生、老師融為一體，讓教育和諧共生。來(lái)到宏力學(xué)校，不僅學(xué)生在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)�！痹谒耐苿�(dòng)下，小學(xué)部的讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的特色。孩子在寒假用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)書(shū)，在暑假做家務(wù)讓家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)，已經(jīng)成為宏力學(xué)校全小學(xué)部學(xué)生的習(xí)慣。
讀書(shū)，是我們宏力學(xué)校師生生活協(xié)奏曲的主旋律；讀書(shū)，是宏力學(xué)校這座大花園中那各色鮮艷的花朵。而我的“親子共讀”只是其中一朵。怎么樣？想欣賞其他美麗的花朵嗎？那么，就請(qǐng)到宏力學(xué)校來(lái)看看吧！
親情作文 篇2
窗外下著細(xì)雨，在這春日里，顯得如此凄清。比這更凄冷的，是我的心情。和爸爸媽媽能相見(jiàn)的機(jī)會(huì)也和雪花一樣，真的很少。我站在大門(mén)口，望著那條延長(zhǎng)到馬路上的石子路，盼望著熟悉的身影能快點(diǎn)兒出現(xiàn)。可是等了好久，還是沒(méi)等到。于是我就跑到房間里開(kāi)始哭起來(lái)，這哭聲居然把爺爺奶奶引來(lái)了。奶奶擦掉我臉上的淚水，撫摸著我的頭問(wèn)我：“為什么一個(gè)人哭起來(lái)了啦？”我一邊哭一邊說(shuō)：“爸爸媽媽又不回來(lái)了�！蹦棠虈@了口氣說(shuō)：“都快要過(guò)年了，你爸媽還沒(méi)回來(lái)�！本驮谶@時(shí)，房間外傳來(lái)了敲門(mén)聲，爺爺奶奶馬上過(guò)去開(kāi)門(mén)。這時(shí)，傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，沒(méi)錯(cuò)，他就是我爸爸。我趕緊打開(kāi)大門(mén)，一下子撲到了爸爸的身上。爺爺問(wèn)爸爸：“你這次打算住多久？”爸爸搖了搖頭，說(shuō)：“就三天�！蔽覝I水馬上又下來(lái)了，但是我不敢當(dāng)著爸爸媽媽的面時(shí)哭。因?yàn)槲抑�，爸爸媽媽這么忙是為了我讀書(shū)。
午飯后，我和爸爸媽媽上了街。那時(shí)候，我感覺(jué)很快樂(lè)，因?yàn)橛邪职謰寢尩氖譅恐�。突然，我看�?jiàn)了一個(gè)賣(mài)書(shū)簽的地方。我嚷著要爸爸媽媽幫我買(mǎi)，爸爸媽媽答應(yīng)了。我走進(jìn)了這家賣(mài)書(shū)簽的店，里面的書(shū)簽琳瑯滿目，種類(lèi)非常多。我開(kāi)始找了起來(lái)，終于找到了我滿意的一張 —— 一張冬青樹(shù)葉子的書(shū)簽。我笑了，這是我今天第一次笑得那么開(kāi)心。我雙手小心捧著這張書(shū)簽到收銀臺(tái)那里問(wèn)價(jià)錢(qián)。但是這張書(shū)簽價(jià)錢(qián)真的很貴。我把它放回了原來(lái)的地方，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“走吧，我不喜歡了。”爸爸疑惑地問(wèn)：“你剛剛不是挺喜歡那張冬青樹(shù)葉的書(shū)簽嗎？”我沒(méi)有回答，只是用一種不舍得的目光看著那張靜靜躺在那兒的書(shū)簽，拉著爸爸媽媽走�；氐郊液�，我還是一直想著那張書(shū)簽，媽媽似乎看出了我的心思，笑了笑。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間三天過(guò)去了。爸爸媽媽要走了。他們?yōu)榱瞬蛔屛抑溃x擇了半夜的時(shí)候走。但是由于他們的整理聲太大了，還是把我吵醒了。我踮著腳尖，跑到爺爺奶奶的房間外，偷聽(tīng)著他們的談話。這時(shí)，媽媽對(duì)奶奶說(shuō)：“我做好了一張書(shū)簽，就放在楊小英的.抽屜里，明天早上，你拿給她吧!”聽(tīng)完后，我馬上跑了回去，拉開(kāi)抽屜，里面果然有張冬青樹(shù)葉的書(shū)簽。我的眼淚馬上流了下來(lái)，滴在了書(shū)簽上……
