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推薦信

導師信

時間:2024-08-21 19:50:35 推薦信 我要投稿

導師推薦信集合

  導語:不管你是要出國深造還是到單位就業(yè)。導師推薦信是必不可少的。導師的推薦信就是就是用人單位/留學就夠對你的第一印象!要怎么才能寫好這份推薦信呢,今天就跟小編一起來看看吧!

導師推薦信集合

  導師推薦信1:

  推薦人姓名:

  推薦人職稱:

  教授、博士生導師

  推薦人工作單位:

  某醫(yī)院心外科

  某大學附屬某醫(yī)院心外科

  推薦人與申請人的關系: 博士導師

  推薦人電話:

  推薦意見:

  某同學于2003年考入某大學攻讀博士學位。***立場堅定,能夠同黨中央保持高度一致,并認真學習黨的各項方針政策和三個代表的重要思想。

  該同學學習認真刻苦,鉆研進取,學習成績優(yōu)異;局R掌握牢固,具有較強的科研素質。善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,具有較強的獨立工作能力,科研工作中能夠做到理論聯(lián)系實際,并善于與老師和同學合作,樂于助人。

  完成博士論文課題期間,運用科學的思維方法和嚴謹?shù)目蒲兴悸愤M行實驗設計,熟練掌握了大鼠異位心臟移植模型和頸總動脈球囊損傷模型的建立、腺病毒轉染擴增、離體轉基因、PCR、免疫組化、流式細胞學檢測等技能,并能夠熟練的應用SPSS等數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計分析。經過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統(tǒng)培養(yǎng),該同學已獲得了較好的科研工作能力。

  該同學具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,攻讀博士學位前有8年大外科工作經驗,6年胸心外科工作經驗,能夠處理本專業(yè)常見病、多發(fā)病和較復雜疑難問題。在既往臨床工作中嚴格要求自己,視病人如親人,深得病人及家屬信任。工作中無任何醫(yī)療差錯和事故發(fā)生

  該同學有大學本科課程教學經驗,能勝任教學工作。

  在認真學習的同時,xx同學還積極參加學校組織的各項活動,并鼓勵同學參與,為他們出謀劃策;在日常生活中,他能夠緊密團結同學,他相信集體的力量是強大的,只有大家擰成一股繩,才能把各項工作做好。四年中他一直擔任學習班長,寢室長,課程設計組組長,畢業(yè)生組秘書等職務,這些都鍛煉了他的辦事能力,組織協(xié)調能力,溝通能力。

  相信您的信任和該生的能力將為未來帶來共同的機遇和成功。本人愿意推薦xx同學到貴單位工作,同時,我也相信他能勝任以后的工作崗位,建議貴單位給予任用的機會!

  謝謝!

  (推薦人姓名、蓋章)

  (推薦日期)

  導師推薦信2:

  尊敬的領導:

  您好!

  本人應**同學請求,推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。 本人是該生在**大學本科生階段的系主任,曾指導該生參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽。

  在指導該生創(chuàng)作作品的過程中,可以發(fā)現(xiàn),該生做事刻苦勤奮,認真負責,有極強的責任心;思維活躍,能運用現(xiàn)有知識,并查閱相關文獻來解決研究中出現(xiàn)的問題;總結分析能力和文字表達能力極強,工作能力十分出色。 在個人品質方面,該生謙虛禮貌,堅定執(zhí)著,在困難面前不輕言放棄,而且善于溝通交流,樂于助人,能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。

  在教授課程及指導該生實驗的過程中,發(fā)現(xiàn)該生有扎實的專業(yè)知識,并能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。自學能力強,反應敏捷,善于接受

  新生事物,動手能力、實驗技能不錯。

  可以看出,該生綜合表現(xiàn)突出,對科研有濃厚興趣,并逐漸獲得了科研的

  素質與能力,有相當好的科研潛質,故推薦到貴所,望審核通過。

  推薦人簽名:

  簽名日期

  導師推薦信3:

  本人應**大學**學院07級**專業(yè)**同學請求,推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。

  該生于**年**月進入**大學**學院進行學習,學習成績一直非常優(yōu)秀,在專業(yè)名列前茅。本人曾于該生本科階段的學習時,擔任其**及**課程的授課教師,在與該生的課內、課外互動中,對其印象極為深刻。 初見該生,個性內斂,但勤于思考,善于提問。經過與該生的多次交流之后,可以發(fā)現(xiàn),她有較強獨立思考的能力,比如:在教授其**課中,該生能對書中的模型持懷疑的態(tài)度,并能指出其不完善之處;該生具備一定的科研工作能力,曾經參與“挑戰(zhàn)杯”大

  學生課外學術科技作品競賽,并取得了優(yōu)異的成績。在與該生的接觸過程中可以發(fā)現(xiàn),該生勤奮努力,踏實認真,積極主動,有好的專業(yè)基本功和英語讀寫能力。 該生在課堂上主動提問,表現(xiàn)出了好的總結分析能力和文字表達能力。思維活躍,工作能力出色,團隊合作能力強,科研興趣濃,有一定科研潛質和好的培養(yǎng)前景。

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