童話故事作文【精品9篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的童話故事作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
有一天，螞蟻掉到了小河里面，有一只會(huì)游泳大灰狼發(fā)現(xiàn)了它，于是，跳下河去救它，大灰狼把螞蟻救了，螞蟻很感激狼，它說(shuō)：這是我的傳家寶哨子，只要你吹響它，我就會(huì)立刻幫助你并且趕到，現(xiàn)在我把它送給你。大灰狼連忙說(shuō)：謝謝你。
一次，大灰狼被獵人盯住了，獵人剛想開槍，卻被螞蟻看到了，螞蟻立刻咬了一口獵人，獵人大叫一聲啊!
這個(gè)故事告訴我們要互相幫助的道理。
童話故事作文 篇2
小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。
讓孩子們從三年級(jí)開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來(lái)干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語(yǔ)交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的'情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來(lái)
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇3
在森林里，住著小豬胖胖和它的爸爸媽媽，因?yàn)樾∝i胖胖整天吃了睡，睡了吃，一點(diǎn)活也不幫爸爸媽媽干，它的體重越來(lái)越越重，所以大家都叫它胖胖。
一個(gè)星期天的中午，媽媽想給家里人做些好吃的，可是還有好多的活要干，爸爸也一早就出去了。于是媽媽就把小胖胖從睡夢(mèng)中叫醒，讓它幫忙去買些蘋果和菜，可是不管媽媽怎么叫小胖，它就是不肯起，于是媽媽想了個(gè)好主意，說(shuō)：“如果你去買菜我就給你吃玉米�！毙∨诌@才不情愿地起了床。
小胖很不高興地拿著籃子，慢吞吞地走出了家門。一路上它這里聞聞，那里看看，不知不覺中心情好多了。
不一會(huì)兒它就來(lái)到了超市，買了點(diǎn)心。蔬菜。水果，就高高興興的往家走，走著走著從前面的大樹后鉆出一只兇猛的灰狼，小胖看見狼就想逃，可是它平時(shí)不愛運(yùn)動(dòng)，跑不動(dòng)，只好大喊；“救命！”
狼越來(lái)越近了，山下的小狗聽見了小胖的救命聲，用盡了全身的`力氣往山上沖，幸虧小狗的速度快，及時(shí)趕到，把狼趕走了。小胖回到家把剛才的經(jīng)歷告訴了媽媽，/zuowen/tonghuazuowen/媽媽說(shuō)；“孩子以后可不能再懶了。”
從此以后，小胖天天很早起床，鍛煉身體，成了一頭健壯的小豬。
童話故事作文 篇4
在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的夜晚，有一只可愛的小老鼠躲在窩里，它已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃東西了，肚子餓地咕咕叫，于是只好出去找吃的。
