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小學校長換屆述職報告
學校要求教師在備教材方面更新原有的教材觀念，要認識到教材只是傳授知識培養(yǎng)學生能力的一個媒介，教學活動的最終目的是如何使學生掌握知識，培養(yǎng)學生的多種能力及學習習慣，使學生懂得做人的道理等。下面是小編為大家提供的關于小學校長換屆的述職報告，內容如下：
【小學校長換屆述職報告一】
時光飛逝，轉眼間一年即將過去。一年來，在上級領導的正確領導和關心下，在全體教師的幫助和支持下，我忠于職守，務實工作，認真履行校長職責，使胡村小學各方各面的工作取得較好的發(fā)展，在此，我真誠地感謝大家。下面，我就從工作體會、工作業(yè)績、存在問題和今后的發(fā)展方向四個方面，將一年來的工作向各位領導和老師做一個簡要的匯報。
一、工作體會
1、深入師德學習，樹立服務意識�！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。 故為師者不可以不明道，明道則需要先修德。只有師德高尚的老師才能真正做到愛學生、愛學校、愛崗敬業(yè)。做為農村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，再加上個別教師服務意識不高，難免產生一些消極的工作態(tài)度。因此，我在工作中倡導陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，加強師德師風教育，努力提高教師的政治修養(yǎng)，樹立全心全意為農村教育事業(yè)服務的意識，從而推動學校各項工作有效開展。
2、堅持以身作則，樹立模范形象。有人說：“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退�！蔽矣X得很有道理。做為校長，如果不能促進學校的進步與發(fā)展，那就是一種罪過。一年來，我把學校做為自己的家，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，每天堅持早到校、晚回家，各項教學常規(guī)帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。
3、明確目標管理，樹立學校新形象。目標就是方向，有了正確的目標，再制訂好實施目標的合理規(guī)劃，工作就能有條不紊。任職以來，我本著‘站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點’的工作理念，我不斷摸索工作經驗，掌握了解每一個管理細節(jié)，解決落實每一個工作難題，逐步規(guī)范學校的各項常規(guī)，穩(wěn)步提高教學質量。
4、加強領導班子建設，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。我個人認為一個校長留給學校最重要的`兩樣東西是：培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍和培養(yǎng)一種好的校園文化。在學校管理上，我和學校其他領導認真規(guī)劃，讓年輕教師充分展現(xiàn)創(chuàng)新實踐、科學教研的能力，也讓老教師發(fā)揮經驗豐富、勤懇塌實的作風，努力營造和諧寬松的工作環(huán)境，積極培育一支團結協(xié)作的師資隊伍。我校的幾位老教師愛崗敬業(yè)，模范遵守學校制度，工作認真負責;中青年教師不怕艱苦，勇挑重擔，虛心向老教師學習經驗，事事尊重老教師的意愿。良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。
5、重視德育工作，創(chuàng)建和諧校園。德育工作關系到人才培養(yǎng)的素質，我校始終把學生的德育工作放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，注重在校內健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網，并通過家長會和家訪等形式，形成學校、家庭、社會相結合的教育網絡。通過開展一系列不同形式的活動，不斷培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣，形成良好學風、班風和校風，促進了和諧校園的建設與發(fā)展。
