親情作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的親情作文7篇，歡迎大家分享。
親情作文 篇1
在我們成長的歷程中，我們不斷地接受一個有一個的考驗。變得越來越成熟。而在這成熟的過程中，我們都在親情的呵護中長大。
我的情感和家庭經歷比較特殊，我從小就接受“獨立教育"。當別人還在父母懷中撒嬌時，我以融入自然，嘗試著一個又一個挑戰(zhàn)。爸爸的冷漠，媽媽的不在乎，讓我覺得自己好可憐。我總是偽裝著，讓別人認為自己很堅強，而實際呢。確實在經歷了一天的“考驗”之后，自己偷偷的躲在被窩里哭。我甚至狠爸媽，恨他們的滿不在乎，包括在與其他家人談心的過程中，都帶著恨意。可那都只是短暫的，因為他們的身份讓我狠不的。
后來在逐漸成熟懂事后，我才發(fā)現，其實我的每一天都是在親情的呵護下度過的。之前沒有發(fā)現的原因，只因為我把范圍定在爸媽之間，而忽略了其他家人對我的關心，其實，親情永遠存在。
生病時，除了爸媽的關心之外還有爺爺奶奶的呵護，而他們會使我快樂，給我買吃的，讓我開心，甚至在學習結束之余，他們都不忘叮囑。
在家里，爸媽冷漠于我�？纪暝嚨摹斑^度”關心，讓我很不適應。我以為，他們不愛我。但是，其實這是他們表達愛的方式盡管很特殊。但既然他們都以這樣“殘酷”的方式教育了我十五年。我又有什么做不到的.，尤其是在最近，爸媽都肯讓我自由些自愛學習方式上盡量依照我所希望的方式，讓我舒心，我突然好很怕。我害怕他們付出在得不到他們所希望的結果后會失望，而且是徹底的失望，自導會感到害怕的那一刻，我才發(fā)現我已不知不覺依賴上了這種愛的方式。在那一刻，我流下了少有的眼淚。
爺爺奶奶對我的愛則與爸媽相反，他們很寵我，很依我。我怎么無理取鬧他們都不會對我生氣，這就是他們愛我的方式。
其實，在生活中，我們身上都包圍著濃濃的愛。我們00后的孩子，都太叛逆，太任性，太以自我為中心，再會感受不到家人的愛。
而當我們用心去發(fā)現，去感受的時候，才真正地發(fā)現，親情無時無刻不存在。
親情作文 篇2
我寫完了作業(yè)，喧鬧一天的城市也靜下來了，望著窗外的星斗，我想著一個很重要的問題——親情是什么？是什么呢？
這時，門“吱嘎”一聲開了，爺爺走了進來，他的腳步輕輕的，我知道，他是怕打擾我學習。只見他彎下腰，替我把要帶的書和稿紙裝進夾子，然后放進了書包。
望著爺爺那彎彎的后背，讓我想起了那一幕，冬日的寒風吹亂了爺爺花白的頭發(fā)，汗珠從他那刻著深深皺紋的臉上沁出，嘴里還喘著粗氣。而他的肩上背著我的`書包。書包把他的背壓彎了，他的另一只手牽著我的手，吃力地向學校趕去。因交通堵塞耽誤了時間，爺爺的腳步是匆忙地，一邊走一邊還提醒我：“小心，看著腳下。”
天氣雖然寒冷，但他的愛卻像一團火使我暖洋洋的。
抬起頭來，爺爺把書包收拾好了，他正要轉身離去，我趕忙站起身來對爺爺說：“我來給您捶捶背吧！”說著，我雙手握成拳頭，有節(jié)奏的捶著他彎彎的背。
我輕輕地捶著，爺爺會心地笑了。
親情作文 篇3
我的媽媽非常關愛我 。
有一天下午，我上完英語課后發(fā)現下起了大雨，媽媽來接我時沒帶雨衣，我們沒有辦法回家了。一會兒，別人都走了，就剩我們倆兒在門口站著。眼看著天就要黑了，不回家也不行啊。媽媽想了想說：”你坐在車子上�！八淹馓酌撓聛斫o要給我披著。我說：”沒事，別了，不用�！拔覀儌z爭了一會兒，我爭不過她就很不情愿地說：”好吧！“媽媽把衣服給我穿上去，推著車子就沖進了大雨中，媽媽的`身子很快就被雨水淋透了，我卻好好的，我感動的眼淚都快流出來了……
