隨筆作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的隨筆作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　以前，同學(xué)朋友說(shuō)："時(shí)間可以沖淡一切"那時(shí)我并不相信，事實(shí)證明，這句話(huà)是對(duì)的。時(shí)間真的可以沖淡一切，時(shí)間沖淡了以前朝夕相處的友情；時(shí)間沖淡了相密無(wú)間的感情；時(shí)間沖淡了天使般的微笑；時(shí)間沖淡了遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)；時(shí)間沖淡了流金歲月的青春。

　　有些事，我感到真的很無(wú)奈很可悲，那些事情就發(fā)生在我的眼簾，叫我不得不相信，叫我不得不承認(rèn)，我在成長(zhǎng)，世界在改變，時(shí)間也在無(wú)情的沖擊著我們。

　　以前的嬉皮笑臉，歡聲笑語(yǔ)，也成為歷史的一頁(yè)。一年、兩年、三年，甚至更久的朋友同學(xué)，也經(jīng)不起時(shí)間的磨洗，一點(diǎn)一滴的漂白，當(dāng)我們發(fā)覺(jué)是，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離，彼此都有了距離，距離并不會(huì)產(chǎn)生美，只會(huì)讓我們無(wú)奈嘆息。

　　那些海誓山盟、天長(zhǎng)地久的愛(ài)，更是讓人感到悲哀，這些愛(ài)，從小就蒙蒙朧朧的存在在我們的心中，心里充滿(mǎn)了泡沫劇的完美幸福論。

　　正當(dāng)我們身為其中的主角是，我們才不得不駁反這些讓人歡喜讓人憂(yōu)的誓言。

　　本來(lái)我也是著千萬(wàn)花癡的一員，但是現(xiàn)實(shí)告訴我，兄弟的失戀提醒我，這個(gè)世界不變的愛(ài)是確實(shí)存在的，但是這個(gè)世界沒(méi)有不變是心。

　　愛(ài)的確可以不變，但心會(huì)變。

　　變心以后，那愛(ài)也確實(shí)還存在，的確沒(méi)有變，但那愛(ài)已經(jīng)只能成為記憶塵埃中的一粒，這愛(ài)已不復(fù)存在。

　　這就是時(shí)間對(duì)愛(ài)考驗(yàn)……

　　無(wú)論是幸福的、快樂(lè)的、傷心的、痛苦的都會(huì)因?yàn)闀r(shí)間變得蒼白無(wú)力，變得渺小。

　　其實(shí)時(shí)間仍在，是我們?cè)陲w逝……

　　待到繁華落盡，黯然回首，已是…物是人非。

　　有時(shí)候，只是有時(shí)候，經(jīng)常想起一些人

　　有沒(méi)有那么一個(gè)人，隨叫隨到，在你悲傷的時(shí)候陪你尋找快樂(lè)的地方；有沒(méi)有那么一個(gè)人，在她面前你可以說(shuō)出心中所想，不必?fù)?dān)心言有所失，在你不愉快時(shí)給你心理的安慰；有沒(méi)有那么一個(gè)人，在你想找個(gè)懷抱痛哭的時(shí)候，她說(shuō)：“寶貝，來(lái)我懷里�！蔽覀兓�擁著縱情宣泄。

　　在我心傷難過(guò)以至于心里特別平靜的時(shí)候，就想到了趙麗，我想抱著哭的人只有她一個(gè)，有些話(huà)不用說(shuō)，一個(gè)眼神，一個(gè)電話(huà)，一聲問(wèn)候，所有的心情都會(huì)懂，所有的負(fù)擔(dān)都在那一刻釋?xiě)眩�我們彼此信任不曾懷疑，�?jiàn)面不多但心里早已達(dá)成默契，無(wú)論時(shí)間怎么變，生活怎樣變，都不會(huì)產(chǎn)生距離、尊卑之分，我們的感情一直都在。