6、健全科學的管理制度，保障學校健康發(fā)展�！肮堋币婪ǘ�，管而有度;“理”要依情而理，理而有節(jié)。好的制度，它是一種強身劑，也是一種催化劑。為此，我組織學校領導班子先后制訂了各項規(guī)章制度，這些制度對校長、教導主任、班主任、科任教師、教研組長的職責做了詳細的規(guī)定;對德育、教學、體衛(wèi)、美育等目標化、制度化，形成了規(guī)程;對財務、校產管理、校園凈化綠化、專用教室管理、書籍檔案管理、學生行為規(guī)范管理等進一步健全、量化，使學校各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績，有效調動教師工作積極性。我在學校的日常管理中，既體現(xiàn)靈活的人文關懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使全校師生在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中工作學習，只要每位教師嚴格按制度辦事，就能保證各項工作正常開展，形成良性循環(huán)，保障學校健康發(fā)展。
7、加強安全與衛(wèi)生工作，促進學生全面發(fā)展。安全工作是學校的重要工作，我和學校的安全負責人堅持做好每周的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念，我校全年沒有發(fā)生重大的安全事故。今年我校組織了多次的安全知識講座，進行了多次安全演練，提高了學生的安全意識，防止了意外事故的發(fā)生。特別值得一提的是由于今年針對學校暴力犯罪的惡性事件的增多，我校特制定了預防學校暴力事件應急預案，安排教師每天值班，特別是上下學階段重點值班，保衛(wèi)學生安全。衛(wèi)生工作也是學校的重要工作之一，我校通過潔凈校園活動，結合每天的衛(wèi)生和紀律檢查評比，做到人人講衛(wèi)生，減少和預防疾病的發(fā)生。每年春季是各種流行傳染疾病的多發(fā)季節(jié)，今年我校為了預防手足口病的發(fā)生，嚴格落實預防傳染病方案，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、致家長的一封信宣傳衛(wèi)生防病知識，嚴格晨午檢、消毒和患病學生追蹤記錄，保障學生的身體健康。我校還積極組織大課間體育活動，增強學生體質，開足體、音、美和學校課程，促進學生全面發(fā)展。
二、工作業(yè)績。
1、我校全體教師上下團結，齊心協(xié)力，人人都把工作做好，沒有一人出現(xiàn)違紀事件。今年，我校安艷芳、趙靜華老師被評為縣優(yōu)秀班主任;張紅梅、張麗、高培老師被評為縣優(yōu)秀教師;張紅梅老師被評為縣優(yōu)秀輔導員;趙靜華、高培老師被評為縣優(yōu)質課教師;此外，多人次教師參加縣、市級教師培訓，多位教師的論文在省市獲獎。
2、學校各項制度更健全。形成了校長負責、教師參與的民主治校的管理體制，教師積極性得到充分調動，競爭意識加強。學校校務公開,財務制度得到嚴格執(zhí)行，無亂收費現(xiàn)象。
3、學生勤學守紀、文明向上，富有愛國主義、集體主義精神。我校五甲、二甲兩個班級被評為縣先進班集體，五年級的段凱楠和張玉同學被評為縣三好學生，六年級的孟靜柔同學被評為市級三好學生，而且我校學生在全鎮(zhèn)組織的各項活動中均取得優(yōu)異的成績。
【小學校長換屆述職報告二】
一年來，在市教育局的正確領導下，我校全體教職工認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，加強業(yè)務學習，努力提高自身素質，積極投身于教育教學改革之中，不斷探索，勇于實踐，增強了質量意識、目標意識和服務意識。今年五月份，在全市第二屆教學百花獎評選活動中，我校趙永梅和滕玉梅老師榮獲百花獎，李蘇英老師榮獲教學優(yōu)質課。李蘇英老師還被評為臨江市科研工作先進個人。為了更好地總結經驗，彌補不足，現(xiàn)將具體做法總結如下：
一、端正辦學思想，明確教育的中心工作