這是一張很簡(jiǎn)單的書(shū)簽，只有一片葉子，一點(diǎn)兒大的透明膠，但它卻是媽媽給我的禮物，一個(gè)值得思念的物品，一個(gè)包涵了父母與我之間親情的書(shū)簽。冬青樹(shù)葉，我希望父母與我之間的親情也像你一樣，四季都有，四季不變。
親情作文 篇3
我打生下來(lái)便沒(méi)有奶奶和外公，而外婆呢，也在我6歲那年病逝了,看到別的孩子都可以纏著奶奶、外婆要好吃的好玩的，我也并不嫉妒。為什么呢？因?yàn)槲疫�有個(gè)疼愛(ài)我的爺爺呢！ 我的爺爺住在鄉(xiāng)下，每次天晴的時(shí)候我便求著媽媽將我送到爺爺家。媽媽通常都禁不住我的軟磨硬泡，一臉不耐煩的`說(shuō)：“好好好，你讓爸爸送你去。”得到這個(gè)好消息后，我便歡天喜地的去找爸爸。隨后，我便坐在爸爸的電動(dòng)車(chē)上開(kāi)心地哼起了五音不全的歌奔往爺爺家，到那里之后，爸爸跑去和爺爺聊一會(huì)，我便一個(gè)人坐在院子里的秋千上。這可是我和爺爺一起綁的呢！想想就自豪。我突然抓住從后面伸來(lái)的手，嘆了一口起說(shuō)：“您都多大年紀(jì)了，怎么每次都下像個(gè)老頑童一樣呢�！睜敔敁狭损堫^，便嘿嘿地笑著說(shuō)：“我怎么又又被你發(fā)現(xiàn)了呢！”我不屑地撇了撇嘴，問(wèn)爺爺：“你跟爸爸聊好了吧？”我又探頭看了看屋外，確定爸爸走了之后我才放開(kāi)了玩。這是因?yàn)榘职植恢挂淮蔚母艺f(shuō)：“你爺爺年紀(jì)大了，腿腳也不好了，別纏著他玩了。不然我可要打你屁股了��！”我可不認(rèn)為爺爺身體不好，你看他和我玩起來(lái)，身體靈活的很呢！現(xiàn)在我坐在秋千上，爺爺在后面推著我，我勸爺爺說(shuō)：“這很好玩的，就像飛起來(lái)似的，你也玩玩嗎！”爺爺每次都說(shuō)：“不行，不行，我不喜歡玩�！辈灰粫�(huì)，爺爺又對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ゲ藞@澆菜吧！”我一聽(tīng)澆菜更來(lái)勁了，我跑到水龍頭邊，費(fèi)力的扭開(kāi)上水龍頭接了滿滿一桶水。小小的我提著小小的水桶，我飛快地跑著，水灑在鞋子上，褲子上。我仿佛感覺(jué)不到我為可以為爺爺多拎一些水而感到高興。地里的白菜苗就像是嗷嗷待哺的孩子，等待著水滋潤(rùn)干燥的嗓子。澆好后，太陽(yáng)快要下山了，爸爸也來(lái)接我了。我依依不舍地與爺爺告別，走了挺遠(yuǎn)了還大聲叫道：“我明天還來(lái)。”爺爺笑著答應(yīng)：“好�！毕﹃�(yáng)將他孤獨(dú)的背影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。 現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，爺爺也老了。可我還是愛(ài)去找他玩。
親情作文 篇4
爺爺是我最敬愛(ài)的人,他豁達(dá)無(wú)私、和藹可親、關(guān)心他人，對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助更是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，他是我心中最信賴的，最尊敬的人。
