【實(shí)用】童話故事作文匯編8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的童話故事作文8篇，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
阿拉伯?dāng)?shù)字城堡里，住著許多數(shù)字，它們和睦相處，從來沒有發(fā)生過什么爭(zhēng)執(zhí)。
可是一年一度的魔術(shù)會(huì)到了，這讓1和0在魔術(shù)舞臺(tái)上見面了。
1是一個(gè)出了名的的大魔術(shù)師，幾乎每場(chǎng)比賽都能贏，而0是今年的種子選手，決定奪取1的冠軍席位。
“你好1，初次見面，請(qǐng)多指教！”0挺了挺自己圓鼓鼓的肚子，笑著說，1斜著眼望了望比自己矮一大截的0說：“今年的新人就長(zhǎng)這樣嗎？太沒挑戰(zhàn)性了！”0聽了這話，又直了直自己的腰板，氣急敗壞地回答道：“你怎么能以貌取人能，我可是很厲害的.，人類也很喜歡我呢！我被稱為萬物的開始，難道你沒有聽說過‘一切從零開始’嗎”1耐心地摸了摸自己翹起的頭發(fā)，說：“人類更喜歡我，好多成語(yǔ)都是1字開頭的‘一心一意、一箭雙雕、一字千金、一塵不染……’怎么樣，厲害吧！”0想了一會(huì)兒，沒工夫和1耍嘴皮子了，開始上臺(tái)表演了：“咱們賽場(chǎng)上見！”
隨著觀眾的歡呼聲，比賽拉開了帷幕，1首先上臺(tái)，他拉直自己的頭發(fā)，收回了雙腳，“啪”地一下變成了7，真是神奇，緊接著，他又停止了腰板，抬頭挺胸，“啪”地一下又變成了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，實(shí)在太精彩了，贏得了陣陣掌聲，1驕傲地看著0：“怎么樣，我厲害吧！想贏我？沒門兒！”“走著瞧吧！”0邊說變滾進(jìn)了舞臺(tái)，這可把大伙兒都逗樂了，他把粗粗的腰一轉(zhuǎn)，變成了8，又往自己的身上涂了紅色，變成了一個(gè)光芒萬丈的太陽(yáng)，這讓觀眾大開眼界，0把觀眾的心牢牢地扣住了。1看了，眼珠子都快掉下來了。
最終77比88,0勝利了！
1羞紅了臉，不好意思地和0道歉：“對(duì)不起，0，你真厲害，我不該小瞧你的�！�0一聽1的道歉，也害羞起來“沒事兒，你的表現(xiàn)也不賴，讓我們一起為觀眾表演吧！”1爽快地答應(yīng)了，于是兩人手拉手走上了舞臺(tái)。
“變成10”兩人喊道，“啪”的一聲，10出現(xiàn)了，觀眾驚呆了，1把0頂在頭上，一根棒棒糖就出現(xiàn)了，它們就這樣忘我地表演著，成為了最好的朋友。
童話故事作文 篇2
森林小學(xué)開學(xué)第一天的美術(shù)課，狐貍老師走上講臺(tái)，大聲對(duì)同學(xué)們說：“今天我們來比賽做手工！冠軍獲得一輛自行車，亞軍游戲機(jī)一個(gè)，季軍假木船一個(gè)！”
狐貍老師又把同學(xué)分為蘋果組、松果組、葡萄組、信鴿組……“真有趣！”同學(xué)們小聲在下面議論。
開始比賽了，金魚組的同學(xué)做得很不錯(cuò)，讓我們看看吧！
小豬做的是一個(gè)千紙鶴，差不多好了；小兔做的葉片貼畫，只差一個(gè)了，貼的是一棵大樹上有一只猴子，正在吃桃子；小松鼠也在做樹葉貼畫，貼得只剩一片了，他貼的是游樂場(chǎng)里。
下課了，老師讓同學(xué)們把作品交來。
評(píng)論過后，小松鼠第一，小兔第二，小豬第三。
其他同學(xué)也得到了禮物——手工書，因此，他們也沒有沮喪。
等老師說“下課”時(shí)已經(jīng)打上課鈴了，可大家依然興致很高，還想繼續(xù)呢！
小熊和小熊貓玩得可開心了，一會(huì)兒翻筋斗，一會(huì)兒看電視。到了中午，他們肚子餓了，想吃飯了，小黃貓一看米袋，里面沒米了，小黃貓著急地說：“糟糕，沒米了！”小熊也急壞了，說：“真糟糕。”
小黃貓眼睛一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)好主意。他說：“有了，我們做包子吧！”小黃貓從房間拿出一袋面粉，準(zhǔn)備和小熊一起做包子，可是他們都不會(huì)做呀。怎么辦呢？小黃貓想起了媽媽做包子的方法：先把面粉倒到盆子里，再把合適的水倒入面粉里攪拌，把面團(tuán)搓勻稱后，取下合適的面團(tuán)壓扁、壓平，里面放點(diǎn)事先剁好的肉捏成一坨，最后放到鍋里蒸30分鐘就可以了。他們說做就做，看起來容易，做起來難，他們拌面粉時(shí)，一會(huì)兒太稀，一會(huì)兒又太稠，臉都變成大花臉了呢！……
