童話(huà)故事作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的童話(huà)故事作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
童話(huà)故事作文 篇1
黑熊先生大搖大擺的走在森林中，神氣無(wú)比。
“黑熊先生是怎么了��？怎么是一副很高興的樣子？”灰兔哆哆望著黑熊先生的背影對(duì)白兔點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)道。
“你不會(huì)還不知道吧？”點(diǎn)點(diǎn)驚訝的問(wèn)。
“有什么事情發(fā)生了么？”哆哆歪著頭疑惑的問(wèn)。
點(diǎn)點(diǎn)興奮的說(shuō)：“黑熊先生的親戚‘北極熊’上動(dòng)物新聞報(bào)紙啦！”。
“��？這么大的事我竟然不知道？”哆哆驚訝道。
“喏，這是今天的報(bào)紙，你自己看吧！”點(diǎn)點(diǎn)隨即遞給哆哆一份報(bào)紙。
“天��！這上面寫(xiě)北極熊竟然生活在北極那么冷的地方！呀！還有照片呢！和黑熊先生長(zhǎng)得一模一樣，只不過(guò)顏色正好相反，是白色的。可是為什么北極熊先生不怕冷呢？”哆哆疑惑的問(wèn)道。
“笨哆哆，你光看照片怎么不看報(bào)紙上寫(xiě)的內(nèi)容呢！”點(diǎn)點(diǎn)從隨身帶著的`袋子里拿出了一條胡蘿卜，一掰兩半分給了哆哆一半，隨即像個(gè)老師一樣給哆哆講到：“北極熊那一根根的白毛像一根空心管子似的，它平常看上去之所以是白色，是因?yàn)槊軆?nèi)表面比較粗糙的緣故，就像透明的雪花落在地上顯出白顏色一樣。北極熊的毛管能使紫外線沿著芯部通過(guò)，就像一根根暢通無(wú)阻的紫外線導(dǎo)管一樣，這就是說(shuō)，北極熊能把照射在它身上的光，包括紫外線，幾乎全部吸收進(jìn)來(lái)增加自己的體內(nèi)溫度，所以，它就不怕北極地區(qū)的嚴(yán)寒了�！�
“哦，原來(lái)是這么回事啊。怪不得黑熊先生這么高興�！倍叨咭荒樍w慕的表情。
“哆哆你還是多學(xué)習(xí)些知識(shí)吧，不然下次又得要我給你講了�！秉c(diǎn)點(diǎn)看著哆哆頭疼的說(shuō)道。
童話(huà)故事作文 篇2
雪下的可真大，地上的雪已有一尺多高了，地上、樹(shù)梢上、房屋上、都給蒙上了一層厚厚的白雪，為整個(gè)世界披上了銀裝。
這時(shí)，狐貍一家也感覺(jué)到了寒冷，狐貍的弟弟妹妹餓壞了，狐貍爸爸也想讓弟弟妹妹不受冷，想辦法找東西吃。狐貍在寒風(fēng)中走啊走啊，隱隱約約可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一束燈光，可以知道有人家，狐貍有希望了，咕咕叫的肚子不那么餓了。它悄悄走向那戶(hù)人家，狐貍一看見(jiàn)就饞得不得了，你看：墻上到處掛滿(mǎn)了水果、果汁、面包什么的，狐貍把耳朵貼進(jìn)窗口，只見(jiàn)有一個(gè)妻子正吵孩子，孩子哭個(gè)不停，母親越吵越兇，孩子見(jiàn)到狐貍鬧得很兇，孩子的媽媽說(shuō)：“你要是再鬧，就把你扔出房門(mén)，喂狐貍?cè)�。”孩子�?tīng)了媽媽的話(huà)，孩子不哭了，比以前乖多了。
狐貍這時(shí)看見(jiàn)這戶(hù)人家的.丈夫回家時(shí)，想出了一個(gè)好辦法：裝睡。讓父親看見(jiàn)它死了以后，好把它帶到家里去。丈夫走過(guò)來(lái)，點(diǎn)了燈，走進(jìn)一看，原來(lái)是個(gè)死狐貍，丈夫想：把它帶回家，剝了它的皮，做成華麗的皮衣。于是拎起狐貍放到了家中。
夜晚，等妻子、丈夫、嬰兒睡著了之后，狐貍醒過(guò)來(lái)了，看父母、孩子睡得很香時(shí)，偷偷跑向臥室，拿了一個(gè)竹籃子，把墻上掛的水果、果汁、面包什么的全部裝進(jìn)竹籃子里。高高興興地回家了。
到了家，狐貍一家弟弟妹妹和狐貍媽媽正等著狐貍爸爸找東西回來(lái)吃哪！看見(jiàn)狐貍爸爸帶了一大兜“勝利品”，欣喜若狂，大口大口地吃起食物來(lái)。
童話(huà)故事作文 篇3
一天，森林里來(lái)了一頭大象。小動(dòng)物們問(wèn)大象來(lái)干什么。大象說(shuō)：“人類(lèi)讓我來(lái)伐木�！眲�(dòng)物們一聽(tīng)，馬上說(shuō)：“不行�！贝笙蠼忉屨f(shuō)：“我只伐一部分枯樹(shù)，不是把森林里的樹(shù)都伐掉�！眲�(dòng)物們說(shuō)：“除非你和我們比賽，如果你贏了你就可以伐樹(shù)，你輸了就要走人�！�
大象問(wèn)：“咱們比什么？”小猴說(shuō)：“咱們比摘果子，看誰(shuí)摘得多�！闭f(shuō)完便爬上樹(shù)摘起了果子。大象見(jiàn)了，馬上用長(zhǎng)鼻子卷起樹(shù)一晃，果子就和小猴子一塊掉了下來(lái)。小動(dòng)物們看了后說(shuō)：“大象您太厲害了！”小動(dòng)物們便同意了讓大象伐樹(shù)。小動(dòng)物們很好奇大象怎樣伐樹(shù)的，便坐下看大象伐樹(shù)。只見(jiàn)大象鼻子一卷，鼻子一拉大樹(shù)就連根拔起。