那是一個(gè)暑假里，我正在寫(xiě)字臺(tái)旁學(xué)習(xí)。暑假作業(yè)已經(jīng)被我做一大疊了，可做到后幾頁(yè)，被一道題難住了。我仔細(xì)鉆研，冥思苦想，可還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。足足過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我的腦袋還是空空如也，但是草稿紙卻用了兩大張。原計(jì)劃是今天要把暑假作業(yè)給“干掉”的，可是現(xiàn)在……
不一會(huì)，媽媽回來(lái)了，她原以為我已經(jīng)把作業(yè)都完成了，滿臉高興�？蓽惤豢次也抛隽诉@么一點(diǎn)，臉上就“晴轉(zhuǎn)陰”了，責(zé)備道：“怎么才做這么一點(diǎn)，是不是玩忘記了，快做！”我滿肚子的委屈，可媽媽正在“打雷”，我也不好說(shuō)什么呀！這時(shí)，電話鈴響了，我拎起電話筒一聽(tīng)，是爺爺。爺爺?shù)谝痪渚蛦?wèn)：“乖孫子，暑假作業(yè)做好了嗎？”又是暑假作業(yè)，我生氣地把電話掛了。
掛上電話，我又開(kāi)始鉆研這道令人頭疼的題目，可不大一會(huì)，頭就大了，我氣呼呼地跑到陽(yáng)臺(tái)，想輕松一下，可天氣異常的熱，太陽(yáng)曬得我頭更大了，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走在馬路上，仔細(xì)一看是爺爺！爺爺穿一件老式T恤，，滿頭的大汗地正朝我家方向走來(lái)。我驚呆了！爺爺怎么來(lái)了？是來(lái)批評(píng)我暑假作業(yè)做得慢？還是責(zé)怪我掛他的電話呢？我緊張了起來(lái)。這時(shí)門(mén)鈴響了，我遲疑著把門(mén)打開(kāi)。爺爺一邊大踏步走了進(jìn)來(lái)，一邊讓我拿出暑假作業(yè)本。我哆嗦著拿出作業(yè)本，以為爺爺會(huì)指責(zé)我，但爺爺卻和藹地說(shuō)：“是這道不會(huì)做嗎？我教你！”接著他把題目看了一遍，就對(duì)我講解了起來(lái)。
不一會(huì)兒，這題我就聽(tīng)懂了，會(huì)做了。爺爺站在寫(xiě)字臺(tái)前，讓我把剩下的'作業(yè)都完成了，我高興地做了起來(lái)。這時(shí)有爺爺站在一旁，我輕松多了，半個(gè)下午就做完了所有的作業(yè)。
爺爺，您是我最敬愛(ài)的人；爺爺，感謝您多年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心；爺爺，謝謝您了！
親情作文 篇5
親情，是一鳴悠遠(yuǎn)清揚(yáng)的笛聲，越到情深處，越能波撼你的心靈；親情，是一淺明朗柔和的陽(yáng)光，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛于心間鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂郁的門(mén)窗。親情，就在眉眼顧盼間，無(wú)意的電話里，點(diǎn)燃的卻是你內(nèi)心久違卻不可觸及的溫暖。
一直覺(jué)得父親是個(gè)若有若無(wú)的人，他不冷不熱的語(yǔ)言將我們將我們父女完美的隔閡，我也從不期盼我的父親會(huì)呵護(hù)我，鼓勵(lì)我，支持我。他也從不顧及這些：當(dāng)我考試失意失魂落魄備受打擊時(shí)，他只是淡淡地說(shuō)一句“下次努點(diǎn)力”；當(dāng)我真正通過(guò)自己不懈努力死追猛趕終于爬上了目標(biāo)時(shí)，換來(lái)的只是‘不要驕傲’。我們?cè)谏钪袔缀鯖](méi)有太多交流，我也似乎不需要那么多語(yǔ)言。我自我安慰著，孤獨(dú)是一個(gè)人的狂歡，是一種難得的享受。
