實(shí)用的親情作文(大全8篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的親情作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

親情作文 篇1

　　內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒(méi)有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼耍�我把“情”字貫穿作文教學(xué)的始終，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，喚起學(xué)生寫(xiě)作的欲望�！盁o(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)�！睘榱俗尯⒆觽儗�(xiě)出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門(mén)

　　新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的'心弦，讓他們感受到濃濃的愛(ài)。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。

　　“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開(kāi)情感的大門(mén)，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫(xiě)作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)�諒我吧，媽媽》時(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘?huà)寢尅�，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘?huà)尅�—媽’。那一刻，您激�?dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽?zhuān)�女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己�！�

　　經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開(kāi)始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)。

　　第二步：醞釀——敞開(kāi)情感的大門(mén)

　　如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門(mén)，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開(kāi)情感的大門(mén)，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開(kāi)我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的情感才是最飽滿(mǎn)的，寫(xiě)作的情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話(huà)和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂(lè)，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開(kāi)啟孩子們情感的閘門(mén)，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫(xiě)作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開(kāi)始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫(xiě)作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)�身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿(mǎn)的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。

親情作文 篇2

　　我常常想，如果我能早點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)懂事，或許和姥姥的僵持局面會(huì)早點(diǎn)化解。如果一切可以重來(lái)，我真希望能早點(diǎn)去理解她，關(guān)愛(ài)她，那該多好啊……

　　寂靜的夜晚，我正在倒開(kāi)水。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，臉色顯得有些不自然，說(shuō)：“你在家學(xué)習(xí)吧，我和你爸去看看你姥姥�！�

　　“怎么了？”我清描淡寫(xiě)的問(wèn)，頭也沒(méi)抬。她說(shuō)：“病的很重，骨癌確診了�！�

　　“�。俊蔽乙皇侄哙�，開(kāi)水濺到手上，我忍著疼痛說(shuō)了聲：“那你們快去吧！”說(shuō)完，端這杯子，回到臥室，關(guān)上門(mén)。我驚訝這一刻自己的平靜仿佛是發(fā)生在陌生人身上的喜怒哀樂(lè)，而我只是個(gè)冷眼旁觀者。

　　印象中的姥姥很愛(ài)笑，但只對(duì)妹妹一個(gè)人。小時(shí)候，我們一起住在姥姥家。她對(duì)妹妹百般呵護(hù)，但對(duì)我卻視而不見(jiàn)……

　　一次，姥姥對(duì)我說(shuō)了許多貼心話(huà)，并試圖摸摸我的頭，表示喜愛(ài)�？晌覅s突然產(chǎn)生了一種莫名的慌亂，迅速的閃開(kāi)了。看著她眼中的不解與隨即而生的厭惡，我以為她會(huì)打我，卻沒(méi)有，而是離開(kāi)了。后來(lái)她說(shuō)我是個(gè)怪孩子，就再也沒(méi)有親近我，再也沒(méi)有……

　　如果我沒(méi)躲開(kāi)的話(huà)，也許我們之間的隔閡就能化解。至少不用現(xiàn)在拿眼淚來(lái)償還。

　　后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，她漸漸老去。經(jīng)常生病。每次探望她，都說(shuō)的是那幾句再普通不過(guò)的關(guān)心話(huà)，輕飄飄的，再?zèng)]有分量，平淡得就像白開(kāi)水。但姥姥似乎很高興，每次都絮絮叨叨地說(shuō)很多……

　　最近一次去看姥姥的時(shí)候，她破天荒地的把我叫到了臥室，并關(guān)上房門(mén)。她小心翼翼地從柜子的深出拿出一沓錢(qián)，很厚，但卻都是些5塊、10塊的小鈔。我很驚訝，姥姥說(shuō)：“我就快不行了，你上學(xué)需要錢(qián)……”我連忙打斷她的話(huà)：“不會(huì)的，不會(huì)的.病總可以治的。”她笑了笑說(shuō)：“我自己的身體，我最清楚……”她沒(méi)再說(shuō)下去，而是緊緊握住我的手。這一次，我沒(méi)有躲，試著感受她的體溫，好涼。