我要好好學習，幫媽媽做些力所能及的事情，聽媽媽話，孝順媽媽。
親情作文 篇4
那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美�。∧憧茨锹奖橐�，你還覺得孤單嗎？——題記當小鳥離開了大樹的時候，才體會到巢的溫暖；當魚兒離開水的時候，才明白了水的珍貴；當我離了慈祥的姥姥，才發(fā)現一切是那么的動人心弦。曾幾何時，姥姥印滿了我童年的趣事。驀然回首，下一幕漸漸清晰。這不是你的家！這是我的家！快走，這不是你的家！嗚嗚。我哭了。記得那時，我只有四歲，舅舅和我開玩笑，而我那顆童真的心卻遭到了刺傷。我不知道這是真的還是假的，但心里卻出奇的難受。于是我恍恍惚惚地走出了家門，我放聲大哭。
內心在想：為什么？為什么？媽媽，你在哪里��？我要回家！屋外的風涼的刺骨，冷得出奇，樹葉在刷刷地響著，空中沒有一點光亮夜，很靜。我走了出來，感覺到樹葉的蝶舞，呼嘯的風刮干了我的淚水。我后悔了，我害怕了，我邊走，邊往回看，多希望那個人把我找回去啊！事情是在人預料之中的。沒錯，是她，是她，我親愛的姥姥，是她，沒錯，我內心的那朵絕望之花又重新綻放出了希望之光，我跑了過去，可頃刻間頭朝下倒了下來，出乎意料的是，投入的不是大地母親的懷抱，而是一個溫暖，慈祥的懷抱，是一個寬容，善良的懷抱，是給我最多關懷的懷抱，那是幸福的，是溫暖的，是獨一無二的'雖然事情過去了很久，但這件事在我的記憶里永不磨滅。我深深地明白那日冷的夜，那顆暖的心，以及那個我最愛的人�；ㄓ袛�，葉有落，生命也會枯竭，如今，姥姥的墳前開滿了迎春花，再也不能陪著我了。我還記得媽媽說，姥姥走的那一天，最擔心的就是我！姥姥，謝謝您！謝謝您為我所做的一切，是您讓我知道了——親情，永不下崗。
親情作文 篇5
親情之愛，是一切美好感情的基石。通過這次“表達·交流”綜合實踐的設置，引導學生用心感受生活中無處不在的親情，接受一次愛的洗禮，感激親情，豐富自己的情感世界；并通過同學之間的交流，了解親情的豐富內容和多樣表現，進而豐富對于親情的感悟和認識；最后通過“親情”主題寫作活動，內化關于親情的感悟和認識，學習用適當的語言形式表達自己的真摯情感。我認為教學重難點：1．創(chuàng)設情境，喚起學生的情感體驗。2．學會表達學會感恩，學會用適當的語言形式表達自己的情感。
課講完后，感覺不是很順暢，有一種不是很透徹的感覺。其實，作文教學最重要的是要有自己的獨特體會，在上課中要有個性化的理解。但無論如何解讀，終極目標一定是喚醒學生體驗，然后引導去寫。體驗被喚醒后，學生就有了可說的話，也就是有了寫作素材。在引導寫作中，在技巧的指導中，一定結合具體的材料，或文本或學生的當堂作文。
一、 放平心態(tài)。
雖然是一堂競賽課，但一定要淡化競爭性，當成普通課來上。課備的再熟練，準備的再充分，緊張都會讓課變形，效果大打折扣。老師的`緊張會傳染給學生，心態(tài)的失衡，會影響交流溝通。本節(jié)課由于莫名的緊張，節(jié)奏有點亂。在“說一說”環(huán)節(jié)后，本來設計板書“點滴言行”四個字，也即解決選材的問題。結果遺漏了，當發(fā)現的時候已經到了“議一議”的環(huán)節(jié)了。本打算本環(huán)節(jié)后板書，可是又莫名其妙地忘記了。于是只好在快結束的時候補上了，雖然也算完整，但時機不好，應寫在該寫處，水到渠成，順理成章。