小黃貓和小熊吃著自己做的包子，樂得合不攏嘴呢！
春天來了，溫暖的陽(yáng)光照耀著小白兔的菜園。小白兔背著鋤頭來菜園里松土。不一會(huì)兒，他就累得滿頭大汗，但是一想到秋天能吃到自己種的菜，他還是賣力地把土都翻松了。
到了晚上，彎彎的月亮掛在天空。小白兔提著籃子來到菜園，把白菜種子一顆一顆地撒到菜地里，自言自語(yǔ)地說：“種子，種子，快發(fā)芽吧！”
小白兔很勤勞，每天都來菜園里澆水、施肥。有一天，他驚喜地發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了。兩篇嫩綠的小葉子在微風(fēng)中舞蹈。小白兔高興地大叫起來：“種子發(fā)芽啦！”
日子一天天過去了，小白兔每天都要去菜園里，一會(huì)兒捉蟲，一會(huì)兒澆水，一會(huì)兒鋤草。在他的精心照料下，菜苗長(zhǎng)得又快又好。到了秋天，菜園里長(zhǎng)滿了綠油油的.大白菜。小白兔高興得合不攏嘴。他一邊把小白菜拉回家，一邊唱：“啦啦啦，自己勞動(dòng)最光榮！”
一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小公雞開心地出去散步。走著走著，小公雞來到了一條小河邊，看到小鴨在河里自由自在地游泳，小公雞心想：天氣這么熱，不如下水游泳，涼爽一下呢！于是，小公雞朝著河里對(duì)小鴨說：“小鴨，我能下水游泳嗎？”
小鴨還沒回答，小公雞已經(jīng)迫不及待地跳進(jìn)了水里，濺起層層水花，不少的水花濺到了小鴨的身上，嚇了小鴨一大跳，連忙說：“你怎么跳下來了？”只見，小公雞在水里撲騰著翅膀，拼命地掙扎著。小鴨看見了，馬上游到小公雞身邊，張開翅膀一把把小公雞抱住，慢慢地游到岸邊，抱著小公雞走到岸上，再輕輕地把小公雞放在地上。
小鴨語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小公雞說：“你沒學(xué)過游泳，不能隨便下水，這樣是很危險(xiǎn)的。游泳是鴨子與生俱來的本領(lǐng)，而你們公雞并沒有這種本領(lǐng)�！毙」u羞愧地說：“小鴨，對(duì)不起，是我沖動(dòng)了，我以后再也不這樣了�！毙▲喿有牢康卣f：“知錯(cuò)能改就是好孩子�！�
童話故事作文 篇3
原始森林里，有一只長(zhǎng)著胖乎乎臉蛋和圓溜溜眼睛的小熊。
這只小熊愛好廣泛，它不僅喜歡畫畫，而且喜歡游泳，但它更喜歡的是書法。
臨近春節(jié)，森林酒店的老板，邀請(qǐng)小熊農(nóng)歷臘月二十四去酒店里寫春聯(lián)，小熊爽快地答應(yīng)了。到了二十四這天，小熊不顧刺骨的寒冷，早早就起床啦，拿起它的春聯(lián)專用毛筆，迎著初升的太陽(yáng)來到了森林酒店。酒店的老板是一只長(zhǎng)著黑眼圈的大熊貓，它走起路來身子一扭一扭，可愛極了。
森林酒店的一樓是“大自然書畫院”。這天，書畫院來了好幾位知名書法家，小熊和書法家們把紅紙鋪開，開始寫春聯(lián)了。這時(shí)候，有一只瘦高個(gè)、氣度不凡、長(zhǎng)著滿臉魚尾紋的老猴子，來到了書畫院，只見它拿起自己的毛筆，蘸好墨，就開始龍飛鳳舞用章草寫春聯(lián)了，它的字委婉含蓄，優(yōu)美俊秀。小熊聽旁邊的人說：“這位書法家的章草在森林王國(guó)里獨(dú)樹一幟，它的章草不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且剛?cè)嵯酀?jì)，疏朗有度。”小熊聽了十分佩服，于是放下毛筆，緊緊跟在老書法家的身旁，仔細(xì)觀察它的章草。小熊看得入迷，老猴子書法家抬筆的剎那間，小熊差點(diǎn)把鼻子碰到它的筆尖上。
老猴子書法家告訴小熊：“練書法，不僅要思路清晰，更要筆墨一道，用意至上”
在小熊的反復(fù)請(qǐng)求下，老猴子終于答應(yīng)收小熊為徒。從此，老猴子每天都給小熊上課，小熊的書法在他的指導(dǎo)下，突飛猛進(jìn)。