　　姥姥愛(ài)我，很愛(ài)我！可她為什么不早告訴我？我不明白。是我的粗心，是一直被憤恨蒙住的眼睛，使我忽略了這一份親情。當(dāng)我終于理解姥姥時(shí)，太遲了。很多話(huà)，很多事，我沒(méi)有做，沒(méi)有說(shuō)，留下一大段無(wú)法填補(bǔ)的空白……

　　如果我能早點(diǎn)明白親情的方式，或許就沒(méi)有今天的遺憾，可現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)沒(méi)有假設(shè)……

　　我本想姥姥一個(gè)甜蜜，理解的微笑，而不是傷心的眼淚。但這一刻，我卻控制不住淚水，任它肆無(wú)忌憚地滾落，砸在心上，劈啪作響……

親情作文 篇3

　　wwait——等待，等待是親情的表現(xiàn)。我們出生的那一刻，父母就在產(chǎn)房外等待我們的到來(lái)；當(dāng)我們踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，父母也會(huì)經(jīng)常在校門(mén)外等待著我們的出現(xiàn)。兒女的夢(mèng)想總是遠(yuǎn)大的，不久的將來(lái)，會(huì)走得更遠(yuǎn)、飛得更高，總會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)立生活。然而，父母永遠(yuǎn)都是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他們會(huì)一直在家里默默地等待——等待一封我們寄來(lái)的信、等待一個(gè)我們打來(lái)的電話(huà)、等待一張有我們面孔的照片。哪怕等待到關(guān)于我們的一點(diǎn)點(diǎn)消息，他們都會(huì)興奮不已。當(dāng)然，等待的過(guò)程是漫長(zhǎng)的、是煎熬的，是“愛(ài)”這個(gè)強(qiáng)大的.意念，穩(wěn)穩(wěn)地支撐著父母的等待。

　　I與iI與i——大愛(ài)與小愛(ài)。大愛(ài)是父母對(duì)兒女的情，大愛(ài)，愛(ài)的無(wú)私；小愛(ài)是兒女對(duì)父母的孝，小愛(ài)，愛(ài)的簡(jiǎn)單。大愛(ài)與小愛(ài)是親情的縮影，是血濃于水的見(jiàn)證，更是心與心的相互照應(yīng)。大愛(ài)與小愛(ài)相互交融，融成了那永生難忘的情。

　　可是，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，為時(shí)已晚……

親情作文 篇4

　　我們?cè)S久沒(méi)去看太爺了，又快到中秋節(jié)了，我們想去看下太爺，順便去送月餅。

　　我們到了太爺?shù)募�，他的房子都很新，但他很孤單。天天�?lái)來(lái)去去只有幾個(gè)人陪著他，我們也很少去看他。聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)看他，太爺早就在門(mén)口迎接我們。太爺前一個(gè)星期到大舅公家里吃飯，后一個(gè)星期到二舅公家里吃飯，還有的時(shí)間他就在老人協(xié)會(huì)里玩玩，要不就在小路上散步打發(fā)打發(fā)時(shí)間。這次我們送給太爺?shù)?東西有很多，有補(bǔ)品、月餅、飲料等。我們坐在那和太爺聊天，聊得很開(kāi)心，可是，時(shí)間是短暫的，才坐了一會(huì)兒，我們就要走了。因?yàn)闀r(shí)候也不早了，我們還有很多事情要做。走的時(shí)候，太爺本來(lái)腿腳就不方便，可他硬要送我們到門(mén)口，我們的車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了，但是回頭一看，太爺還站在門(mén)口揮手。在回家的路上，我在想：如果哪一天我也老了，孤零零的，那滋味也一定不好受，我要珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒。

　　古人有句話(huà)說(shuō)的好：“百行孝為先”，我覺(jué)得孝，不單單是在生活方面讓父母住的更舒適就可以了，還要不時(shí)的去看他們，和他們聊聊天，陪他們散散步，這樣做，才是真正的孝。