　　然后是萍、盼，前一個(gè)對(duì)我有些依賴(lài)，后一個(gè)對(duì)我很好，從初中畢業(yè)分開(kāi)到高中畢業(yè)再見(jiàn)，與盼幾年的分離并沒(méi)有沖淡我們的情誼，反而是愈感親切。與萍相識(shí)比較晚，交往很單純，大有“君子之交淡若水”的感覺(jué)。這些都是在家里的'懷念，雖然各分異地，卻也沒(méi)有忘記家的感覺(jué)。

　　還有張萍萍，一個(gè)脾氣超好又有點(diǎn)暴躁的陽(yáng)光女孩，想到她就想起一段精彩對(duì)話(huà)：“Sorry!”“Sao ping.”呵呵…看到她就像看到了陽(yáng)光般燦爛、溫暖。也是時(shí)隔很久才聯(lián)系上感情依然不變的好友。

　　來(lái)到大學(xué)以后先是跟碧婷比較熟，后來(lái)是翁麗，是大學(xué)以來(lái)第一個(gè)比較有默契的朋友，可以彼此信任，無(wú)所顧忌地交談。

　　繼敏說(shuō)注意我是因?yàn)樗�的一個(gè)同學(xué)跟我同名，看起來(lái)又有點(diǎn)像，所以比較親切。

　　剛開(kāi)始感覺(jué)跟林瓏有些距離，后來(lái)不知怎么就越走越近了，跟毛毛在一起很輕松，不用考慮那么多，每晚的操場(chǎng)散步特別能放松心情，享受海南環(huán)境的清新，很簡(jiǎn)單。

　　還有一個(gè)人，她是正義的化身，做什么都很認(rèn)真，對(duì)每個(gè)人都很好，是相處的調(diào)節(jié)劑，只要她在就覺(jué)得理想都在、正義都在，生活里充滿(mǎn)了激情。以前覺(jué)得跟她距離很近，現(xiàn)在覺(jué)得很遠(yuǎn)。

　　還有一個(gè)人，總是未見(jiàn)其人先聞其聲，大大咧咧卻又感情細(xì)膩，以前總是聽(tīng)到她爽朗的笑聲，純潔可愛(ài)，而現(xiàn)在很少聽(tīng)到了。

　　時(shí)間在變，空間在變，有些人越走越遠(yuǎn)，有些人越走越近。親愛(ài)的朋友們，你們都還好嗎？親愛(ài)的趙麗，我想你了你知道嗎？不想讓你分享我太多的悲傷，等我心情好了再打電話(huà)給你們，你要多有幾個(gè)好朋友，這樣才不會(huì)孤單。

　　不論世事怎么變，珍惜身邊的緣分，讓此刻過(guò)得完美。

隨筆作文 篇2

　　是誰(shuí)在我的記憶里留下濃墨重彩的一筆，又是在哪座城市里我停住了匆匆的步伐。

　　——題記

　　那年的歐洲，雨不少，而我在雨景里追尋每座城市的足跡，最古老的曾經(jīng)……

　　法式浪漫

　　塞納河上雨霧朦朧，雨點(diǎn)密集地沖刷著這座百年古城的滄桑。撐傘走在雨中，靜靜地看著廣場(chǎng)上來(lái)不及避雨的鴿子，它們的羽毛安靜地伏著，一雙雙小小的眼睛依然在看著曾千百次看過(guò)的風(fēng)景。(-t262.com)

　　塞納河上濺起了處處水花，人們紛紛躲到有棚的書(shū)攤和里，咖啡的熱氣裊裊升起，彌漫了整個(gè)世界。一對(duì)年老的夫婦撐著藍(lán)色布傘，相互扶持著沿著塞納河向遠(yuǎn)方走去。沒(méi)有人知道他們來(lái)自哪里，也沒(méi)有人知道他們要走向何方，人們只是看著他們，饒有興致地談?wù)撚嘘P(guān)永恒的話(huà)題。