大象和小動(dòng)物們成了好朋友，小動(dòng)物們以后年年請(qǐng)大象來(lái)拔樹(shù)。
童話(huà)故事作文 篇4
從前，巴哈馬群島有個(gè)地主，自以為很聰明，時(shí)常變著法兒讓那些替他種地的農(nóng)民多干活，還總想少給些工錢(qián)。農(nóng)民要是吃了飯休息一會(huì)，他就會(huì)大聲呵責(zé)：“不許偷懶！”農(nóng)民要是在工作時(shí)間里講幾句話(huà)，他就要吹胡子瞪眼：“少?gòu)U話(huà)，快干活！”
在這個(gè)村子里，住著一個(gè)真正聰明的小伙子。一天，聰明的小伙子對(duì)他哥哥說(shuō)：“我要給那個(gè)壞蛋一個(gè)教訓(xùn)�！闭f(shuō)著，就轉(zhuǎn)身向地主家走去。
“老爺，請(qǐng)求您讓我干些活�！�
“好呀！”地主說(shuō)，“可你要知道，干活必須又快又好，不許偷懶，不許講話(huà)�！�
“我知道。”聰明的小伙子回答。
“你早飯吃過(guò)沒(méi)有？”地主問(wèn)。原來(lái)，巴哈馬群島那時(shí)有個(gè)規(guī)矩，工人的伙食是由主人供應(yīng)的。
“還沒(méi)有�！毙』镒踊卮稹�
“這樣吧，我給你早飯，你就在這里吃，不過(guò)要記住，只準(zhǔn)吃飯，不許講話(huà)�！币�?yàn)榘凸R人喜歡一面吃飯，一面講話(huà)。
吃罷早飯，小伙子站起身來(lái)，想到地里去干活。地主故意大聲問(wèn)道：
“這么早就下地去？難道你不想吃了午飯才走嗎？”
“吃午飯？”聰明的小伙子當(dāng)然明白地主的鬼計(jì)，他這是想讓我從早到晚一刻不停地干活��！但他卻應(yīng)道：“好啊！好啊！”
“真是笨蛋�！钡刂餍睦锵氲�，“他把早飯和午飯一起吃了，不是可以節(jié)省許多時(shí)間嗎？不是可以干更多的活了嗎？想不到他這么容易上當(dāng)。”
不一會(huì)兒，地主把午飯拿來(lái)了。小伙子把它吃得一干二凈，然后站起身來(lái)，抹抹嘴巴往外走去。
“你哪里去？”地主又問(wèn)道，“你不吃了晚飯?jiān)偃幔俊?/p>
“吃晚飯？不！不！我的肚子太飽了。”小伙子隨口回答。
然而，地主說(shuō)：“我看啊，還是現(xiàn)在吃吧，今天的晚飯不太多，等你收工回來(lái)，恐怕早就吃光了�！�
“既然這樣，那我現(xiàn)在就吃吧�！毙』镒诱f(shuō)。
不一會(huì)兒，地主又把晚飯拿來(lái)了。見(jiàn)鬼！晚飯跟剛剛吃過(guò)的早飯、午飯一模一樣，除了咖啡、牛油、面包外，什么新鮮東西都沒(méi)有。照理說(shuō)，小伙子是根本無(wú)法吃得下去的�？烧f(shuō)來(lái)奇怪，小伙子卻吃得津津有味！
“好！好！今天的.早飯午飯和晚飯都吃過(guò)了，快點(diǎn)到地里干活去吧。記住，干活時(shí)不許講話(huà)，不許休息，月亮出來(lái)才能收工，明白嗎？”地主好笑著說(shuō)。
聰明的小伙子呢？他坐著沒(méi)起身，只是張開(kāi)嘴巴，哈哈大笑，“我現(xiàn)在要睡覺(jué)了，地里不去了。”
地主聽(tīng)了，大吃一驚，叫道：“你要睡覺(jué)，不去干活了？我請(qǐng)你來(lái)難道就是白吃飯的嗎？”
小伙子平靜地答道：“你別生氣，老爺。吃了晚飯，天不就黑了嗎？月亮不就出來(lái)了嗎？我不就可以休息了嗎？再見(jiàn)！我的老爺�！闭f(shuō)完，他頭也不回地向外走去。
自以為聰明的地主氣壞了。他呆呆地站在門(mén)口，一動(dòng)也不動(dòng)，半天也沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)。
童話(huà)故事作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)童話(huà)的特點(diǎn)，提高欣賞童話(huà)的能力。
2．通過(guò)知童話(huà)、畫(huà)童話(huà)、講童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話(huà)→激發(fā)興趣、畫(huà)童話(huà)→確定中心、講童話(huà)→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話(huà)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)歸納，知童話(huà)
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話(huà)故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話(huà)故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話(huà)，你們說(shuō)的好多童話(huà)老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書(shū)。