親情作文 篇5

　　5歲的時(shí)候，媽媽送我上學(xué)前班。一路上，我緊緊攥著媽媽的手，到了學(xué)校門(mén)前，媽媽放開(kāi)她那還顯白嫩的大手，蹲下來(lái)，愛(ài)撫地摸著我的頭說(shuō)：“到了學(xué)校，聽(tīng)老師的話(huà)，乖乖的上課，好嗎？”我趕緊回答：“我會(huì)乖乖的，我一定會(huì)的，媽媽不信，就拉個(gè)鉤？”說(shuō)著，我伸出白白胖胖的小手，翹起了小手指。媽媽嘴角一揚(yáng)，也伸出他的大手，一大一小兩只手的小手指鉤在了一起�！袄�鉤上吊，一百年不許變�！边@是我對(duì)媽媽的第一次承諾。

　　可是，當(dāng)媽媽起身準(zhǔn)備走時(shí)，我心中卻不禁一顫。我不想讓她走，而且眼淚還不爭(zhēng)氣的也流了出來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，急忙為我擦干眼淚，我哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想讓你走。”她愣了一下，隨后笑著說(shuō)：“好吧，媽媽不走，只要你乖，媽媽就一直在你身邊�！甭�(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我破涕為笑了，拉著媽媽的手到了教室。前幾分鐘，她一直坐在旁邊看著我上課�？珊髞�(lái)，她還是不見(jiàn)了，但他做的那把椅子一直擺在那里，好像在告訴我：“媽媽不走，只要你乖，媽媽就一直在你身邊�！笨粗�那把椅子，我感到媽媽好像就在附近看著我，所以，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“我一定要乖乖的，媽媽沒(méi)有走，她還看著我哩。”放學(xué)啦，在學(xué)校門(mén)前在見(jiàn)到媽媽時(shí)，我覺(jué)得媽媽好高大，當(dāng)我再拉上她的手時(shí)，她的手好溫暖……

　　12歲的時(shí)候，媽媽送我上初中。一路上，媽媽緊緊抓著我的手。到了學(xué)校門(mén)前，當(dāng)我準(zhǔn)備對(duì)她說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，媽媽愛(ài)撫地摸著我的頭，看著我說(shuō)：“一定要好好學(xué)，上課認(rèn)真點(diǎn)�！闭f(shuō)完后，我看見(jiàn)媽媽的嘴唇分明在顫動(dòng)，眼睛也濕潤(rùn)起來(lái)。我知道，媽媽今天有些激動(dòng)？？我能考上這所重點(diǎn)中學(xué)，能自持了。我急忙拿出面巾紙，替她擦干眼淚，同時(shí)也禁不住心中酸酸的。但是，我卻假裝生氣地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不是好好的`嗎？你不要哭了，再哭我不理你了�！眿寢審�(qiáng)忍住眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠，反問(wèn)我道：“誰(shuí)說(shuō)我哭了？媽媽是高興�！薄翱晌颐髅骺匆�(jiàn)你就是要哭了嘛。答應(yīng)我，以后不要再哭了，哭對(duì)身體不好�！蔽艺f(shuō)“好，我答應(yīng)你，拉鉤？”說(shuō)完，她伸出那只已顯粗糙的手，我也深促我那白白嫩嫩的手，兩只幾乎同樣大小的手，小手指鉤在了一起，“拉鉤上吊，一百年不許變。”這是媽媽對(duì)我的一次十分莊重的承諾。

　　拉完鉤，媽媽緩緩的離開(kāi)，我佇立著，目送著媽媽?zhuān)�看著媽媽三步一回頭的樣子，我流淚了。我再心中默默地說(shuō)，媽媽?zhuān)�您放心走吧，我�?huì)珍惜您給我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境的，我不會(huì)讓你失望的。

　　論身高，現(xiàn)在我已經(jīng)超過(guò)了媽媽。但是，在我眼里，媽媽卻比我高大得多。每當(dāng)我與媽媽同走在夕陽(yáng)下，那兩個(gè)斜長(zhǎng)的身影，總見(jiàn)證著我與媽媽的母女親情……