小熊每天勤勤懇懇地練習(xí)書法，遇到難寫的`字，老猴子書法家就讓小熊用“雙鉤填墨法”。它先把老師寫的毛筆字放在一張白紙的下面，然后拿了一根圓珠筆在白紙上面開始鉤這個(gè)字的外框，最后拿起毛筆再開始填墨。
功夫不負(fù)有心人！后來，森林里舉行綠色書法大賽，小熊寫了一幅“寧?kù)o致遠(yuǎn)”和一幅“翰墨生香”獲得了金杯。
就這樣，小熊每天在老猴子書法家的指導(dǎo)下快樂、認(rèn)真、勤奮地學(xué)習(xí)著書法。小熊非常感激它的老師，他想：是老師，讓他在書法的路上不�？缭�，不停進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)呀！
童話故事作文 篇4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一只可愛的大熊貓拿著乒乓球拍正在高興地拍打著一個(gè)圓圓的乒乓球。只見乒乓球好像在玩蹦極。
玩著玩著，突然它不小心踩到了一塊石頭，摔倒了，乒乓球滾啊滾，乒乓球掉進(jìn)了一個(gè)小洞里，可是洞又小又深怎么辦呀。大熊貓急得哇哇大哭，這時(shí)聰明的小猴子熱心地跑來說：“大熊貓你怎么了呀？你別哭�！贝笮茇垈牡卣f：“我的`乒乓球掉進(jìn)了洞里，你能幫我撿嗎？”小猴子靈機(jī)一動(dòng)想出了好辦法。小猴子拿來了一桶水倒進(jìn)了洞里，不一會(huì)兒，洞里的水滿了，乒乓球跟著水浮了起來，小猴子和大熊貓輕而易舉地把乒乓球撿了起來。
這時(shí)，大熊貓開開心心地說：“終于又可以拍球了，謝謝你小猴子�！�
指導(dǎo)老師：范老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者筆下的小猴子真聰明，而且還樂于助人。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和比喻手法等，為添加了一份色彩。
童話故事作文 篇5
“大大小小半空飄，數(shù)數(shù)顏色真不少 ，姿態(tài)萬千好漂亮，伸手一接不見了。”你猜出是什么了嗎？沒錯(cuò)，就是泡泡。
吹泡泡可有趣了。我先擰開瓶蓋，接著用吹管蘸了蘸泡泡水，然后鼓起小嘴巴一吹，泡泡爭(zhēng)先恐后地出來了。五光十色的泡泡飛了出來，有的像一串串鮮嫩水靈的葡萄，真想吃上一顆；有的像一個(gè)圓圓的.足球，真想踢上一腳；還有的像一顆晶瑩剔透的水晶球，漂亮極了，真想拿來玩一玩。
一個(gè)個(gè)絢麗多彩的泡泡飄出教室，開始了自己的冒險(xiǎn)之旅。它飄呀飄，飄到了馬路中間，一輛車飛快地向它沖來，泡泡一轉(zhuǎn)身躲到人行道；飄呀飄，飄到了田野里，聽到蟋蟀在唱歌，它對(duì)蟋蟀說：“你能教我唱歌嗎？”蟋蟀答應(yīng)了，很快，它們倆成為了好朋友；泡泡又飄呀飄，飄到了森林里，泡泡看到小動(dòng)物們?cè)谕嫠＃呓f：“我能和你們做朋友嗎？”小動(dòng)物們七嘴八舌地說：“你是什么動(dòng)物？我們?cè)趺礇]見過�！蓖蝗唬恢圾B飛了過來用嘴一啄，把泡泡扎破了，泡泡傷心地流下了眼淚，結(jié)束了它的冒險(xiǎn)之旅。
如果我是泡泡多好啊，我一定要飛到更美麗的地方去看一看。
童話故事作文 篇6
當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z(yǔ)文評(píng)優(yōu)課時(shí)，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會(huì)，內(nèi)心更是有點(diǎn)不安，可以參與的課型有三種：識(shí)字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報(bào)的是三年級(jí)，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時(shí)上習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)，最后落實(shí)到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時(shí)間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點(diǎn)準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。