　　坐在那里，我默默地看著他們走遠(yuǎn)，然后在雨幕里消失成一個(gè)若有若遠(yuǎn)的墨點(diǎn)，那把雨傘很穩(wěn)，很穩(wěn)，仿佛只要兩個(gè)人在一把傘下，撐起的便是整個(gè)世界。

　　雨停的時(shí)候，我走出了羅素的世界，看見(jiàn)塞納河邊形態(tài)安靜的年老婦人，蒼老而美好。

　　在法蘭西所衍生的所有情愫，都叫做浪漫。

　　丹麥夢(mèng)幻

　　不記得是安徒生造就了那個(gè)國(guó)度，還是那個(gè)夢(mèng)境造就了安徒生，只要知道無(wú)論是黑如夜空，藍(lán)如天宇還是綠如翡翠的眸子里他們密不可分的。

　　來(lái)到小人魚(yú)眺望的海灘上，細(xì)細(xì)的雨絲模糊了我的眼睛，無(wú)法深切將人魚(yú)公主映入心底，耳邊傳來(lái)一陣陣若有若無(wú)，似真似幻的歌聲，是你嗎？在得知自己的心愛(ài)這人將要結(jié)婚時(shí)的悲痛，在得知自己將變成泡沫時(shí)的絕望為什么不出現(xiàn)在歌聲中？我不懂，因?yàn)槲也辉鴲?ài)過(guò)，離開(kāi)過(guò)，還是說(shuō)沒(méi)有靈魂的你有著一顆世俗之人無(wú)法理解的心那三百年后的你擁有的又將是怎樣的靈魂？雨該是最懂你的，看不清的才是會(huì)記住的，我將會(huì)重新記住你，只因那純潔不滅的靈魂。

　　或許小美人魚(yú)才是丹麥最好的詮釋?zhuān)�純潔，�?mèng)幻才是雨中的丹麥留給我的唯一。

　　英倫溫暖

　　本以為會(huì)看到柯南·道爾筆下陰沉的霧都，但是下了飛機(jī)，看見(jiàn)的只是很平常的都市形象，雨在這里變得更加優(yōu)雅而寧?kù)o。

　　雨密密的斜織，走進(jìn)一家郵局，給自己寄一封信，信封的圖案是大本鐘，完美的巴洛克�？粗�信封上的郵票發(fā)怔，維多利亞時(shí)代的'遺留，今世竟隨著信里的溫暖穿越海洋，掠過(guò)山巒，直到世界的每一個(gè)角落。小小的紙片也能寄托如此沉重的情感。

　　有時(shí)候想想，世事還真的奇妙。

　　對(duì)面的櫥窗有雨點(diǎn)的痕跡，店里打著溫暖的黃色燈光，亞麻的圍巾，還有圖案看上去很舒服的長(zhǎng)襯衫。這便是英國(guó)的魅力吧，不是濃烈如玫瑰的愛(ài)，只是淡淡的檸檬香，還帶一些布爾喬的味道，就像干花，有著歷久彌香的魅力。

　　沿著李爾王蒼涼的足跡，循著道林·格雷唯美的身影，站在英格蘭綿延不絕的九月陰雨中，我聞到一種特殊的情愫，叫做溫暖。

　　西班牙情調(diào)

　　想起西班牙，就想起海明威，中間的聯(lián)系是斗牛。

　　在一個(gè)雨天來(lái)到斗牛場(chǎng)，慶幸錯(cuò)過(guò)斗牛的季節(jié)，否則我會(huì)不知如何面對(duì)帶血腥的場(chǎng)景�？催^(guò)《斯巴達(dá)克斯》，知道在斗牛場(chǎng)上力量搏擊，生命交戰(zhàn)的背后是一種可怕的漠視。