親情作文 篇6

　　我回到家的時(shí)候，整個(gè)院子里很安靜，我覺(jué)得有些奇怪，“媽?zhuān)�我回�?lái)了�！蔽腋呗暯辛艘宦�，沒(méi)人回答我。難道家里沒(méi)人？平時(shí)我回家，媽媽和姐姐總是會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的啊，爸爸在外工作沒(méi)在家我知道，她倆難道也不在？我進(jìn)了客廳，又嘗試著叫了一聲：“有人嗎？媽�！逼孥E發(fā)生了，媽媽答應(yīng)了一聲，我小心翼翼地打開(kāi)她房間的門(mén)，她看到我疑惑的問(wèn)我怎么沒(méi)找到她，然后她趕快過(guò)來(lái)給我解開(kāi)書(shū)包，我一眼就看到沙發(fā)上一條新買(mǎi)的圍巾，我拿起來(lái)摸了摸，真舒服，然后我開(kāi)始一邊洗臉一邊滔滔不絕地講述學(xué)校里發(fā)生的事，姐姐聽(tīng)到我的聲音也過(guò)來(lái)了，可是卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我的臉面對(duì)臉盆，什么也看不見(jiàn)，但我卻感覺(jué)到在周?chē)�有一種安靜到可怕的環(huán)境在壓制著我，讓我心里感到十分不自在，我一邊擦臉一邊看看媽媽和姐姐，姐姐一直低頭玩著手機(jī)，媽媽一直心不在焉地擦著桌子，我看了看她倆，說(shuō)：“怎么都不說(shuō)話(huà)啊！”仍然是不正常的平靜，接著姐姐關(guān)心了我?guī)拙�，又走了出去，我看出了破綻，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)媽媽發(fā)生了什么，原來(lái)是姐姐給媽媽買(mǎi)了條圍巾，媽媽嫌貴就說(shuō)了她幾句，于是就鬧了這么一出。原來(lái)是剛才那條圍巾，我拿起圍巾，又摸了摸，說(shuō)；“真舒服呀。”接著遞給母親，母親接過(guò)，用手小心翼翼地摸了摸，眼里泛起了淚光，那淚里摻雜著喜悅和自責(zé)，我說(shuō)：“圍上試試�！彼�仔細(xì)地圍上，說(shuō)：“是啊，真舒服啊�！比缓笮α似饋�(lái)。

　　有時(shí)候，我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親人太隨意，常常在不經(jīng)意間就刺傷了彼此的心，不是所有的`人都能成為你的家人，有緣才成為了一家人，只有親人才會(huì)無(wú)條件的包容你，但是，一定要把握好尺度，要讓親情成為一種無(wú)窮的可以依靠的力量，而不是讓親情成為一種負(fù)擔(dān)。

親情作文 篇7

　　暖暖的陽(yáng)光灑在身上，暖融融的。對(duì)面的父親，逆著光，細(xì)心的修理著零件，我執(zhí)著書(shū)，時(shí)間仿佛就這樣停止了，朦朧中好像乘著時(shí)光機(jī)，悠悠蕩蕩的穿梭在時(shí)間長(zhǎng)河中，不辨真?zhèn)巍��?/p>

　　當(dāng)我還是孩提時(shí)，我和父親隔著一滴晶瑩的淚，我一哭，他就不敢靠近。

　　時(shí)光晃晃悠悠，耳邊傳來(lái)委委屈屈的哭聲，眼前漸漸清晰起來(lái)，幼時(shí)的我趴在母親腿上，哭的委屈可憐，只因父親不愿帶著體弱的我一起跑步。他是擔(dān)心，劇烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我身子受不了。他蹲下身子，彎著腰，盡可能溫柔地哄我，手卻慌亂地不知安放何處，我自顧自的哭，他急得臉都漲紅了，密密的汗珠從他額頭滲出，卻連碰都不敢碰我，無(wú)措的像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。直到我哭累了，才被他抱在懷里，憐惜的哄睡。視線(xiàn)緩緩模糊了，我才想起，后來(lái)，他就再也沒(méi)有晨練的習(xí)慣，卻依舊在我掉金豆豆的時(shí)候手足無(wú)措。而我卻始終認(rèn)為父親嫌棄我的體弱，我的心與父親隔著一層膜。