剛出洞口，小老鼠被凍得直打哆嗦，它一步一步艱難地走著。突然，前面一股香味撲鼻飄來(lái)，小老鼠聞著味道抬頭一看，原來(lái)它不知不覺的已經(jīng)來(lái)到了一座高大的城堡面前。它頓時(shí)精神抖擻起來(lái)，心想：這么多天了，終于可以讓我飽餐一頓了。便立刻加快腳步向城堡大門飛奔過(guò)去。
可是剛到門口，小老鼠卻停下了腳步，它有點(diǎn)膽怯了，但肚子卻在不停地叫喚著，饑餓讓它暫時(shí)忘記了恐懼，小老鼠東張西望著，準(zhǔn)備通過(guò)大門的`縫隙進(jìn)入城堡。喵喵好熟悉的聲音，小老鼠透過(guò)路燈看見城堡的墻上有一個(gè)大大的影子，它扭過(guò)頭看見一只大花貓正在馬路的對(duì)面虎視眈眈地望著它。
剎那間，小老鼠來(lái)不及多想，饑餓也早已拋到腦后，扭頭向自己的洞口跑去�；氐轿堇�，小老鼠深呼吸地平復(fù)著自己的心情，也許這個(gè)冬天，家才是最溫暖和最安全的地方。
童話故事作文 篇5
蝴蝶接到了午時(shí)花、煙草花和夜來(lái)香的請(qǐng)?zhí)�，邀�?qǐng)蝴蝶姑娘去赴宴。
清晨，蝴蝶姑娘早早起床了，好好梳妝打扮了一番，特地穿上鮮艷的花衣裳，踮起輕快的舞步向午時(shí)花、煙草花和夜來(lái)香的家飛去。
遠(yuǎn)處農(nóng)莊，那只神氣的大公雞總是扯起嗓子大叫：“喔!喔!喔!”蝴蝶姑娘不一會(huì)兒就到了午時(shí)花、煙草花和夜來(lái)香住的大花園里�；▓@里的大樹上，最勤奮的`百靈鳥已經(jīng)進(jìn)入自我陶醉的狀態(tài)，唱著優(yōu)雅悅耳的歌曲：“唧喳喳唧唧喳……”
在五顏六色的大花園里，喜歡熱鬧的牽牛花吹起歡快的小喇叭，性格潑辣的薔薇花咧著嘴笑，講禮貌的葵花向著太陽(yáng)微微點(diǎn)著頭……眾多美麗的花姑娘十分熱情地歡迎蝴蝶姑娘到她們家做客：“蝴蝶姑娘，先上我們家來(lái)坐坐吧!”
“謝謝!不了!”蝴蝶姑娘婉言謝絕，“午時(shí)花、煙草花和夜來(lái)香今天請(qǐng)客，正在各自家里等著我去呢!”
蝴蝶姑娘飛到了午時(shí)花家大門口，“午時(shí)花，快開門，快開門，我是蝴蝶姑娘呀!”可是叫了老半天，也不見午時(shí)花來(lái)開門。
難道午時(shí)花沒(méi)在家，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我先去煙草花家坐坐吧!蝴蝶姑娘美美的想著，于是轉(zhuǎn)身飛到煙草花的家門口�？墒侨魏媚镌趺辞瞄T，還在蒙頭大睡的煙草花一直沒(méi)有來(lái)開門�！半y道她們是騙我的?”蝴蝶姑娘耷拉著腦袋、沮喪的自言自語(yǔ)。
太陽(yáng)越升越高，蝴蝶姑娘一口水也沒(méi)喝著，心里真不是滋味。這時(shí)，樹上傳來(lái)“嘻嘻嘻嘻”的聲音，蝴蝶姑娘一抬頭，只看見百靈鳥蹲在樹枝上朝她笑，就沒(méi)好氣地說(shuō)：“我沒(méi)赴成宴，你看著挺高興是吧?”
“你呀，連花什么時(shí)候開都不知道，準(zhǔn)是個(gè)貪玩的蝴蝶!”百靈鳥嘿嘿地說(shuō)。
蝴蝶姑娘一聽，愣住了：“什么，花開放還有特定的時(shí)間嗎?”
“當(dāng)然!”百靈鳥認(rèn)真地說(shuō)：“不同的花，開放的時(shí)間也不一樣。午時(shí)花在十二點(diǎn)開放，煙草花在十八點(diǎn)開放，而夜來(lái)香更是要在二十點(diǎn)開放啊!”
