童話故事作文

時(shí)間：2026-01-09 02:59:43 童話故事作文

童話故事作文[錦集5篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的童話故事作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

童話故事作文[錦集5篇]

童話故事作文篇1

　　森林小學(xué)開學(xué)第一天的美術(shù)課，狐貍老師走上講臺，大聲對同學(xué)們說：“今天我們來比賽做手工！冠軍獲得一輛自行車，亞軍游戲機(jī)一個(gè)，季軍假木船一個(gè)！”

　　狐貍老師又把同學(xué)分為蘋果組、松果組、葡萄組、信鴿組……“真有趣！”同學(xué)們小聲在下面議論。

　　開始比賽了，金魚組的同學(xué)做得很不錯(cuò)，讓我們看看吧！

　　小豬做的`是一個(gè)千紙鶴，差不多好了；小兔做的葉片貼畫，只差一個(gè)了，貼的是一棵大樹上有一只猴子，正在吃桃子；小松鼠也在做樹葉貼畫，貼得只剩一片了，他貼的是游樂場里。

　　下課了，老師讓同學(xué)們把作品交來。

　　評論過后，小松鼠第一，小兔第二，小豬第三。

　　其他同學(xué)也得到了禮物——手工書，因此，他們也沒有沮喪。

　　等老師說“下課”時(shí)已經(jīng)打上課鈴了，可大家依然興致很高，還想繼續(xù)呢！

童話故事作文篇2

　　四年級上冊語文園地三

　　主題：童話

　　一、明確要求：展開合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個(gè)童話故事。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)：

　　1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

　　2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事。

　　三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流，聽聽大家的意見。

　　四、獨(dú)立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習(xí)作。

　　例文1、奇妙的歌舞會

　　春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉。到處一派生機(jī)勃勃的景象。

　　“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。

　　老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準(zhǔn)備好，歌舞會馬上就要開始了�！辈灰粫䞍�，報(bào)幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現(xiàn)在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個(gè)節(jié)目，請孔雀先生表演�！痹谝魂嚐崃业恼坡曋校兹赶壬现利惖拈L尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會兒搖搖尾巴，有節(jié)奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉(zhuǎn)起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬�！昂�！”臺下掌聲一片。

　　該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們?nèi)急惶兆砹恕?/p>

　　小鸚鵡又在舞臺上出現(xiàn)了。它說“下一個(gè)節(jié)目，大合唱《夸夸動物大家庭》�！边@是最精彩的一個(gè)節(jié)目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的'腳跟著節(jié)拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨(dú)立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

　　森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。

　　那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠(yuǎn)方

　　思路剖析：本文以森林動物歌舞會為內(nèi)容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時(shí)短文讓人看后浮想聯(lián)翩。

　　例文2、狐貍和老鼠

　　狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們�！焙偠琢撕镁煤镁�。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛心、智慧救了自己。

　　思路剖析：狡猾的狐貍，機(jī)敏的老鼠，它們都深愛著自己的孩子。老狼來了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食�！袄侨サ鹉愕耐尥蘩玻　薄安活櫼磺械厝ゾ人暮⒆恿恕�。一個(gè)為自己的孩子絞盡腦汁，一個(gè)為自己的孩子不顧一切，多生動的形象��！

　　例文3、小松鼠和狼

　　一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧�！�

　　狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒有�！�

　　小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你。”

　　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因?yàn)槟銉磹�，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏�，從不對別人作惡。”

　　狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會明白。

　　思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話中,讓人明白了快樂的真諦：心地善良的人才會擁有無盡的快樂。想象合理，大膽，語言精練，是我們在習(xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

　　寫作知識

　　怎么寫童話？

　　1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強(qiáng)的學(xué)生口述一個(gè)童話故事，然后由全班學(xué)生寫下來。

　　2．看圖畫，編童話。開始編時(shí)，大都選多幅圖構(gòu)成一組，可以連成一個(gè)完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節(jié)要通過創(chuàng)造性想象來構(gòu)思。