　　《老人與海》里，老人與大海的搏斗，這是強(qiáng)者與強(qiáng)者的戰(zhàn)斗，即使失敗也無(wú)怨無(wú)悔�？墒嵌放Ｄ�？實(shí)力本來(lái)不等，再大的勝利也是苦澀的，這是一個(gè)沉重的話(huà)題，也可能是個(gè)無(wú)解的問(wèn)題。抑或是這本與道德意義無(wú)關(guān)，即使比堂·吉訶德的冒險(xiǎn)更加無(wú)意義，但是西班牙的魅力就在于此，就是任何事情只要跟著自己的心，無(wú)論去哪里。

　　西班牙情調(diào)，就是這樣自由奔放的熱烈，無(wú)關(guān)時(shí)雨，無(wú)關(guān)風(fēng)雨。

　　Ending

　　那段日子，我曾將自己丟棄在尋找人生中，卻在一次又一次在旅途中，將自己找回。我很喜歡雨，雨將每一個(gè)城市最古老的情愫釋放出來(lái)，在雨中我將自己重新洗滌，重新尋找每一個(gè)城市不老的曾經(jīng)……不曾后悔是在雨中找到他們，喜歡上它們，因?yàn)榧词埂耙怀�春盡紅顏老”，卻永遠(yuǎn)不會(huì)“花落之亡兩不知”，只因……

　　雨在，人不在；

　　雨在，古城在，情愫依舊在……

隨筆作文 篇3

　　那一年、伴著青春的腳步我用心的走近你，蒼涼的戈壁、飛舞的黃沙盡情詮釋著你迷人的容顏。我沉迷，情愿化為你身體的一粒沙融入天地，守候無(wú)垠。

　　后一年、潔白的'昆侖山雪掩蓋了你，沒(méi)了張狂的呼嘯，留給我的那一片靜埋葬著秋的涼，突然間驚覺(jué)，血液里早就滲進(jìn)那巍巍不動(dòng)的萬(wàn)年情懷，守候孤獨(dú)。

　　再一年、我迷茫在你的兩者間，忘記自我的選擇、時(shí)而伴隨著黃沙穿越著這片蒼茫大地；時(shí)而投入你冰冷的懷抱，顫悚的激情點(diǎn)燃著生命的余光，守候殘陽(yáng)。

　　這一年、我步履蹣跚準(zhǔn)備著遠(yuǎn)離你 ，靠著路臺(tái)、雙眼迷離，是沙迷糊了眼眸還是不舍情懷的涌動(dòng)，我無(wú)言。只想靜靜地靜聽(tīng)你跳動(dòng)的心脈，它的一頭牽扯著我那已經(jīng)破碎的心，在抖動(dòng)。我匍匐在地，親吻你冰涼卻澎湃的胸膛，難以忘懷的淚滴落塵埃，慢慢融進(jìn)你的軀體。我將要告別，告別天地的無(wú)垠、告別蒼茫的孤獨(dú)、告別凄迷的殘陽(yáng)、告別。。

　　別了、格爾木；別了、涌動(dòng)的情懷；別了、別了。

隨筆作文 篇4

　　第一次杜培根隨筆集是剛上初一的時(shí)候，那時(shí)是因?yàn)樗�是課本指定的課外讀物之一。記得第一次讀培根隨筆集時(shí)，可能是由于年齡還小，我并沒(méi)有領(lǐng)悟到其中的哲理，反而覺(jué)得很悶。第二次翻開(kāi)這本書(shū)，是因?yàn)楦赣H，他認(rèn)為我長(zhǎng)大了，是應(yīng)該學(xué)會(huì)如何做人的時(shí)候了，于是我便再次翻開(kāi)了這本書(shū)。