隨著教育改革的深入發(fā)展，我們越來越清醒地認識到，要辦好一所學校就必須有正確的辦學思想，能跟上時代的步伐，樹立起新的教育教學觀念。學校教育是培養(yǎng)人的教育，因此，新時期的學校就要樹立以人為本的教育理念，發(fā)展教師、發(fā)展學生。教學工作是學校的中心工作，它來不得半點兒虛假。教學質量是學校的生命線，教學質量的好壞直接影響著學校的生存與發(fā)展。只有實實在在地抓好學校的教學工作，抓好常規(guī)管理、課堂教學改革和教科研工作，才能提高教學質量，促進學校工作的全面發(fā)展。
二、抓好校本培訓，提升教師整體素質
我們建立“以校為本”的教研科研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。
1、提供學習交流的平臺，確立“終身學習”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式。我們繼續(xù)堅持每周三下午的業(yè)務學習，要求教師工作之余還要自主學習，記好學習筆記，撰寫學習心得，及時在吉林省教師博客、白山市教師博客和教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網上發(fā)布學習日志和學習體會。6月26日，崔長勝老師的論文《如何將信息技術有效地應用于教學》榮獲臨江市二等獎;7月15日，楊廣林書記的《教為人師，行為世范》、于俊英副校長的《師德—教育之魂》、劉麗華老師的《愛心對待差生》、沙水老師的《淺談小學師德與德育》、勇明老師的《無言的追求》論文均獲白山市級二等獎;7月20日，楚國華的《讓新理念走進小學語文課堂》、董曉萍的《淺談語文教學中的詞匯積累》、滕玉梅的《感悟新課程中的“學生評價”》、李蘇英的《讓德育觸動學生的心靈》、史秀霞的《新課程改革實驗感悟》榮獲白山市優(yōu)秀成果論文類壹等獎;趙永梅的《在閱讀教學中的幾點淺見》榮獲白山市優(yōu)秀成果論文類貳等獎。10月20日，宋春蘭的《加強校園文化建設的認識與探索》榮獲吉林省第二屆責任教育研究優(yōu)秀成果獎論文類壹等獎;趙風華的《小學生弱勢群體的科學教育對策的初步探索》榮獲省級貳等獎。10月下旬，劉麗華的《淺談差生的心理健康教育》、董曉萍的《淺談數學教學中學生興趣的激發(fā)》、王偉環(huán)的《重視學生體驗，培養(yǎng)積極主動性》、李蘇英和趙永梅的《讓德育回歸“原生態(tài)”》、滕玉梅的《關于提高語文課堂實效性的思考》、史秀霞的《小學語文寫作教學的幾點策略》參加了省級刊物“十一五”科研成果論文集方面的評選。
2、提供實踐反思平臺，大力提倡反思性教學。我們從自身的教學過程中發(fā)現(xiàn)尋找最實際、最細小的問題，教研組組織開展教學問題會診，把問題轉化為學校的課題來研究，為學校提供了一個研究課例。然后，利用校本研修學習的先進教育理念，研究探討出解決問題的方法，設計一個教案，闡述設計意圖，解決問題的方法等，推選一名教師上課，集體聽課。5月16日，李蘇英、趙永梅、滕玉梅為全校教師做了公開課，她們通過自身對本節(jié)課的回顧與評價，總結成績和不足，領導和聽課教師也為本節(jié)課提出改進意見和解決問題的具體方法與途徑。
3、提供匯報展示平臺，認真開展好校本教研活動。我們要求每名教師根據新課標的要求吃透教材，精心備課，設計出符合自己班級學生特點的教學方法，并在課堂上能靈活地運用多媒體進行教學，注重培養(yǎng)學生的動腦、動手、動口等多種能力，充分調動學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。10月15-16日，我校開展了校本教研研討課。滕玉梅、楚國華、史秀霞、劉麗華、張璐、沙水、徐剛、王偉環(huán)8名教師參加了研討，取得了很好的教學效果。
本年度，我們扎扎實實地開展教師的基本功培訓。在加強“三筆字”和簡筆畫訓練的同時，還加大了計算機培訓的力度。全校在崗21名教師，全部建立了自己的博客，撰寫的日志總數911篇，精華日志60多篇，有1人被評為博客之星。教師制作課件12件。6月15日，崔長勝老師的課件《秋天在哪里》榮獲吉林省中小學信息技術教師成果課件類一等獎;9月25日，又被評為國家級新課程改革教研課一等獎;滕玉梅老師的課件《雪地里的小畫家》榮獲臨江市優(yōu)秀課件二等獎。
三、舍得投入，培養(yǎng)青年教師和骨干教師