二、 關注生成。
在備課時，往往預設了多種情況。預設不能不考慮，但是預設往往偏離此課此生此時的具體情形。預設會出現與學生交流時產生一種隔靴搔癢的感覺，交流成了各講各話的表述，很難形成統(tǒng)一意見，難以達成具體目標。學生的回答本來很好，但如果缺乏及時的肯定，就會錯失激活更多學生思維的有效時機。有一個女生在回答親情故事時，講了一個書上的事，并補了一句經典的話，親情不能等。此時應該順著此生的不能等往下引導，我們該怎么辦？這樣一引，就會轉到如何感恩，如何表達對親人的理解上來。可我當時的處理，僅僅是一句重復：是啊，親情不能等。
三、 直指目標。
任何一堂課，都應該有一個具體可行的目標，課就應該圍繞這個目標去推進，去展開。無關的或不要緊的細枝末節(jié)，一筆帶過。所謂的精彩，只包括達成目標的過程中教師的巧妙點播，學生的有機生成。在講述親情故事中，我講了一個自己的故事。也許太投入，沒把握好情緒，在說的時候數次哽咽，以致影響了教學的進度。作為一名老教師一定要控制好自己的情緒，導演的任務是營造氛圍讓演員去表演，如果自己失控了，演員去做什么？
四、用好材料
在營造氛圍，創(chuàng)設情境時，用材料一定要注意貼近學生生活實際，個別的特殊的例子沒有代表性。例如韓紅的《天亮了》創(chuàng)作及背后的故事，雖然感人，但不具備普遍性。我選用的是《天堂午餐》，極其貼近生活。其內容是《天堂午餐》講述的是一個年少輕狂的兒子，平時對母親的辛勞不以為意，甚至對嘮叨的母親發(fā)脾氣。當母親擦地時，兒子不耐煩地說：哎呀，別擋著我！當母親叫兒子吃飯時，正在上網的兒子卻回答說：別叫了，煩死啦！面對母親“我什么時候才能吃上你給我做的飯”的期盼，他毫不在意地回答：“媽，等您老了，我天天做給您吃�！倍斈赣H猝然過世后，追悔莫及的兒子悉心給母親做了一頓午餐，可是再也見不到媽媽的身影……在讓學生談一談哪一點讓你感動時，我的引導不是很到位。導致了材料使用不充分。再好的材料，不能化為自己的東西，也會給人以言猶未盡的感覺。
整節(jié)課雖然有遺憾，但是我邁出了這一步，對我的教學生涯，對我的成長意義非凡。我從來沒有這樣思考過平時隨意布置的作文該怎樣去上，一番探索，一番比較，一番糾結，收獲多多。它讓我懂得了該如何去引導學生寫作，讓我對自己也有了更深的認識，讓我知道了下一步我前進的方向在哪。
親情作文 篇6
成功的事業(yè)是為了人生的成功，一個沒有親情的人生絕對是一個失敗的人生。親情和事業(yè)是人生的兩翅，缺了任何一翼生命都不會飛升。“人”之所以能站立，需要兩個支點，這兩個支點，一是事業(yè)，一是親情。否則人就會傾斜，甚至翻轉倒塌
任何事情都分，精神與物質之區(qū)別。人，無奈于在精神和物質之間做選擇。二者共存，但卻摩擦甚多。如何去把握二者之間的尺度，就是人生之大事，如若，把握的不好，則會令人生有所欠缺。
利弊選擇：親情無可厚非，是精神支柱；事業(yè)，也確實是物質追求。無論哪個方面，都該是重要的。但，事業(yè)是屬于后天造成，不是天生就有，而是需要努力去追求的；親情，是與生俱來的。
事實上事業(yè)與感情該是成反比的。事業(yè)越好，在感情的各個方面則差，感情越好，在事業(yè)上就會有所差異。正因為如此，毛澤東才會每個禮拜天接女兒回家和女兒一起吃紅燒肉，為的是給女兒一分關愛；正因為如此，許世友才會臨終前囑言把自己埋葬在母親的身邊，為的是給遺憾的母親一分慰藉；正因為如此，巴金才會在最艱難的`時候也跟肖珊廝守在一起，為的是讓她有一份依靠。他們都是成功人士，但他們都在追求成功的同時，伸出一只手，攜住親情，和親情同行。