　　為了能更好的理解這本書(shū)我還特地查了一下培根的背景：培根于1561年出生于倫敦，是伊麗莎白女王手下一位高級(jí)政府官員的次子。他十二歲進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院，但是三年后中途輟學(xué)，未獲得學(xué)位。他從十六歲開(kāi)始給英國(guó)駐巴黎大使當(dāng)一個(gè)時(shí)期的官員。由于18歲時(shí)父親的絞死，未能給他留下什么財(cái)產(chǎn)，他開(kāi)始攻讀法律，二十一歲時(shí)找到一個(gè)律師的職業(yè)。他的政治生涯就是在此后不久開(kāi)始的。二十三歲時(shí)他被選為下議院議員。伊麗莎白女王于1603年去世，培根成為她的繼承人詹姆斯一世國(guó)王的顧問(wèn)。雖然詹姆斯拒不采納培根的勸告，但是他卻賞識(shí)培根，在詹姆斯統(tǒng)治期間，培根在政府步步高升。1607年培根成為法務(wù)次長(zhǎng)，1618年被任為英國(guó)大法官，一個(gè)與美國(guó)法院院長(zhǎng)大體相等的職務(wù)；同年被封為男爵；1621年被封為子爵。

　　但是樂(lè)極生悲，培根隨后便大難臨頭。作為一個(gè)法官，培根當(dāng)面接受訴訟當(dāng)事人的“禮物”，雖然此事非常普遍，但是卻顯然違反法律。他在議會(huì)中的政敵正想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)把他趕下臺(tái)去。培根招供了，被判了徒刑，關(guān)押在倫敦塔，終身不得擔(dān)任任何公職，同時(shí)，還被罰了一筆巨款。國(guó)王不久就將培根從獄中釋放出來(lái)，免除了對(duì)他的罰款，但是他的政治生涯已告終結(jié)�，F(xiàn)在到處都有高級(jí)政客因受賄或以其它手段來(lái)踐踏公眾的信任而被捕的例子。當(dāng)這樣的人被捕時(shí)，他們往往起訴為自己辯護(hù)，聲稱(chēng)每個(gè)其他人也都在行騙。如果認(rèn)真對(duì)待這種辯護(hù)，看來(lái)那就意味著行騙的政客會(huì)逍遙法外，除非懲罰事有先例。培根服罪的話(huà)卻與眾不同：“我是這五十年來(lái)英國(guó)最正義的法官，但給我的定罪卻是這兩百年來(lái)議會(huì)所做的最正義的譴責(zé)”。有這樣一種積極而充實(shí)的政治生涯，似乎就無(wú)暇去做任何其它事情。但是培根不朽的.名氣和在本冊(cè)中占有的名次皆因他的哲學(xué)著作，而不是他的政治活動(dòng)。

　　他的第一部重要著作《隨筆》最初發(fā)表于1597年，以后又逐年增補(bǔ)。伯特蘭·羅素說(shuō)他是近代歸納法的創(chuàng)始人，《培根隨筆集》是他的代表作，也是西方名著中的經(jīng)典著作。歷史上位高權(quán)重又著書(shū)立說(shuō)的人并不少，但培根的思想在歐洲那個(gè)還未結(jié)束中世紀(jì)的黑暗的年代，已具有自由主義的萌芽。他在《隨筆集》里的“論宗教統(tǒng)一”、“論帝王”、“談革新”或“論有息借貸”等章節(jié)中提出的獨(dú)到觀點(diǎn)許多為后來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)思想者所采納，吹響了反攻封建制的號(hào)角。即使培根本人仍以鞏固王權(quán)的角度出發(fā)想要改良上層建筑存在的弊端，但他的思維卻沒(méi)有僅限制在一個(gè)保守的崇奉信條的圈子里，他站在一個(gè)評(píng)覽世事的高度，對(duì)涉及社會(huì)生活的諸多主題發(fā)表了自己的看法，從他優(yōu)美并且務(wù)實(shí)的行文間可以發(fā)現(xiàn)，培根對(duì)某些主題的分析還殘存有貴族化的觀念，但已在盡力從一個(gè)就事論事的原則狹隘袒陳見(jiàn)解了，時(shí)而借用格言警句畫(huà)龍點(diǎn)睛，令得短小的評(píng)論鮮活豐滿(mǎn)。礙于時(shí)代和階層的局限，偏頗之處在所難免，然而《隨筆集》里處處閃耀尊重本性的光芒，層層流露睿智深邃的真知灼見(jiàn)，使培根的作品仍為今所愛(ài)。

