實用的實驗小學的作文匯編5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的實驗小學的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗小學的作文 篇1
今天，在作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。
張老師首先拿出一個紅色的盆，盆中裝著貝殼、小球、石頭、大米和u盤；接著張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯，這時張老師很神秘地問我們：“同學們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍？”
“二倍！”大家異口同聲地答道。
“好，那讓我們通過實驗來證明吧�！睆埨蠋熣f。
只見張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進大玻璃杯中。我心想：張老師又要干啥呢？我目不轉睛地盯著。張老師又引導我們細心觀察，并問我們：“看，這里還可以裝東西嗎？”這時，大家議論紛紛，意見各不相同。有的同學說說不能，有的同學說能，還有同學半信半疑地說：“有可能吧？”課堂上立刻沸騰起來，大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休，就又拿出點大米，慢慢地把紅盆里的大米都裝進大杯子里大杯子里。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問：“同學們，這里還能裝下東西嗎？”大家沉思了一會兒，有的同學回答說能，有的同學說還可以裝些石灰、沙子和水……
張老師笑瞇瞇地把水倒進了小杯子里，又把小杯子里的水倒進大杯子了�！疤炷模【谷贿�沒有滿。”有個同學驚訝地叫出了聲。張老師說再倒一點吧，就這樣，大杯子終于裝滿了。
可張老師又問：“同學們，這里還可以裝東西嗎？”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒有一個想出來的。張老師又啟發(fā)我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進了哪些東西？”
我們爭先恐后地答道：“有米、沙子、水、U盤……”“這個4Ｇ的U盤里至少可以裝一千張數(shù)碼照片，兩部大電影。隨著科技的發(fā)展，這個Ｕ盤可以是10個Ｇ的，20個Ｇ、30個Ｇ等，那么這杯里到底能存放多少東西呢？”聽了張老師的話，大家才知道張老師做這個實驗的目的是什么？張老師又問我們：“你們從這實驗中體會到什么呢？”
岳天宇說：“有些物體是不能只看表面的`，要經(jīng)過實際評估，才能確定這一物體的實際情況�！睆埨蠋熡终f：“同學們，如果把這個杯子比作是我們的大腦，那么我們的大腦可以裝多少東西呢？有的同學說那肯定很多了，數(shù)也數(shù)不完。張老師說：“大腦到底能裝多少東西，的確誰也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無窮的！”
這個實驗告訴我們一個道理：我們大腦的潛力就是無窮的，我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”！
實驗小學的作文 篇2
早晨從馬路上，從學生通道上，從各種車上，紛紛走來了許多小學生，它們走進了一所美麗的校園實驗小學。
我們的學校，有兩座教學樓，一座四層，一座五層。從大門進去正前方是一座雕塑，雕塑后面是通往主教學樓的寬寬的大道。在我們每一所教室里，都貼著醒目的標語：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺，與升旗臺相連著的.是我們的操場。每周一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨著優(yōu)美的下課音樂，校園里沸騰起來，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的讀書聲飄蕩在安靜的校園里。
這就是我們的實驗小學，一所充滿歡樂的學校。
實驗小學的作文 篇3
科學實驗一向是大家的最愛。實驗中我們可以獲得許許多多的.知識，享受無窮的樂趣。