蝴蝶姑娘恍然大悟：原來(lái)如此!不是她們騙我，是自己弄錯(cuò)了時(shí)間，那等時(shí)間快到了，我再去她們家吧。
童話故事作文 篇6
有一天，小獅子在曬太陽(yáng)，獅子?jì)寢尶匆娏�，說(shuō)：不許曬太陽(yáng)，說(shuō)完，獅子?jì)寢屪叩叫—{子跟前。說(shuō)孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。小獅子覺得媽媽說(shuō)得有道理，就自言自語(yǔ)的說(shuō)道：是啊，以后爸爸媽媽不在了，我靠誰(shuí)呢？我也要學(xué)會(huì)生活的`本領(lǐng)。從此，小獅子每天都刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬，終于成為了一只有用的獅子。
浙江省臨安市城南小學(xué)一年級(jí):張震宇
童話故事作文 篇7
有一天，小兔的爸媽去工作了，就剩下小兔在家里。小兔拿起一本書，專心致志地看了起來(lái)，看著看著，小兔想起了媽媽走之前說(shuō)的一句話：“有時(shí)間去菜園里拔些蘿卜，乖孩子。”小兔把書放下，帶上鐵鍬，走出了書房。小兔走到一半，發(fā)現(xiàn)自己的肚子在“咕咕”地叫，小兔心想：“到了菜園就有蘿卜吃了！”。
小兔唱著歌來(lái)到菜園，看著紫色的'茄子掛在枝頭上，滾圓滾圓的包心菜笑著張開美麗的衣裳……害的小兔直流口水，可是媽媽說(shuō)的蘿卜并不在菜地里，小兔找遍田地也沒(méi)找到蘿卜，只看到一綠色的菜地。
正在小兔遇到難題時(shí)，她的朋友小鳥飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小兔，你遇到難題了嗎？”小兔回答道：“是呀，這都是菜葉，不是菜葉就是菜根，根本就沒(méi)有蘿卜。”小鳥笑了笑說(shuō)：“蘿卜就在你腳下呀！”啊！可是我腳下什么也沒(méi)有呀？小兔摸了摸腦袋說(shuō)。你把這一排的菜葉拔起來(lái)看看。小兔把菜葉拿了起來(lái)一看，呀，是蘿卜！小兔一二，一二地把蘿卜拔了起來(lái)……
小兔拿著一車的蘿卜回到家，爸爸媽媽回來(lái)了，驚奇地說(shuō)：“呀！小兔會(huì)拔蘿卜了！”小兔連忙誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“爸爸媽媽其實(shí)這些蘿卜是小鳥告訴我怎么找到的�！卑职謰寢尶湫⊥檬莻�(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
童話故事作文 篇8
在森林里，有一只叫浩浩的小豬，他可是一只聰明、活潑、頑皮的小豬，整天在森林里自由自在地玩耍，生活愜意極了！
有一天，浩浩走在路上，看到地上有一個(gè)大蘋果，紅紅的顏色真誘人，而且聞起來(lái)還很香，浩浩想彎腰撿起來(lái)吃，但是他的肚子實(shí)在太大了，一不小心，摔倒?jié)L了出去，摔得他頭昏眼花。大家見了，都捂著嘴笑了，浩浩羞得無(wú)地自容，他下定決心要減肥。
他來(lái)到醫(yī)院，找醫(yī)生幫忙，醫(yī)生說(shuō)：“減肥的方法有三種，你可以自己選擇，第一種是運(yùn)動(dòng)，見效慢，但最管用，第二種吃減肥藥，見效快，但有副作用，第三種就是節(jié)食，只要少吃東西就行了�！焙坪埔宦犗耄哼\(yùn)動(dòng)太累了，吃減肥藥傷身，我還是選節(jié)食好了，這個(gè)最簡(jiǎn)單。
第二天浩浩就按照醫(yī)生說(shuō)的開始減肥。早餐是一杯溫開水，但是浩浩一喝，覺得太沒(méi)味道了，于是往里面加了幾勺蜂蜜，到最后，溫開水變成了濃稠的蜂蜜。中午醫(yī)生讓他吃一根黃瓜，他覺得一根黃瓜太少了，一口氣吃了四五根黃瓜才罷休。到了晚上，醫(yī)生讓他吃一個(gè)蘋果，他卻把蘋果做成了蘋果派，吃得心滿意足。一個(gè)星期過(guò)去了，他不僅沒(méi)有瘦下來(lái)，反而還胖了幾斤。
他去找了醫(yī)生，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你管不住自己的嘴，節(jié)食是不可能成功的�！庇谑呛坪朴仲I了很多減肥藥，并對(duì)自己說(shuō)：“這次我一定要瘦下來(lái)。”前幾天，他都非常準(zhǔn)時(shí)地吃減肥藥，果然，有瘦下來(lái)，他開心極了，但是接下來(lái)他就想起來(lái)了吃一下，想不起來(lái)不吃。結(jié)果一個(gè)星期后，他又胖了。