　　《隨筆集》中包含許多洞察秋毫的經(jīng)驗(yàn)之談，其中不僅論及政治而且還探討許多人生哲理。但是培根最重要的作品是論述科學(xué)哲學(xué)的.可以說(shuō)克弗朗西斯·培根是一位真正的現(xiàn)代哲學(xué)家。他的整個(gè)世界觀是現(xiàn)世的而不是宗教的（雖然他堅(jiān)信上帝）。他是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經(jīng)驗(yàn)論者而不是詭辯學(xué)者。在政治上，他是一位現(xiàn)實(shí)主義者而不是理論家。他那淵博的學(xué)識(shí)連同精彩的文筆與科學(xué)和技術(shù)相共鳴。

　　《隨筆集》中有大部分的篇章都是膾炙人口的，如《論友誼》中，“得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)將是一片沙漠，因此那種樂(lè)于孤獨(dú)的人不是屬于人而是屬于獸的。”這句話(huà)將“喜歡孤獨(dú)的人不是野獸便是神靈”和“一座城市如同一片曠野”這兩句諺語(yǔ)概括起來(lái)，而且十分之精湛，令人折服。然而他在《論友誼》中的另一句話(huà)也是我們所熟悉的：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁。”這句話(huà)將友誼的真正含義描寫(xiě)了出來(lái)，而且使我們切身體會(huì)到，即使剛剛吵完架的朋友看到了這句話(huà)，也回不由自主地想對(duì)對(duì)方道歉，因?yàn)橛颜x對(duì)我們來(lái)說(shuō)，真的是太重要了，然而培根又將友誼的真諦描寫(xiě)的那么自然，無(wú)論是誰(shuí)，都不會(huì)否認(rèn)這兩點(diǎn)。

　　在《論求知》中，培根說(shuō)道：“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽�！笨梢�(jiàn)求知可以改變?nèi)说拿�運(yùn)，在我們的一生中是相當(dāng)重要的。

　　在這數(shù)十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵深刻，充滿(mǎn)哲理�！懊馈北旧硎莻�(gè)很廣泛的問(wèn)題，本文著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問(wèn)題。世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。美德重于美貌，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)，美才能真正發(fā)出光輝。文中有這樣一句話(huà)：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾�之美，�?yōu)雅行為之美又勝于形體之美�！毙误w是一個(gè)人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美。

　　《培根隨筆集》的許多篇目都是催人上進(jìn)的，他在教導(dǎo)父母怎么對(duì)兒女時(shí)，頗有見(jiàn)地地指出：“父母對(duì)子女在管教上要嚴(yán)，在錢(qián)財(cái)上宜松，這才是上策。”他在教導(dǎo)父母怎么教兒女最好時(shí)告誡人們：“人們(父母、教師或仆人無(wú)不如此)往往不夠明智，慫恿子女在年幼時(shí)互相攀比，以至成年時(shí)兄弟失和，家無(wú)寧日。”培根認(rèn)為，孩子的可塑性最大，家長(zhǎng)宜及時(shí)為他們確定將來(lái)從事的職業(yè)并加以培訓(xùn)。也不可過(guò)分