一天，我正在家里津津有味地看書，當我看到一篇文章的題目竟是《雞蛋為什么會浮起來》。水多了，物體不就會浮嗎？雞蛋又不會吸水。為了弄清其中的奧秘，我又繼續(xù)往下看了看。隨后，我拿起書走進了廚房，然后拿出了鹽、純凈水、雞蛋、大玻璃杯、勺子等物品擺放在桌子上，把水注入大杯子，實驗便開始了。
首先，我把雞蛋輕輕地放入杯子，只見它緩緩地墜入了杯底，我試了一遍又一遍，結果還是如此。我急忙舀來一大勺鹽，只見它動了一下，我又用筷子混了混，把水變成了鹽水，雞蛋終于浮起來了。我高興得又蹦又跳。上網(wǎng)查了查原因。哦，原來是鹽水的密度比純凈水大，是雞蛋的浮力大于重力。
啊，原來科學是這么有趣。只要我們多觀察，多實驗，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！
實驗小學的作文 篇4
今天，我做了兩項有趣的科學實驗。第一項是用紙杯燒開水；第二項是用紙杯超滿裝水。
首先，介紹第一項實驗。我先用紙杯盛了一小半杯水，接著點燃蠟燭，并把它固定在碟子上，然后，我用手拿著紙杯放到蠟燭的火焰上加熱。過一會兒，我端杯子的小手感覺到紙杯熱了，過了兩分多鐘，水居然燒開了，而紙杯并沒有燃燒起來。這是什么原因呢？爺爺告訴我，這是因為在燒開水的過程中，杯中的水吸收了紙杯上的`熱量，而開水的溫度不會超過100℃，這樣就達不到紙杯燃燒時所需要的最低溫度——180攝氏度。所以水燒開了，而紙杯卻沒有被燒毀。
其次，介紹第二項實驗。我用一個紙杯裝滿一杯水放在石枱上，再用一個小湯匙往杯上一點點地加水，看著水面慢慢地接近杯口了，奶奶在一旁看著，叫我蹲下來，讓視線與杯中的水面成一條直線，這樣就可以正確地觀察到水面的變化了。她還叫我再往杯子里加一點水，再加一點水；這時我看到了水面超過杯口，還慢慢地凸出了一點，再凸出一點，我感到真奇怪！那是怎么回事呀？當我再往里面加水時，水一下子流出來了。奶奶告訴我，原來水表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，所以水不容易流出來，但水的表面張力是有一定限度的，如果超過了它的承受能力，那就被破壞了，滿出杯口的水也就流出來了。
實驗出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象，起初我總是疑惑不解，經(jīng)過請教爺爺奶奶，終于把問題弄清楚了，這是一個收獲。不學不知道，世界真奇妙！認真做科學實驗，可以增長知識。
實驗小學的作文 篇5
實驗小學位于德州市德城區(qū)城中心，校園環(huán)境幽雅，是一個學習的好地方。
春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)。校園里的小草都換上了翠綠的衣服。迎春花怒放，淡淡的鵝黃色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下寬；花身是桶狀上寬下窄，還略微帶一點紅色，小巧玲瓏，惹人喜愛。校園操場的兩邊都變成了花的海洋；大樹也抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。下課鈴響了，同學們?nèi)缤瑒倧幕\子里放出來的小鳥一樣飛奔向操場，有跳繩的、踢毽子的、打籃球的，一片歡聲笑語，玩得好開心�。�
夏天，是一個烈日如火的季節(jié)。教學樓前有幾棵挺拔的梧桐樹，茂盛的枝干和一片片五角形的葉子擋住了如火球般的太陽；無數(shù)桃形的花瓣組成了朵朵精美的月季花，給我們美麗的校園帶來陣陣香氣。炎熱的夏季也擋不住同學們的熱情，一下課，同學們就奔向有陰涼的健身器材那里，玩得揮汗如雨。
秋天，是一個五彩繽紛的季節(jié)。校園里所有的樹葉都在空中翩翩飛舞，但是最美麗的一處風景還是爬山虎。夏天的時候，爬山虎的'葉子爬滿了墻。到了秋天，一墻的葉子就像一片紅色的海洋，一陣風吹來，葉子就漾起波紋，好像是在給同學們朗朗的讀書聲伴舞。
冬天，是一個銀裝素裹的季節(jié)，天空中飄著鵝毛大雪，草地就像鋪上了一層白色的地毯。梧桐樹掉光了葉子，只剩下了光禿禿的枝干。只有小松樹還穿著綠色的衣服，像哨兵似的，腰板挺直，哪怕身上積滿了白雪，也沒有把它壓倒；也像是在看著跟它一樣不怕冷的孩子們在操場上打雪仗、堆雪人。
實驗小學——一個環(huán)境幽雅、風景優(yōu)美的校園。我愛我的學校，也希望她變得越來越好！
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