　　3 ．看實(shí)物，編童話。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察某一實(shí)物，抓住實(shí)物的特點(diǎn)加以想象，編寫童話。

　　4．聯(lián)系生活實(shí)際編童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活，聯(lián)系生活實(shí)際編寫童話，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。

　　5．結(jié)合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文編童話。結(jié)合的方法有“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”四種。結(jié)合課文編

　　童話，既有利于讀，又有利于寫。

　　6．按提綱編童話。教師出示一個(gè)童話作文提綱，讓學(xué)生編童話。這有利于引導(dǎo)學(xué)生把文章寫得有條有理。

　　7．提供開頭編童話。教師只講一個(gè)童話故事的開頭，然后學(xué)生自由開展想象，把故事

童話故事作文篇3

　　毛驢和馬是一對好朋友，一天，他倆結(jié)伴到山區(qū)去。

　　在平坦的大道上，只見馬四蹄騰飛，揚(yáng)起一路灰塵，不一會兒就跑得不見蹤影，把毛驢遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后邊。

　　再看毛驢，搖著兩只大耳朵，一步一步不緊不慢地走著，馬在前面等得著急，不耐煩地朝毛驢大叫起來：“喂，毛驢兄弟，能不能把步子邁得快一點(diǎn)兒？像你這么慢吞吞的.，我們什么時(shí)候才能到達(dá)目的地呀？唉，你這毛驢子，就是快不得，真是個(gè)廢物！”

　　毛驢聽了馬的抱怨，不氣不惱，也不吱聲，仍舊不緊不慢地向前走著。

　　進(jìn)入山區(qū)之后，情況發(fā)生了變化。那山路又陡又窄，馬的速度不知不覺慢了下來，嘴里喘著粗氣，身上大汗淋漓。毛驢這時(shí)卻顯得耐力十足，它加快步伐，很快趕到了馬的前面。

　　“喂，毛驢兄弟，你為什么走起山路來這么快呢？”馬看毛驢走起羊腸小路來是這樣的輕松，不解地問。

　　回答說：“因?yàn)樵蹅兏饔兴L呀。在一定條件下落后的，并不都是廢物�！�

童話故事作文篇4

　　“森林環(huán)保大賽開始了！這是一場為期三天的環(huán)保行動。比如撿垃圾，撈垃圾，都是環(huán)保行動�？凑l做的環(huán)保行動最多！勝者有一百森林幣的獎勵(lì)。讓我們一起提倡環(huán)保，保護(hù)森林吧！”

　　聽到這里，小烏龜下定決心要拿下冠軍，但是這是為了保護(hù)森林的環(huán)境，而不是為了獎金。小烏龜?shù)谝惶炀透蓜攀愕刈隽嗽S多環(huán)保行動：撿起地上的`垃圾、在河面上撈垃圾、掃落葉，第二天他沒有吃零食，少生產(chǎn)了垃圾，又提醒了親戚環(huán)保。第三天用水、電很少，洗衣服的水沖馬桶。這三天他還沒有坐車，只騎自行車，環(huán)保出行；還種了好幾棵樹……

　　三天后，鸚鵡宣布：“第一名是——小豬！恭喜他！”雖然小烏龜沒有拿到冠軍，但是他覺得不要?dú)怵H，因?yàn)樗Ｗo(hù)了環(huán)境。有付出就會有回報(bào)，將來森林一定會更干凈。每一天他都做了環(huán)保行動，不為名利，只為環(huán)保。

　　第二年，第二屆環(huán)保大賽開始了。其他小動物們慢慢都被小烏龜?shù)摹碍h(huán)保精神”感染了，紛紛參加了環(huán)保大賽，做環(huán)保行動。而小烏龜呢？他如愿以償?shù)膴Z得了冠軍。以后的每一年環(huán)保大賽，都是全部小動物參加。未來的森林越來越美麗。