　　遷就兒女的心愿，以為他們會(huì)為早年的愛(ài)好而奮斗終生。如果子女有強(qiáng)烈的愛(ài)好和超人的天賦，則不妨順其自然。培根還說(shuō)“子女是父母的辛勞苦中帶甜，也給他們的不幸雪上加霜。子女加重了父母對(duì)生活的憂(yōu)慮，卻也減輕了父母對(duì)死亡的恐懼�！敝挥昧藘删湓�(huà)就把父母與兒女的關(guān)系說(shuō)得那么透竊，難怪雪萊評(píng)價(jià)他，“培根的文字是一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情一動(dòng)人的美感，他的論敘中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪”。他在指導(dǎo)人們?cè)趺醋x書(shū)時(shí)，頗有見(jiàn)地地指出：“有些書(shū)可只讀其章節(jié)，有些書(shū)可大致瀏覽，有少量書(shū)則須通篇細(xì)讀，并認(rèn)真領(lǐng)悟�！彼�在指導(dǎo)人們讀什么書(shū)最受益時(shí)告誡人們：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理學(xué)使人深沉，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯……”培根認(rèn)為，讀書(shū)可以使人心曠神怡，增趣添雅，成才益智，就連身體上的各種痛苦，都可以通過(guò)讀適當(dāng)之書(shū)而令其開(kāi)豁。

　　培根的話(huà)語(yǔ)既使人們開(kāi)闊了眼界，也能使人們頓悟.全書(shū)立意高遠(yuǎn)，描述了培根先生一生的種種經(jīng)歷，不得不看。

　　它就是我們?nèi)松�這本書(shū)的“卷首語(yǔ)”。

隨筆作文 篇5

　　書(shū)，我可愛(ài)看了!從我記事起，我總是求媽媽給我講故事。每逢媽媽出差不在家，媽媽不肯給我講故事，我便覺(jué)得心里空空的，經(jīng)常呆坐在哪，神情恍惚。

　　我最喜歡聽(tīng)《丑小鴨》的.故事，因?yàn)樗�讓我懂得了“是金子早晚�?huì)發(fā)光”的道理。

隨筆作文 篇6

　　“小小少年，很少煩惱”......隨著年齡的增長(zhǎng)，我的書(shū)包也越來(lái)越重了，讀六年級(jí)的我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，要看的書(shū)也越來(lái)越多，從前星期六、星期天看課外書(shū)的時(shí)間也換成了上二課堂的時(shí)間。

　　我就再也沒(méi)出去玩過(guò)，一個(gè)休息日的早上天氣晴朗，風(fēng)和日麗，爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，今天我?guī)�你上街去�！蔽蚁攵紱](méi)想就答應(yīng)了，走在街上我想：“莫非是爸爸今天格外開(kāi)恩，帶我去吃肯德基或麥當(dāng)勞�！蔽乙�(jiàn)前方有一家肯德基，而爸爸就帶著我徑直向前走去，我想：“耶，爸爸今天真好。”走到那家店前，爸爸就停了下來(lái)，我就朝店內(nèi)走去，爸爸一把抓住我說(shuō)：“你干什么去�！蔽一氐溃骸澳悴皇菐�我去吃肯德基嗎?”爸爸說(shuō)：“你想的倒美，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張還帶你去吃肯德基，我是帶你去對(duì)面的二課堂報(bào)名，于是我只好愁眉苦臉的跟著爸爸去報(bào)名，心想：“報(bào)名后肯定會(huì)有許多的書(shū)向我的書(shū)包擠來(lái)，我真同情我可憐的書(shū)包�！�

　　爸爸幫我報(bào)完名后，就帶著我去了新華書(shū)店，一個(gè)服務(wù)員走過(guò)來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“先生你買(mǎi)書(shū)嗎?”爸爸說(shuō)：“恩是的我來(lái)幫我的兒子買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，你有什么推薦的嗎?”服務(wù)員說(shuō)：“推薦啊，那就買(mǎi)尖子生、一課三練還有課課過(guò)關(guān)這些都很適合你的`兒子。這時(shí)我真想變成閃電俠，沖出這書(shū)店，離開(kāi)這給輔導(dǎo)書(shū)的世界，突然一本本書(shū)都變成了一條條巨大的惡龍，而爸爸媽媽們變成了一個(gè)個(gè)騎士駕著惡龍來(lái)追我們，我們這群孩子們都慌不擇路，但是爸爸媽媽還有一件法寶就是巨大的書(shū)包，他們把書(shū)