這樣的日子平凡簡(jiǎn)單，似緩緩淌過(guò)的澄澈溪水般悄無(wú)聲息的循環(huán)著。終于，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)忍不住竄出來(lái)打破這平靜。我和妹妹因?yàn)橐患∈缕鹆藸?zhēng)執(zhí)，妹妹就氣勢(shì)洶洶地跑到奶奶那里告我一狀，說(shuō)什么我以大欺小，成績(jī)好了不起啊之類(lèi)的話。于是大家以至于父親都認(rèn)為我不對(duì)，不該斥責(zé)妹妹。那一刻，我內(nèi)心深處那根隱秘的.弦，被彈的嗡嗡作響。自尊心極強(qiáng)的我哪能聽(tīng)的住這話，當(dāng)場(chǎng)就奪門(mén)而去。在陌生的街道里蹲坐了幾個(gè)小時(shí)，我不欠你們的，我一直固守在我的世界里，小心翼翼從不越界，靈敏避開(kāi)不傷害任何人，同樣，也沒(méi)有任何人可以溫暖我的世界。肆虐的寒風(fēng)無(wú)情地撞來(lái)，無(wú)情的虐奪著我內(nèi)心的溫度。思緒像一頭失控的小野獸橫沖直撞，反復(fù)思索過(guò)后，還是決定回家。
沒(méi)進(jìn)家門(mén)，就被父親的一只手緊緊攥住，他那凌亂的發(fā)梢，若隱若現(xiàn)的銀絲，倍感滄桑的面容，我頓時(shí)曉悟。父親已經(jīng)為這個(gè)家付出的太多太多，而我只是一直在忙著我的生活，從未關(guān)心過(guò)家人，是我用自己的冷漠換來(lái)了孤獨(dú)，自作自受！父親充滿血絲的眼睛視著我，沙啞的嗓子說(shuō)，‘你去哪里了，知不知道我們有多擔(dān)心你，這么大個(gè)人了，真是的！’這是我非常驚訝的，一向不善言辭的父親今天一口氣說(shuō)了這么多話。那晚，和父親談了很久，頓時(shí)覺(jué)得父親仿佛蒼老了一個(gè)世紀(jì)……有些人，只是嘴上不說(shuō)，然而他身上的某種細(xì)節(jié)，深深顯現(xiàn)出柔暖的親情，能夠感動(dòng)天地。
親情作文 篇6
窗外的石榴樹(shù)又開(kāi)花了。它們?cè)陉?yáng)光下顯得病殃殃的。蜜蜂像一個(gè)歷經(jīng)長(zhǎng)途跋涉的旅客，連采蜜都漫不經(jīng)心。風(fēng)為我摘下一片花瓣。閉上眼，嗅到的卻是被時(shí)光沖散的淡淡苦澀。親情的相伴，才讓這不顯過(guò)分凄涼。
“孫子，等會(huì)兒跟我一起摘石榴去�！毕s仍不厭其煩地制造著聒噪，但爺爺?shù)穆曇魠s仍顯鏗鏘。家邊的石榴樹(shù)已經(jīng)結(jié)果，在微風(fēng)的吹拂下偷笑著。
到樓下后，爺爺已經(jīng)摘了一兩個(gè)。它們蜷縮在爺爺?shù)恼菩�，在�?yáng)光下似乎大睜著雙眼，怯怯地望著我。
“爺爺，抱我上去!我也要摘!”我踮起腳，扯著爺爺?shù)囊陆�。“好，你先抱好石榴，我抱你上去�！睜敔斖凶∥业谋�，輕輕放我在樹(shù)杈上。自己又拿了蒲扇和躺椅，在樹(shù)下休息。
“孫，把石榴扔下來(lái)。”爺爺說(shuō)。我只丟下一顆�！昂眯∽樱瑺敔斝列量嗫嘣缘氖�，全被你貪了!”“哼，給就給!”我留了一顆，其余的都扔了下去。爺爺捧著一手的石榴，瞇著眼躺在椅子上，搖著蒲扇。我趴在樹(shù)枝上，把一粒粒如紅寶石般的石榴送入嘴里。
就這樣，在樹(shù)上聽(tīng)著風(fēng)聲和爺爺?shù)暮魢＃议L(zhǎng)大了。再去石榴樹(shù)下，已經(jīng)是我領(lǐng)著爺爺，然后自己“蹭”地一下爬到樹(shù)上。
“孫，小心點(diǎn)啊，”爺爺仰起頭，“這棵樹(shù)長(zhǎng)高了不少，留點(diǎn)神吧!”“哦!”我隨口應(yīng)和著，兩手已經(jīng)熟練剝開(kāi)了石榴，吃了痛快。
再后來(lái)，我不愿再去摘石榴，而是在家吹著空調(diào)，看電視來(lái)打發(fā)時(shí)間。要不是爺爺堅(jiān)持下去，恐怕這滋味就要遠(yuǎn)離我了。
不知不覺(jué)間，石榴紅了又落，樹(shù)葉在歷經(jīng)兩次的凋謝后，爺爺走了。無(wú)人打理的石榴樹(shù)再也沒(méi)結(jié)過(guò)果子。有一次結(jié)了一個(gè)小小的石榴，它縮在角隅里，不敢探出頭來(lái)。
