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利用民謠優(yōu)化隊(duì)列隊(duì)形教育隨筆
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的利用民謠優(yōu)化隊(duì)列隊(duì)形教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自覺排隊(duì)是班級常規(guī)的組成部分，不管是戶外活動還是午睡抑或是就餐、簡點(diǎn)時間都需要幼兒井然有序地排隊(duì)，這是一種良好的習(xí)慣，體現(xiàn)了幼兒的素養(yǎng)。
剛開始帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種活動時，孩子們完全不理會“排隊(duì)”這一回事兒，只是湊堆兒走，東一個西一個，就像一盤散沙，完全不像是一個班級。
為了站好隊(duì)，我從細(xì)處著手，對幼兒嚴(yán)格要求，每次進(jìn)行活動前都要求幼兒先列好隊(duì)再前進(jìn)，樓道里有瓷磚線，讓幼兒站兩隊(duì)，小腳踩線，沒有站到線上的幼兒就單個引導(dǎo)他踩到線上。室內(nèi)有線可以踩，室外可沒有了，那就要求幼兒看前面小朋友的腦袋，后面的小朋友看齊前面的那個小朋友。每次列隊(duì)前進(jìn)都是如此這般要求，持之以恒下去，久而久之孩子就形成了一種思維定式或稱之為“習(xí)慣”。
從教室走出來要先站好隊(duì)，從廁所小便洗手完也要站好隊(duì)。剛開始幼兒完全沒有這種意識，不站好隊(duì)只顧自己到處亂跑，最后只得老師單個叫回來站隊(duì)。針對這種情況，也沒有特別好的辦法，只有采取告知并強(qiáng)化記憶的方法。告訴小朋友：“你是小班的小朋友”“出來一定先站隊(duì)”“站隊(duì)時要面向老師，在老師后面站隊(duì)”“小班小朋友要始終跟著小班的老師”每次站隊(duì)，我都會有意識地在前面喊“小班的小朋友集合了！”這種站隊(duì)的訓(xùn)練也需要多次強(qiáng)化，每次站隊(duì)都需要強(qiáng)調(diào)。這樣下來站隊(duì)的效果就逐漸變得恰到好處。為了更容易管理，便于引導(dǎo)，后來我要求幼兒分男孩隊(duì)和女孩隊(duì)，如果有小朋友出隊(duì)，就請男孩回男孩隊(duì)，女孩回女孩隊(duì)，提高站隊(duì)的質(zhì)量。
帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)時，為吸引幼兒的注意，我經(jīng)常會聲音響亮地講話，發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡節(jié)奏快的語言，喜歡有趣富有變化的語氣，在排隊(duì)過程中我也會顧及到孩子的興致。
現(xiàn)在為止，除了個別孩子站隊(duì)時玩耍，列隊(duì)前行時出對以外，大部分幼兒都能自覺排隊(duì)。排隊(duì)并不是要求幼兒循規(guī)蹈矩，而是整齊的隊(duì)列也體現(xiàn)出了孩子良好的素養(yǎng)，希望深化成他們的一種自覺的習(xí)慣，美好的品格。
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