如果說，事業(yè)是一座山，那么親情是流水，山環(huán)山繞才是一道完美的風景線；如果說，事業(yè)是白雪，那么親情是太陽，紅裝素裹才分外妖嬈；
親情，是一種關愛，這個世界如果沒有關愛將何以忍受；親情是一種責任，是你對最愛你的人的一份承擔；親情是一份回報，羊有跪母之報，作為萬物之靈的人，怎么能將這份厚厚的回報置之腦后呢？
在追求事業(yè)的同時，千萬不要把親情置以腦后。
事業(yè)，請伸出手，牽住親情，和她攜手共行。
親情作文 篇7
“額定電壓、電流與電功率，和實際電壓、電流、與電功率本來沒有任何關系，是電阻把它們聯系到了一起。如果把這些物理量比作你的家庭成員，那么你就是這個電阻，你在這個關系上起著很大的作用，因為你的快樂、健康、優(yōu)秀，所以一家人才和睦�！蔽锢砝蠋熒鷦语L趣的比喻，使得課堂活躍起來。同時，這個形象的比喻又把我?guī)У搅擞H情的溫馨中，讓我在親情的暖爐里流連忘返。
那一次，同學約我出去玩兒，我知道，征得爸爸的同意是很難的。跟爸爸反復商量后，結果在我的意料之中：不同意。但這次開通了一個破格條件，只要我保證出了安全問題，一律由自己承擔，并且當爺爺、姥姥、姥爺管爸爸要疼愛的孫女兒時，爸爸不負責賠償。那時，我總是百思不得其解，總是想不通為什么這么小的一件事，卻被爸爸小題大做。我更沒有理會那個破格條件，因為我覺得自己有百分之二百的把握，我不會出事。
第二天，我如約而至地來到和同學定好的地點，開始了快樂的一天�；氐郊�，我笑著，叫著：“我回來了！”四處找著家里人，迫不及待地想跟他們說說我的見聞。媽媽在廚房做飯，我本以為媽媽會看到我平安地回來很高興，事實上，見到我的第一句話就是：“趕緊給你爸打個電話，讓他趕緊回來。”頓時，我的臉上收起了剛到家時的笑容，低聲問道：“爸爸去哪兒了？”“你說你，這么晚回來還不給家里來個電話。你爸給你打了好幾個電話，老是關機，就騎著車去車站找你了。這讓我們著急勁兒的！”從媽媽的話音中能聽出來，真是有些著急，有些生氣了。我委屈道：“我的手機不是沒電了嘛，再說，我爸不是不愿意管我了嗎？怎么還……”媽媽反駁道：“別解釋了，趕緊給你爸打個電話！他現在在外面凍著不說，還著急呢！”于是，我用凍得通紅的手，頓挫地按著鍵盤上的'數字，心里惴惴不安，聽著《回家》的彩鈴，此時電話接通了。
爸爸回到家，沒有責怪我，我的眼眶卻不由自主地泛著淚花。我知道，他們的做法是為我好，是擔心、是責任、是愛護，而不是我開始認為的嚴厲、無理、小題大做。爸爸知道全家人都疼愛我，如果我真的出了事兒，他沒法向他們交代，因為這個家庭需要我，這個家庭的親情需要我。
同學們的歡笑聲又把我拉回到了課堂。望著黑板上那個特殊的電阻，我仿佛看到了親情的價值，我的價值。
【親情作文】相關文章：
關于親情的作文：美好的親情九-親情作文01-18
關于親情的作文：單純的親情四-親情作文04-03
關于親情的作文：面對親情七-親情作文03-26
擁抱親情作文-親情作文12-25
關于親情的作文_作文親情如水03-19
親情測試作文-親情作文04-04
有親情相伴作文-親情作文03-25
親情的作文《最可貴的親情》03-01
關于親情的作文：無私的親情04-05
親情的作文06-05