目前，由于一部分老教師病退和內退，學校趨于出年輕化。盡管他們有一定的教學經驗，但距離教育教學改革的要求還相差很遠，需要進一步地磨練和提高。又因為他們是學校的中堅力量，學校的未來要靠他們去創(chuàng)造。因此，我們注重對青年教師的培養(yǎng)，無論是省級、市級，還是兄弟學校之間的各種培訓、研討、教研會、競賽等活動，我們都派年輕教師和骨干教師參加，目的就在于要開闊他們的視野，增長見識，學人之長，補己之短。今年1月4—6日，史秀霞、趙永梅兩位老師參加了臨江市教師進修進修學校組織的小學數學骨干教師培訓;1月11—13日，史秀霞、楚國華兩位老師參加了白山市骨干教師培訓;1月22—27日，李蘇英到長春參加了支援社會主義新農村建設校長及骨干教師培訓;2月22—17日，劉麗華老師參加了語文學科骨干教師培訓;4月22日，趙風華參加了白山市教學“主題研討”報告會;5月15日，沙水到白山參加了吉林省小學網絡視頻研討會;6月11日，全校教師到大湖小學參加了“小學教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習慣”的培訓;6月28日，李蘇英、于俊英參加了白山市中小學校長任職資格培訓;8月27日，于俊英、滕玉梅、趙永梅到進修學校參加了主題教研活動;11月16—27日，我們又派骨干教師趙永梅老師到長春進行為期10天的吉林省骨干教師培訓。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、輻射作用，我校設計了骨干教師結隊方案，讓每一位骨干教師和一名普通教師結隊，骨干教師要經常去聽結對教師的課，并及時給予指導，年末骨干教師還要上交一份結對教師的評課稿。青年教師要不斷總結經驗，撰寫有創(chuàng)意、質量高的論文參加各級各類的評選，以提高自身的綜合素質。
四、強化教學管理，狠抓教學質量
抓好備課是教學管理的重要環(huán)節(jié)之一。新課改對教師的備課提出了更高的要求。我們要求教師在備教材方面更新原有的教材觀念，要認識到教材只是傳授知識培養(yǎng)學生能力的一個媒介，教學活動的'最終目的是如何使學生掌握知識，培養(yǎng)學生的多種能力及學習習慣，使學生懂得做人的道理等。教師應當重視學生的實際需要靈活地使用教材，所以在備課時我校更注重審視教師的教法設計、教材使用是否體現(xiàn)新課標精神，其次再看教師的書寫等外在的東西。在教研組長的組織協(xié)調下，建立集體備課制度，每學期活動次數不少于8次。通過一段時間的探索和實踐，各科教師均能認真研究學生的認識規(guī)律，根據教學的實際情況科學的設計教法和學法，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，積極開發(fā)課程資源，使備課工作不再流于形式。
在課堂教學這一環(huán)節(jié)的管理中，我們加強了聽課的密度，通過聽課這一最直接有效地方式了解全校各學科的教學實際情況，引導教師在課堂教學中貫徹新課改精神，教法學法具有新課改的精髓，杜絕走形式。無論是學生的自主探究式還是交流合作式學習都要以達到預期效果為目的，針對不同的教學內容靈活地使用教法。由于及時引導，大部分教師的課堂教學都能體現(xiàn)新課改精神，重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的自主探究能力及合作學習能力，注重學生思維能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學觀念有了很大的轉變，也在一定程度上提高了教學質量。但也有個別教師不自覺地穿新鞋走老路，只重視系統(tǒng)地傳授知識，忽視學生學法指導學習過程的體驗。針對這一情況，我們給予了及時的糾正，使課堂教學始終沿著正確的軌跡進行。今年5月份，我校有四名教師參加了全市教學百花獎大賽，青年教師滕玉梅、趙永梅經過層層選拔，終于獲得“教學百花獎”稱號;李蘇英老師也在這次活動中榮獲教學優(yōu)質課。
學生的課后輔導及作業(yè)形式較以往有了較大的變化，體現(xiàn)了新課改的理念，培養(yǎng)了學生在生活中收集信息、處理信息的和參與社區(qū)活動的能力。學生的作業(yè)形式更加豐富，學校的定期作業(yè)展評也在一定程度上提高了學生的積極性。
五、今后的教學思路
首先，以教育局的工作思路為指導，進一步解放思想，更新觀念，用先進的教育教學理念指導自己的工作實際，不斷提高自身的教育教學水平。
其次，堅持走科研興校之路，強化科研意識。堅持以教學為中心，以人為本，加強教師隊伍建設，進一步提高教師的綜合素質，適應新課改的需要。
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