　　當(dāng)我還是少年時(shí)，我和父親隔著一句輕聲細(xì)語(yǔ)，我不理，他就無(wú)法可循。

　　當(dāng)視線(xiàn)再次清晰時(shí)，剛剛步入初中的我，滿(mǎn)臉不在乎的看著正在講道理的父親，完全不將他的語(yǔ)重心長(zhǎng)放在心上。父親沉下臉，語(yǔ)氣更加嚴(yán)厲，叛逆的我擺擺手，摔了門(mén)，將父親的聲音隔絕在門(mén)外。踏著時(shí)空長(zhǎng)河而來(lái)的“我”看見(jiàn)父親頹廢的'坐在椅子上，捂著臉，竟啜泣了起來(lái)。我伸出手，一次又一次的想觸碰到他，卻一次又一次的隔空穿過(guò)，終是徒勞。他是在責(zé)怪嗎？不，不是的，他一定在內(nèi)疚，在感到虧欠�？墒敲髅魇俏义e(cuò)了，為什么內(nèi)疚的卻是父親呢？視線(xiàn)被淚水遮掩，我才想起，我的叛逆期是在父親的百般退讓和妥協(xié)中安全度過(guò)的，但后來(lái)他卻一次都沒(méi)提起過(guò)那段時(shí)光，一次都沒(méi)有。而我卻始終認(rèn)為父親懦弱，我的心和父親隔著一堵墻。

　　時(shí)間仿佛突然間加快，我看見(jiàn)：

　　當(dāng)我成為青年時(shí)，我和父親隔著一句工作繁忙，我不言，他就無(wú)話(huà)可說(shuō)；

　　當(dāng)我成為中年時(shí)，我和父親隔著兩界天人永別，我哭訴，他卻不再聽(tīng)見(jiàn)……

　　我騰的驚醒，身上披著父親的衣衫，對(duì)面的父親，仍是低頭修理著零件，“回屋里睡吧，睡在外面容易著涼啊�！备赣H渾厚的聲音傳來(lái)，暖暖的，都是細(xì)膩的愛(ài)。父親給的親情是不是最甜膩的，不是最華麗的，卻是最真實(shí)的�！白佑�養(yǎng)而親不待”腦海中突然炸出這么一句話(huà)，我想，我該明白了，我該還給父親一些真摯溫暖的愛(ài)了。

　　親情，原來(lái)貴在真。

親情作文 篇8

　　鄰里間被同一組鏡頭感動(dòng)著:一老公公挽著他的老伴一步一步早出晚歸。在外人看來(lái)，患腦溢血十三年的老婆婆應(yīng)該是老公公的牽絆；而對(duì)于老公公，老婆婆的活著陪伴便是他人生最大的意義。