　　包打開(kāi)把我們吸了進(jìn)去，我突然從噩夢(mèng)之中醒了過(guò)來(lái)，擺在眼前的還是一本本書(shū)。

　　我想：“過(guò)去秦始皇為什么不把所有的書(shū)都燒光呀�！�

隨筆作文 篇7

　　近階段，班里的孩子出現(xiàn)了浮躁的現(xiàn)象，一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子開(kāi)始跟著調(diào)皮搗蛋的孩子學(xué)樣，教師雖然提醒孩子們要分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的`，但這種老生常談的大道理對(duì)孩子而言已經(jīng)“免疫”了。一天，游戲結(jié)束，小家伙們整理玩具的速度特別慢，尤其是建構(gòu)區(qū)，源源和可樂(lè)仿佛沒(méi)聽(tīng)到收玩具的琴聲，還在玩，成成是科學(xué)區(qū)的，看到后也脫了鞋子進(jìn)去玩。教師彈完三遍琴后，前往建構(gòu)區(qū)嚴(yán)肅提醒，他們?nèi)齻�(gè)才從建構(gòu)區(qū)出來(lái)。

　　我低聲問(wèn)成成：“你為什么要去建構(gòu)區(qū)玩，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)收玩具的琴聲嗎？”成成回答：“他們也在玩��！所以我去看看�！蔽遥骸澳阌X(jué)得他們做得對(duì)嗎？”成成搖了搖頭。我：“現(xiàn)在請(qǐng)你做到座位上�！痹�本等孩子們坐定，我打算把“要會(huì)分辨好壞、對(duì)錯(cuò)的”問(wèn)題，再苦口婆心的說(shuō)一遍，但又轉(zhuǎn)念一想，這種方式?jīng)]有一點(diǎn)新意，孩子也沒(méi)有聽(tīng)下去的興趣。因此，我聯(lián)想到了孩子們都喜歡的“火箭”。我說(shuō)：“現(xiàn)在你們每個(gè)人是一只火箭，火箭要往哪里飛？”孩子們回答：“天上！”“宇宙！”我繼續(xù)說(shuō)：“對(duì)！要往上飛，飛到天上、宇宙里去�；鸺�要飛得快、飛得高是需要燃料的，你做對(duì)了一件事，就多一些燃料，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)也多一些燃料；但如果做錯(cuò)了一件事，燃料就會(huì)少一些，火箭就會(huì)往下掉！你們是想往上升！還是往下掉！”孩子們齊聲響亮的回答：“往上升！”我：“那讓我看看火箭們準(zhǔn)備好了沒(méi)有，如果連坐都不會(huì)坐，可別說(shuō)什么往上升了！”我剛說(shuō)完，所有的孩子都端正地做好了。接著我們一起舉了許多例子，和孩子們討論了做哪些事自己的火箭是能往上升的，做哪些事是會(huì)讓自己往下掉的。

　　通過(guò)那一次關(guān)于“火箭”的談話(huà)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里的孩子開(kāi)始自我反省，自我約束了。馬銘?zhàn)��?huì)在吃好午飯后，主動(dòng)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師！我剛才想不吃蘿卜的，可是我要往上升！所以我把蘿卜全吃完了！”我馬上給他豎了一個(gè)大拇指。這一事件讓我意識(shí)到，對(duì)于中班幼兒，一些大道理直接平鋪直敘地講，是無(wú)法讓幼兒真正記住或覺(jué)得認(rèn)可的，若換一種形式，套用一個(gè)故事或一個(gè)情節(jié)，幼兒邊很容易接受了。

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28

隨筆作文10-28