他又去找了醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“你還是運(yùn)動(dòng)吧，而且你要找個(gè)人監(jiān)督你�！焙坪葡肓讼�，覺得醫(yī)生說(shuō)的`很有道理了，于是他找到了森林里最會(huì)運(yùn)動(dòng)，而且最嚴(yán)格的的豹子，讓他監(jiān)督自己。接下來(lái)的每一天，森林里都能看到豹子拖著浩浩鍛煉的場(chǎng)景。一個(gè)星期后，浩浩果然瘦了。
他感激地對(duì)醫(yī)生和豹子說(shuō)：“謝謝你們，幫我找到了最適合自己的減肥方法，而且還監(jiān)督我堅(jiān)持下來(lái)，如果沒(méi)有你們，我肯定會(huì)越來(lái)越胖的。”
童話故事作文 篇9
童話故事應(yīng)該說(shuō)是同學(xué)們最喜歡寫的一種作文。但也有這種現(xiàn)象：童話故事中把“我”這個(gè)活生生的人寫了進(jìn)去，還有的干脆寫成了描寫一個(gè)動(dòng)物，也有雖然寫的是童話，但在最后結(jié)尾卻說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理是什么什么。因此，為了避免出現(xiàn)作文中這些情況，首先有必要讓學(xué)生弄清楚童話的意思。
一、什么叫童話？
就是通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，借用物體、動(dòng)物來(lái)描繪，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯的語(yǔ)言文字來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起教育人的目的。
二、選擇材料
要選擇自己最熟悉比較喜歡的'動(dòng)物來(lái)寫。還要非常了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。比如小雞嘰嘰叫，喜歡吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小狗汪汪，喜歡吃骨頭，是看家的能手；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計(jì)多端。等等。
三、把“物”人格化
在我們的筆下。要把這些動(dòng)物當(dāng)著人來(lái)寫，會(huì)做事，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)思考，會(huì)說(shuō)話……例如：如果寫小猴子，既要寫小猴子善于爬樹、調(diào)皮搗蛋的習(xí)性，又要讓小猴子有人的語(yǔ)言想法等等。不能只寫這些動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性、性格特點(diǎn)。而應(yīng)該寫這些動(dòng)物之間像人那樣發(fā)生了哪些有趣的事情。這些事情應(yīng)該是要么贊揚(yáng)他們助人為樂(lè)、拾金不昧、見義勇為、勤勞勇敢、刻苦學(xué)習(xí)、不辭辛苦、努力用功等等精神，要么是鞭撻他們驕傲自大、自私自利、膽小怕事、好吃懶做、看不起別人等惡習(xí)。
四、想象是關(guān)鍵
想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇�？梢詻_破時(shí)間、空間的限制，深入到人所不能達(dá)到的領(lǐng)域去。把動(dòng)物看成像人那樣生活思維。
五、主題要鮮明
每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表?yè)P(yáng)他什么，批評(píng)他什么。你想寫他誠(chéng)實(shí)善良，助人為樂(lè)，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮……還是寫他詭計(jì)多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無(wú)理……一定要表達(dá)一個(gè)鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。但千萬(wàn)不能在故事的結(jié)尾處這樣寫：這個(gè)故事告訴我們什么什么道理。這個(gè)道理可以隱含在文章中，也可以通過(guò)動(dòng)物們自己的口表達(dá)出來(lái)。而不能通過(guò)作者自己的口表達(dá)出來(lái)。
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