師：你們喜歡童話(huà)嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話(huà)故事的編寫(xiě)都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話(huà)，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話(huà)故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話(huà)。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話(huà)對(duì)我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話(huà)的方式寫(xiě)的。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話(huà)、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話(huà)、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話(huà)
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話(huà)離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話(huà)來(lái)表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話(huà)畫(huà)到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫(huà)童話(huà)，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫(huà)的兩棵樹(shù)都長(zhǎng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話(huà)，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？
（生3得意的`點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì)兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的同學(xué)請(qǐng)給自己的童話(huà)命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話(huà)
師：同學(xué)們畫(huà)得多漂亮�。≡谛蕾p美妙童話(huà)故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話(huà)的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話(huà)準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話(huà)要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫(huà)的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對(duì)我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫(huà)的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾啊！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話(huà)要表達(dá)的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話(huà)
師：老師看到同學(xué)們的童話(huà)畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們?cè)敢獍阉鼘?xiě)出來(lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫(xiě)時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對(duì)！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習(xí)書(shū)上用人物對(duì)話(huà)的方式寫(xiě)。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話(huà)單獨(dú)作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號(hào)和引號(hào)哦！
生3：我們寫(xiě)時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫(xiě)作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫(xiě)童話(huà)，師巡視指導(dǎo)，把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫(xiě)真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗(yàn)貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對(duì)形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好�。�
師：“看我長(zhǎng)了果實(shí)那么多”這句話(huà)有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改？
師：寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫(xiě)《四二班童話(huà)集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書(shū)嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書(shū)了該多好�。±蠋熛刖幰槐緯�(shū)，叫《四二班童話(huà)集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請(qǐng)別人給你提提建議，爭(zhēng)取能被編入這本書(shū)中。
童話(huà)故事作文 篇6
我是一只可愛(ài)的小鴨子，是家中的老二，在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和兄弟姐妹們一起漫步在街頭，準(zhǔn)備去郊游。
我們漫步在大馬路上，馬路上的車(chē)子紛紛給我們讓路，靠著兩旁。那些在車(chē)上的人都伸長(zhǎng)了脖子，從窗戶(hù)里探出頭來(lái)看我，一位小朋友奶聲奶氣的說(shuō)：“媽媽你看第二只小鴨子好可愛(ài)哦！”我聽(tīng)到了他們說(shuō)的話(huà)，像個(gè)公主似的在原地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，便昂首挺胸的走了。
我們走著走著，發(fā)現(xiàn)前面有一條水溝。于是，在媽媽的帶領(lǐng)下一個(gè)一個(gè)的`繞開(kāi)了�？墒俏业膬蓚�(gè)妹妹東瞧瞧，西看看，根本沒(méi)注意到這點(diǎn)，一腳踩了個(gè)空，掉進(jìn)了下水道。
媽媽可急了，連跑帶跳地向一旁的巡警的鞋子，在上面不停的跳著，叫著。那巡警根本不拿媽媽當(dāng)回事，便一腳甩開(kāi)了媽媽。我們也急了，在妹妹掉下去的地方不停的跳著，大聲的吼著。誰(shuí)知，媽媽還不肯罷休，張開(kāi)翅膀不停的啄巡警的臉。這下巡警可火了，他心想：我堂堂一個(gè)巡警，別人都不敢得罪我，卻讓一只該死的老母鴨坐在頭上，被別人看見(jiàn)了，多難看呀！于是，他一把摘下警帽，想捉弄媽媽。我心中一急：呀！不好了！媽媽如果被抓住怎么辦呀？在一旁的哥哥反而道不著急�！案赂隆贝蠛暗溃骸皨寢�?zhuān)瑱C(jī)會(huì)來(lái)了，把警察引到下水道那邊去！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，連忙改變方向下水道旁跑去。
巡警看見(jiàn)了，窮追不舍，媽媽往右拐，他也往右拐，媽媽往前跑，他也往前跑，跑到下水道旁時(shí)，媽媽停下來(lái)，用翅膀指著下水道，示意巡警往下看。那的巡警的好奇心似乎很強(qiáng)，連忙的低下頭看去。
看見(jiàn)的一幕是她愣住了，他看見(jiàn)了兩只小鴨子在下水道里瑟瑟發(fā)抖，狼狽不堪。連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)呢？媽媽似乎聽(tīng)懂了他的語(yǔ)言，頭連忙伸向小水道，讓他幫忙救出妹妹。
巡警從旁邊找來(lái)一個(gè)網(wǎng)，伸進(jìn)下水道把妹妹拉出來(lái)。
媽媽感激得像巡警彎下腰，表示感謝，警察見(jiàn)了，連忙擺擺手，說(shuō)：“這是我該做的�！甭�(tīng)了這話(huà)，媽媽又彎下了腰。告別了巡警
于是，我們開(kāi)開(kāi)心心的上路了。思科我們感受到了人間的溫暖。
童話(huà)故事作文 篇7
我心依舊，學(xué)會(huì)接受——題記
孔雀有一條異常絢爛的尾巴。他傷心時(shí)，那條漂亮的尾巴耷攏著，蒼青色的尾尖在空氣中畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線，尾羽根根定在一起，每一根都像是一只展翅欲飛卻困于厚繭的蝴蝶，渲染著讓人悲傷的情緒；當(dāng)他高興時(shí)，那條尾巴就展開(kāi)成一把扇子，斑斕的羽翎是寶石，若有陽(yáng)光，寶石折射的光芒星星點(diǎn)點(diǎn)，竟堪比夜空中閃耀的銀河。他經(jīng)常一搖一擺，展現(xiàn)自己鋒芒畢露的美麗。
百靈鳥(niǎo)一直很羨慕孔雀，她常常想：要是我也有這樣一條惹人注目的尾巴該多好！但實(shí)際上，她又常常只能低頭看著自己嫩黃色的短尾巴黯然神傷。