摘下石榴的我，左右盼望，爺爺已不再身邊了。幾個(gè)夏天吃的石榴的'滋味，又重新涌入舌尖。家里買(mǎi)的石榴，卻顯得苦澀不堪。
我重新拾起了除草劑，開(kāi)始打理這棵大樹(shù)。卻再也沒(méi)有昔日那么大的果實(shí)，那么密的枝葉，那個(gè)托孫子上樹(shù)的老人。
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天�！边@是爺爺在吃石榴時(shí)教我唱的驪歌。昔日的點(diǎn)滴，皆化作舌尖上涌動(dòng)的石榴味，潤(rùn)濕了心底的追憶。親情的相伴，令人記住了幸福的滋味。我堅(jiān)信，爺爺已經(jīng)化作天地之間紛飛的樹(shù)葉、手中的石榴。親情依舊在，沉淀于心。
花開(kāi)，花落，人來(lái)，人去。時(shí)光不老，只是沾滿鉛華。不變的，便是陽(yáng)光下的石榴樹(shù)，樹(shù)下的爺孫倆。親情相伴，滋味方長(zhǎng)。
親情作文 篇7
灰蒙蒙的天，不像以往那樣藍(lán)，也沒(méi)有一片云彩，而是灰得陰沉�？罩酗h灑著幾點(diǎn)雨絲，被風(fēng)裹挾著，撲面而來(lái)地迎向我與媽媽。雨珠兒順著傘面，滑到了我的面頰上，流入我的嘴里。雨水冰涼、苦澀地味道頓時(shí)貫穿我的全身。
在風(fēng)雨中，我們騎著摩托車(chē)一路行駛著，來(lái)到一個(gè)十字路口，遇到了紅綠燈。正當(dāng)媽媽駕駛摩托車(chē)準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，而紅綠燈似乎要和我們作對(duì)，促狹地由綠變?yōu)榧t。無(wú)奈之下，我們只有�？吭诼愤�，焦急地等待著。
這時(shí)，我無(wú)所事事地東張西望著。在雨簾中，我注意到了一對(duì)騎摩托車(chē)的夫妻。他們倆人只有一把雨傘，后座位上的.阿姨雙手牢牢地抓住傘柄，用勁支撐著，生怕被風(fēng)掀翻了傘面。雨傘打得比較高，我想是怕?lián)踝∷煞虻囊暰�而影響開(kāi)車(chē)吧。傘很小，但足以替她丈夫遮擋住風(fēng)雨。阿姨把傘全部撐在騎車(chē)叔叔的頭上，而自己整個(gè)身體都在傘外，任憑風(fēng)吹雨打。盡管身上淋濕了，卻毫不在意，只是輕輕地將衣服拉緊了些，靜靜地擦拭臉上的雨水，或?qū)⑸碜油鶄阆侣晕⒖s了縮。風(fēng)越來(lái)越大，幾次把傘吹翻了，阿姨總是迅速地整理好傘面，然后依然在風(fēng)雨中為他撐傘。那傘隨著風(fēng)的吹動(dòng)左右搖晃著，但始終不離叔叔的周?chē)?/p>
這就是親情，人世間最美好、最真摯、最純樸的感情。
而我，同樣也撐著一把雨傘，為了不淋雨，卻高舉在自己頭頂上，把媽媽“拋棄”在一邊。與那位阿姨相比，我認(rèn)為自己太自私了，竟然絲毫沒(méi)有為媽媽著想。人與人之間的區(qū)別有多大呀！那位阿姨可以給丈夫撐傘而不顧自己淋濕，我卻為何不能為生我、養(yǎng)育我的母親遮風(fēng)擋雨呢？想到這里，我悄悄地將傘往媽媽那邊挪了挪，盡量遮住她的身體。從反光鏡里，我看到媽媽輕抿著嘴角微笑著……
當(dāng)晚，我在日記本上記錄了這件事，對(duì)此，媽媽寫(xiě)了這番話：“看完你的這篇短文，我的心情久久不能平伏，不禁感慨，這真的是我那任性、倔強(qiáng)、粗枝大葉的姑娘嗎？喜歡這樣的文風(fēng)，喜歡字里行間流淌地善良且動(dòng)人的真情。女兒，加油！”看了媽媽的留言，我心里既感動(dòng)，又慚愧。我只為媽媽做了一件微不足道，力所能及的事情，她就這樣贊賞、激勵(lì)我，而平時(shí)父母為我無(wú)怨無(wú)悔地付出那么多心血，我又何時(shí)感恩了呢？
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