回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對(duì)于三年級(jí)的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫作文。三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級(jí)上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰(shuí)的故事最有趣�！�
由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個(gè)通宵都沒有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動(dòng)。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動(dòng)畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點(diǎn)，這個(gè)童話故事是每個(gè)孩子都喜歡的動(dòng)畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個(gè)正方向的引導(dǎo)，對(duì)于孩子來說，這是潛移默化的`。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動(dòng)著，再次確定指導(dǎo)的重點(diǎn)放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們也的確感到了習(xí)作還有點(diǎn)好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時(shí)，孩子們熱情高漲，是呀，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時(shí)，感覺自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點(diǎn)是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱耐捠澜缰畜w驗(yàn)童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個(gè)環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時(shí)間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識(shí)到：今后的語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要?dú)v練自己對(duì)教材的分析和把握，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計(jì)，還要磨練自己對(duì)課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)到語(yǔ)文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動(dòng)結(jié)束了，但是卻打開了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)新的認(rèn)識(shí)和思考，也使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動(dòng)過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語(yǔ)文教學(xué)之路上我會(huì)走得更加的堅(jiān)實(shí)。
童話故事作文 篇7
從前，有一個(gè)國(guó)王，他有十五個(gè)兒子和三個(gè)女兒，本來過著每天平安快樂的生活，直到國(guó)王娶了一個(gè)王后，一切都變樣了。
王后把三個(gè)女兒分別送到農(nóng)場(chǎng)、軍營(yíng)跟早餐店，把五個(gè)兒子變成豬，其它的十個(gè)變成鴕鳥。
有一天她們?nèi)忝迷谝雇硎c(diǎn)散步，在農(nóng)場(chǎng)工作的小妹看到農(nóng)場(chǎng)里豬的身子在發(fā)光一瞬間變成了帥哥，其它的兩個(gè)姐姐也遇到了鴕鳥變成了帥哥，他們一問之下才知道那些動(dòng)物都是自己的哥哥弟弟。
那三個(gè)女兒因每天被上司責(zé)罵，沒想到那些恨變成了魔法，三姐妹同時(shí)使用瘋狂的怒吼把所有的哥哥弟弟都變回人樣，從此以后他們就過著正常的生活了。
每當(dāng)?shù)较奶�，吸血部�?duì)就會(huì)出動(dòng)，來吸取人類的鮮血，但是，我不能再讓他們胡作非為，到處橫行霸道，我要展開滅蚊行動(dòng)。
這天早上，我正喜滋滋的看著《水滸傳》，突然聽見耳邊有嗡嗡嗡嗡嗡的'響聲，我看得太入迷，沒怎么注意，過了一會(huì)，我覺得手好癢，我讓我的眼睛離開書本，往手癢的地方一看，呀，手上突然“長(zhǎng)”出個(gè)大包，我生氣極了，我打算秒殺蚊子。
童話故事作文 篇8
春天到了，細(xì)雨綿綿。這雨一直下了好幾天，到處濕漉漉的，大家的心情也很低落。連出門都變得不方便了，更不用說在外面做游戲了。大家都悶在家里，難受死了�；锇閭兌枷胫贲s緊停，大家好到外面玩耍了。
小白兔莉莉看著窗外蒙蒙的雨霧，回過頭來?yè)?dān)憂地問媽媽：“媽媽，好幾天不見太陽(yáng)公公了，他是不是丟了啊?”兔媽媽拉著莉莉的手，說道：“小乖乖，太陽(yáng)公公一直都在啊!”“太陽(yáng)公公既然在家，為什么不出來呢?他不想我們嗎?”小白兔莉莉又問道。兔媽媽說：“外面下著雨呢，他出來會(huì)被雨淋濕啊!”小白兔莉莉“哦”了一聲，又抬頭望著迷茫的天空。
雨還在下著，似乎沒有要停的意思。小白兔莉莉?qū)嵲谑翘胩?yáng)公公了，她想：我該怎么幫太陽(yáng)公公呢?冥思苦想了一晚上，她終于想到了一個(gè)絕妙的辦法。
第二天剛吃過早飯，小白兔莉莉就撐著一把小花傘出門了。不一會(huì)兒，她便帶著一群小伙伴回到了家，而且每個(gè)小伙伴手里也都撐著一把美麗的小花傘。
“媽媽，您幫我們一個(gè)忙好嗎?”小白兔莉莉?qū)ν脣寢屨f。兔媽媽慈祥地問道：“小乖乖，你要媽媽幫你們什么忙啊?”“我和小伙伴們想做一把大花傘，給太陽(yáng)公公送去，他出門就不會(huì)淋雨了。這樣我們就能見到太陽(yáng)公公，也能出去玩了�！蓖脣寢尭吲d地答應(yīng)了。
于是，兔媽媽領(lǐng)著小白兔莉莉和她的小伙伴們，用牢固的線將所有的.小花傘縫在了一起。哇!一把巨大的花傘就這樣“誕生”了。
“可是，我們?cè)撛趺唇o太陽(yáng)公公送去呢?”小熊嘟嘟疑惑地看著小白兔莉莉。
其實(shí)小白兔莉莉早就胸有成竹了，“我們都鉆到大傘底下，撐著各自的傘，然后保持一致的步伐，一起朝著老鷹峰頂走去吧!”
“可是，去老鷹峰頂干嗎啊?”小狗花花還是不明白。
小白兔莉莉說：“老鷹峰是森林里最高的山峰，那兒離太陽(yáng)公公最近。我們對(duì)太陽(yáng)公公齊聲大喊，他肯定能聽見，等他出來我們就把傘送給他。”小白兔莉莉剛說完，小伙伴們都為她這個(gè)好主意鼓起掌來，兔媽媽也向小白兔莉莉豎起了大拇指。
大伙兒撐著那把大花傘，小心翼翼地向老鷹峰頂走去�？墒莿偟缴巾敚凸纹鹆舜箫L(fēng)。因?yàn)榇蠹叶紱]有防備，大花傘被大風(fēng)卷了起來，一轉(zhuǎn)眼就飛到半空中了。小白兔莉莉和小伙伴們急得大哭了起來，兔媽媽見狀，連忙安慰道：“小朋友們，風(fēng)阿姨是在幫咱們呢!她要替咱們?nèi)ソo太陽(yáng)公公送大花傘啊!”
聽了兔媽媽的話，大伙兒破涕為笑。
小朋友們，你覺得太陽(yáng)公公能收到那把大花傘嗎?
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