她郁悶地飛到了河畔，用自己最喜歡的方式——唱歌來(lái)發(fā)泄自己的`不快。百靈鳥(niǎo)如癡如醉地閉上了眼睛，淺橘色的喙一張一合，吐出一連串美妙的音符。湖水一起一伏，以逢春破冰的姿態(tài)當(dāng)起了優(yōu)雅的指揮；遠(yuǎn)方吹來(lái)的風(fēng)兒，以輕柔的“呼呼呼呼”敲打著節(jié)奏；嫰嫰的小草搖頭晃腦，以翠綠的葉筋當(dāng)做沙錘，應(yīng)和著節(jié)拍；大樹(shù)媽媽讓聽(tīng)得魂不守舍的葉子舒展身軀，讓這歌聲傳得更高更遠(yuǎn)；小松鼠蹦上枝頭，跳起了唯美的華爾茲……
在這一刻，森林里的大家都停下了腳步，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著百靈鳥(niǎo)的歌。
歌罷，一切漸漸歸于平靜，每個(gè)人臉上都帶著幸福的微笑。
百靈鳥(niǎo)順了口氣又飛回了自己的窩，她覺(jué)得自己心中舒坦了不少。借著微冷的風(fēng)，她在湖邊待了很久，然后她笑了，茅塞頓開(kāi)的那種笑。從今往后，她不再那么瘋狂地羨慕孔雀，嫌棄自己的尾巴，取而代之地她開(kāi)始每天飛到湖畔練嗓子，她想要成為一個(gè)森林歌唱家。她的歌唱得越來(lái)越好，連孔雀也夸她。百靈鳥(niǎo)甚至覺(jué)得自己的短短的嫩綠色的尾巴也挺可愛(ài)。她坦然地接受了自己先天的不足，欣然地努力去發(fā)揮自己其他的優(yōu)勢(shì)，也取得了巨大的成功。
我想，既然一只小鳥(niǎo)都能笑著接受現(xiàn)實(shí)，用平和的心態(tài)去接受自己和他人的差距，我們?nèi)祟?lèi)為何還要耿耿于懷呢？
人沒(méi)有十全十美的，完美不會(huì)存在。在我們呱呱落地的一瞬間，有些事情就已經(jīng)確定，比如我們的容貌，家境，智商……我們沒(méi)必要因?yàn)樽约涸谀承┓矫婧退说牟罹喽袀@，應(yīng)該從容去面對(duì)，勇敢樂(lè)觀地接受現(xiàn)實(shí)�；艚�，貝多芬，張海迪，他們都在起點(diǎn)或半途中遇到了障礙，都在一些事情上與他人，甚至是普通人相差甚遠(yuǎn)�？蛇@些名人并沒(méi)有因此自暴自棄，而是微笑著接受了事實(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)和汗水證明了自己的與眾不同。
正因?yàn)槿绱�，貝多芬最后成了著名的音�?lè)大師，他的《命運(yùn)交響曲》幾乎家喻戶(hù)曉，“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的精神更是為人們所頌揚(yáng)；我們永遠(yuǎn)記得霍金坐在輪椅上，用他全身上下僅能動(dòng)的一根手指敲打鍵盤(pán)；張海迪，這個(gè)身殘志堅(jiān)的女士完成了大量的翻譯作品，自學(xué)多種語(yǔ)言，無(wú)愧是“輪椅上的天使”。
可我們?nèi)砸非笸昝馈＝邮苁聦?shí)并不意味著你放棄與他人競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)和勇氣，我們也要嘗試著改變事實(shí)：其貌不揚(yáng)，就提高自己的知識(shí)涵養(yǎng)，成為思想界的“白富美”；家境貧寒，就自己奮斗，自己努力，自己打出一片天；智商普通則笨鳥(niǎo)先飛……有道是，沒(méi)有天生的傻瓜，只有不努力的天才。
接受現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)——這是現(xiàn)代生存的三條法則。說(shuō)白了，完美與否，只在于你是否接受你的不完美。
童話(huà)故事作文 篇8
一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買(mǎi)了一支新型自動(dòng)筆和一盒筆心.新型自動(dòng)筆只需按一下就又可以寫(xiě)了,也不用像鉛筆一樣要用轉(zhuǎn)筆刀削,因此新型自動(dòng)筆受到了愛(ài)戴,小主人就經(jīng)常用新型自動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè),就很少用鉛筆了.
由于小主人經(jīng)常用新型自動(dòng)筆, 因此新型自動(dòng)筆也一天天地驕傲起來(lái)了,新型自動(dòng)筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀,還有其它文具都有怕新型自動(dòng)筆誤入歧途,就都有勸新型自動(dòng)筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步,新型自動(dòng)筆不但不聽(tīng),還越來(lái)越驕傲,筆心的壽命越來(lái)越短,筆心和新自動(dòng)筆兩個(gè)都鬧翻了,因此,新型自動(dòng)筆寫(xiě)不出來(lái)了,小主人再也不用新型自動(dòng)筆了,就把新型自動(dòng)筆扔了,繼續(xù)寫(xiě)鉛筆.
由于新型自動(dòng)筆不聽(tīng)勸告,結(jié)果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步.
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