小班九月份教育隨筆

　　我是一名剛參加工作的新教師，之前沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，可以說(shuō)讓我受益匪淺。

　　這也是我第一次帶小班。一月下來(lái)，我深深感到小班的孩子們對(duì)老師的依賴(lài)性是那么強(qiáng)，諸如系鞋帶、扣鈕扣、提褲子等小事都需要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來(lái)后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭�他們做這些事晴。說(shuō)實(shí)話(huà)，有的時(shí)候真的感覺(jué)有點(diǎn)煩，因?yàn)槊總�(gè)孩子都在給老師講話(huà)，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿(mǎn)懇求的小臉聽(tīng)到孩子們稚氣十足的話(huà)語(yǔ)：“老師，幫我一下行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來(lái)就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢？怎么辦呢？我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只。 我認(rèn)為這種方法，既可以讓孩子注意力集中，也可以鍛煉孩子的自理能力。

　　有的孩子在班里，不愛(ài)講話(huà)，我會(huì)主動(dòng)和他溝通，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他不是不愛(ài)說(shuō)話(huà)，只是對(duì)環(huán)境還不是很熟悉，周?chē)�的一切還很陌生。有的孩子性格孤僻，我會(huì)讓性格開(kāi)朗的孩子與他溝通，首先是自我介紹（我的名字是+，你叫什么名字？），當(dāng)兩個(gè)小朋友介紹完自己后，我會(huì)說(shuō)：“你們現(xiàn)在是好朋友了嗎？”小朋友們會(huì)笑著說(shuō)：“是好朋友了�！庇械暮⒆雍苄枰�這樣的溝通，有了好朋友，就不會(huì)感到很孤單，從而感到周?chē)�的一切不是很陌生了。有的孩子剛�(cè)雸@時(shí)會(huì)哭一會(huì)兒，但是當(dāng)他看到小朋友們?cè)谕鏁r(shí)，就會(huì)被他們所吸引，有的小朋友是看到自己的小伙伴后，也會(huì)破涕而笑。

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