(推薦)小學(xué)的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)的作文 篇1
我和爸爸正在看電視新聞播報(bào)，杭州今天下大雪，爸爸邊看邊說：“我們?cè)诤贾菥秃脟D”。
我忙問：“為什么呀”爸爸說：“那樣我就可以領(lǐng)你們上西湖去玩了”我一聽，生氣的對(duì)爸爸說：“好你個(gè)爸爸，在杭州晴天你不領(lǐng)我們?nèi)ィ春贾菹卵┝四愕较霂覀內(nèi)�，什么意思？爸爸笑著�?duì)我說“這你就不懂了吧？
我告訴你，西湖大約有十景，大部分都是宋朝建的，向蘇堤春曉、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭印月……”等等，等等。我忙打斷爸爸的話問：“你說了一堆，我都聽不懂，你給我挨個(gè)解釋，解釋�！卑职终f：“好吧！比如蘇堤春曉吧，蘇堤是北宋大詩人蘇東坡當(dāng)杭州知州時(shí)，為了疏浚西湖，利用挖出的於泥構(gòu)筑而成。
為了紀(jì)念他治理西湖的功績(jī)就叫蘇堤春曉了。平湖秋月是跟據(jù)古代詩人的詩句和明朝西湖十景木刻版畫中，《平湖秋月》一圖而得名的。你還小，我說多了你也不懂，也記不住，我就主要的介紹一下十景之首的斷橋殘雪吧，斷橋在西湖大小橋梁中，她的.名氣最大。
據(jù)說，是唐朝建成的，唐朝，明朝的詩里都提過斷橋。游西湖更有，晴天不如雨天游，雨天不如月下游，月下游不如雪中游之說，且杭州地處江南，每年很少見雪，大雪天更是罕見。大雪之中更顯湖景朦朧，飄渺，斷橋時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)處人影？
是凡是仙？湖水泛波，是魚是蛇？夢(mèng)幻心生，是有非無……只有身在其中方能所悟，所以我才說下雪領(lǐng)你們?nèi)ビ挝骱薄０职终f完很久，我才回過神來，這一天，斷橋，飛雪，白蛇，許仙，在我的腦海里忽隱忽現(xiàn)，飄來蕩去，我的心仿佛已到了西湖……真有意思。
小學(xué)的作文 篇2
小的時(shí)候，我十分喜歡龍，做夢(mèng)都想當(dāng)一條龍，飛翔在天空中，能騰云駕霧，飛翔在潔白的云端，不過這只是夢(mèng)想，是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。有一次，媽媽說給我買些龍眼吃，因?yàn)橐郧皼]吃過龍眼，不知道是水果，所以點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖。點(diǎn)頭是因?yàn)橄肟纯待堁坶L什么樣子；搖頭是因?yàn)榕抡娉粤她埖难劬Χ焕着�，把我給干掉，我一想，就害怕得一抖。 我還沒想完，媽媽就洗好了，我小心翼翼地吃了一口，一點(diǎn)也不好吃，我看看，也不像龍眼，皮十分粗糙，媽媽看我在嘀咕，又看我吃了一口的龍眼，忍不住笑了起來，原來我把龍眼和皮一起吃了，媽媽剝了一個(gè)，我一看十分驚奇，我也剝了一個(gè)吃了，味道還不錯(cuò)，甜甜的，中間還有一些酸，我又剝了一個(gè)，認(rèn)真觀察起來，我越看越認(rèn)為像龍的眼睛，我又害怕起來，看看沒事又吃著起來，我吃了很多，媽媽看我喜歡吃，便說了個(gè)關(guān)于龍眼的傳說：在很久以前，有一條惡龍用水淹了很多村子田地，一個(gè)叫桂圓的男孩去了舅舅家逃過了一劫，桂圓聽說后在家練功，他去找惡龍算帳，他挖了龍的眼睛，同歸于盡了。人們把桂圓和龍眼埋在了一起，不久就長出龍眼樹，人們都吃起了龍眼。我又查看了桂圓的資料，龍眼在我國南方亞熱帶地區(qū)，還被譽(yù)為“水果神品”，味道鮮美，清甜芳香，可是高級(jí)滋補(bǔ)品呢！ 所以我十分喜歡吃龍眼，既十分清爽，又十分美味。因?yàn)辇堁坶L得光滑誘人，看一看，不久我就會(huì)饞涎欲滴。龍眼就如大自然中的甘霖，也是大自然給予人類的`森林結(jié)晶，我們也一定要去愛惜它，不要浪費(fèi)！ 我愛龍，我愛吃這個(gè)美味的龍眼，我愛聽龍的傳說，我們世世代代永遠(yuǎn)是龍的傳人！安徽安慶高琦小學(xué)五年級(jí):羅佳駿
小學(xué)的作文 篇3
我和我的老師——夏老師想出了將近兩年的時(shí)光，那似親情，似友情的感覺是誰都代替不了的。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)和她分開了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了他對(duì)我的愛護(hù)，對(duì)我的教育。夏老師對(duì)班上的'同學(xué)都很好，對(duì)我也很好。記得有一天下午放學(xué)，天突然下起了大雨，同學(xué)們都被爸爸媽媽一個(gè)個(gè)接走了。只剩我一個(gè)人在走廊里想著要怎么回家。我知道爸爸媽媽是不會(huì)來接我的，因?yàn)樗麄兌加凶约旱墓ぷ�，就算來，一時(shí)也趕不過來的。
唉！可憐的我��！一個(gè)人在走廊里想了好一會(huì)兒也沒想出什么好辦法，漸漸地天都快黑了，我卻還在這里。正在這時(shí)，夏老師從走廊經(jīng)過，準(zhǔn)備回家，看我還在這里，立馬過來了。她一看我就知道我沒帶傘，于是便準(zhǔn)備送我回家。一路上老師都把傘斜到我這邊，生怕我淋到了雨，雨水肆無忌憚的打在老師的身上，把老師的衣服都打濕了�；氐郊遥瑡寢屨郎�(zhǔn)備去接我，看到老師送我回來，邀請(qǐng)老師在我家吃飯，課老師卻不肯，執(zhí)意要回家。夏老師就像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；像粉筆，消逝了自己，卻讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)；又像園丁，努力的培育著祖國的花朵。
老師，我愛你！
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