　　這便是我的外公和外婆，做為外孫的我總是為外公的平常心所感動(dòng)。外公是個(gè)修鞋匠，為了能夠讓外婆出外鍛煉不至于在家里感到寂寞，外公每天出攤總要帶上外婆，所以便有了以上一組鏡頭。外公對(duì)外婆的細(xì)心照料是有口皆卑的。電視里演繹的一幕幕動(dòng)人畫(huà)面都是高于生活的，現(xiàn)實(shí)中的才是最原滋原味感人至深的。我朝夕相處在一起的外公外婆正在演繹著他們毫無(wú)修飾的、真摯感人的故事。所有片段都是那么自然，你可以真真切切的感觸到其中滋味。 聽(tīng)媽媽講外公與外婆自小青梅竹馬，他們的感情基礎(chǔ)奠定于那純真年代。從長(zhǎng)輩那里得知，由于外婆天生眼疾，外婆的母親不放心這個(gè)長(zhǎng)女，便考驗(yàn)外公：“她眼睛不好，萬(wàn)一瞎了……”可外公卻肯定地告訴曾外婆：“她眼睛不好我扶著她，她瞎了我背著她�！蓖夤�真的做到了他對(duì)曾外婆的承諾。我常常不自覺(jué)的哼起媽媽描述外公與外婆的那首歌：“你是幸福的我就是快樂(lè)的，為你付出的再多我也值得；與你是同路的我就是幸運(yùn)的，一起走過(guò)的是你攙扶的�！蓖馄呕疾∈�三年，外公從不放棄外婆的康復(fù)治療。十三年來(lái)外公從未因吃穿行走不便、無(wú)法自理的外婆而厭過(guò)棄過(guò)；十三年中外公從未因經(jīng)常罵人、無(wú)理取鬧在病痛折磨中的外婆而氣過(guò)煩過(guò)；十三年間外公為外婆做按摩、做運(yùn)動(dòng)、按時(shí)喂藥、接尿換洗；十三年里外公為外婆創(chuàng)造清新空間、打造舒心的生活氛圍。 外公對(duì)外婆無(wú)私的愛(ài)和那份責(zé)任讓人起敬。十三年了，外公把自己所有的閑暇時(shí)間都給了外婆，外公所有的業(yè)余情趣就是哄外婆開(kāi)心，陪外婆聊天，讀報(bào)刊給外婆聽(tīng)。外婆病初，不能行走，外公不想外婆只呆在家中承受無(wú)盡的苦痛與寂寞，很想讓外婆走出家門(mén)看看外面的城市變化，便借來(lái)三輪車(chē)，推著外婆到西大橋、到南大橋、到寶石廣場(chǎng)、到火車(chē)站……外婆心里亮了，對(duì)人生有了積極性。在外公的堅(jiān)持與努力下，外婆可以拄著拐杖行走了，外公欣慰之余感謝外婆為他而爭(zhēng)取康復(fù)。

　　親情的力量是無(wú)窮的，外公克服種種困難，把不可能變?yōu)榭赡�。外婆想爬山，外公便帶（扶）著外婆蹬翠巖山、北普陀；外婆想看海，外公便帶（攙）外婆到海邊淌水、吹海風(fēng)。去年時(shí)逢建國(guó)六十周年大慶，我們的家鄉(xiāng)錦州建設(shè)也發(fā)生著翻天覆地的變化。外公用積蓄兩年的微薄收入買(mǎi)來(lái)一個(gè)數(shù)碼攝相機(jī)，為的是帶外婆觀賞和諧錦城新貌時(shí)抓拍人生最美的瞬間，留住生命永恒的景致。就這樣，小嶺子機(jī)場(chǎng)、錦州港口、濱海高速、渤海大道、南山隧道、市府廣場(chǎng)、市圖書(shū)館、世貿(mào)中心、報(bào)業(yè)集團(tuán)、曼哈頓、錦繡天地、新建陵園、東湖公園、水上樂(lè)園、千盛大潤(rùn)發(fā)、各種小吃街……，每一處都留下了外公與外婆的`足跡與歡笑。外公挽外婆所經(jīng)之處，過(guò)往游人無(wú)不羨慕、感慨、祝福。外婆是幸福的外公就是快樂(lè)的，為外婆付出的再多外公也值得；與外公是同路的外婆就是幸運(yùn)的，一起走過(guò)的是外公攙扶的。 這是一種親情的凝聚，感動(dòng)就來(lái)源于生活中的點(diǎn)滴升華。體力的苦比不上心靈上的甜，家人的疾苦病殘并沒(méi)有給生活帶來(lái)疾厄，反而一家人的恩重情深使人生充滿(mǎn)希望，詮釋著和諧家園里至淳親情的寬度。

　　外公總是寬慰外婆，踏實(shí)心安的好好活著，不能錯(cuò)過(guò)平安社會(huì)建設(shè)帶給我們美好生活的享受。外公、外婆相約十年、二十年，再共同游遍發(fā)展中錦城每一處亮麗璀璨的景色。 承擔(dān)親情、享受親情，意義就在于珍愛(ài)生命，珍重自己，好好活在最需要你的人的身邊。并帶著：快樂(lè)與支持 接受與滿(mǎn)足 便是淡定， 便是幸福。

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