小學(xué)寫(xiě)景作文（合集）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學(xué)寫(xiě)景作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
春天來(lái)了，我們班要去植樹(shù)了。
我們來(lái)到公園里，到處是：小花，小草還有小樹(shù)苗。我們更加有信心了，一個(gè)個(gè)都開(kāi)始挖坑。其中小剛挖的.最好，他挑選了一棵桃樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，再揮鍬填了幾鍬土，他走到幾步之外仔細(xì)看看絕地不很直，就說(shuō)：“不行”，又走上前把樹(shù)苗扶正。
一棵綠油油的小樹(shù)種好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。小剛的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
人們都說(shuō)五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。我認(rèn)為，黃山之所以那么有名，全因?yàn)辄S山有獨(dú)一無(wú)二的五絕奇松、怪石、云海、溫泉和佛光。
在黃山奇松可以說(shuō)是無(wú)處不在，就邊像迎客松之類(lèi)的少數(shù)，也有很多。不過(guò)，我最喜歡的不是迎客松，也不是送客松，而是正宗的夢(mèng)筆生花這棵樹(shù)長(zhǎng)一座峻峭的山嶺上，樹(shù)冠比樹(shù)干大得多，就像一朵盛開(kāi)的鮮花花一樣立在山頂上，山頂又像毛尖一樣，尖尖的，所以被人們叫作夢(mèng)毛生花。
奇松是很奇，那么怪石也應(yīng)該怪了。比如倒立靴，相傳是神仙的一只靴子變成，因鞋底向上，所以叫倒立靴。還有一顆，石頭我們翻山越嶺，只為看這一顆石頭猴子觀(guān)海。不過(guò)，我覺(jué)得，要是可以改個(gè)名字，我更喜歡叫石猴觀(guān)�；蚝锷裼^(guān)海，表示對(duì)猴子的尊重。
黃山的云海可是舉世聞名。我們看日出的地方，正好可以看見(jiàn)去海。這里云海和羊巖山的完全不是一個(gè)檔次；羊巖山的'只是一些濃霧而已，一會(huì)就沒(méi)了。而這里的云海么，我無(wú)法形容了，因?yàn)樘懒恕?/p>
溫泉之前講過(guò)了，那我說(shuō)說(shuō)我眼中的第五絕吧黃山佛光。之所以叫佛光，是因?yàn)槟枪馐且粋�(gè)圓圈中間，正好可以容下一個(gè)佛人，所以叫佛光。佛光，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但在電視上見(jiàn)過(guò)，很美的。
哈哈！奇松、怪石、云海、溫泉，加上黃山佛光，黃山五絕來(lái)了。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
美麗的鄉(xiāng)村，有著飄香的花兒，潺潺細(xì)流的小溪，早上還會(huì)有小鳥(niǎo)清脆悅耳的叫聲，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的“樂(lè)曲”，好像在告訴人們“快起床了”。
晨光微微，風(fēng)兒輕輕，農(nóng)民早早地從甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來(lái)，三五成群地來(lái)到稻田里開(kāi)始了一天辛勤的勞動(dòng)。在金黃的稻田里，農(nóng)民伯伯正忙碌地收割他們的.勞動(dòng)成果。小溪里，不時(shí)有幾條小魚(yú)探頭出來(lái)，欣賞著這美麗的世界。蜻蜓飛到小池塘上，用輕盈的姿態(tài)在水面飛過(guò)，時(shí)而點(diǎn)水時(shí)而高飛，真讓人羨慕它的自由。
走在稻田的小徑上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了許多的花兒，美麗的小白菊從草叢把頭伸出來(lái)，呼吸著新鮮的空氣。還有一些不知名的五顏六色的小花，它們把稻田點(diǎn)綴得格外艷麗，為辛勤勞動(dòng)的人們獻(xiàn)上了一道迷人的風(fēng)景。小鴨子在河里快活地游來(lái)游去，它們一會(huì)在水中嬉戲，一會(huì)把腦袋鉆進(jìn)清澈的水里覓食，像個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩子。
傍晚到了，夕陽(yáng)西下。辛勤勞動(dòng)了一天的農(nóng)民都打烊回家了，一路上，他們唱著農(nóng)謠，帶著喜悅，邁著大步，直往家里走。
鄉(xiāng)村的景色真美，無(wú)論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的田園風(fēng)光，讓人陶醉。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，吹到了樹(shù)上，草坪上，墻根下......就像母親喚醒自己的孩子一樣，校園里的一切都蘇醒了。
小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地在大樹(shù)上的枝頭上追逐著，歡叫著，迎接著春風(fēng)的到來(lái)。
太陽(yáng)笑著，給我們帶來(lái)了溫暖。校園中各種樹(shù)的花苞.葉芽都悄悄地從樹(shù)枝里鉆出來(lái)，沐浴著早春的陽(yáng)光。
你看那高達(dá)的楊樹(shù)，昂起頭，伸開(kāi)它那翠綠的“胳膊”，和春風(fēng)擁抱在一起，還開(kāi)出黃絨絨的花絮來(lái)，掛滿(mǎn)枝頭，把自己打扮得十分美麗。
梧桐樹(shù)也掛出了一串串葡萄似的.花苞，準(zhǔn)備綻開(kāi)它那紫色的喇叭花，吹吹打打歡迎又一個(gè)春天的到來(lái)。
在那高大灰色的榆樹(shù)枝上，也掛滿(mǎn)了珍珠似的小花苞，它一方面準(zhǔn)備開(kāi)放，一方面準(zhǔn)備把成熟的種子撒向大地。
春風(fēng)也叫醒了沉睡在墻根的小草。你看，一簇簇小草正從松軟的泥土中探出頭來(lái)，像娃娃一樣向著春天，向著太陽(yáng)，向著人們的微笑。
啊！這是一個(gè)多么美麗可愛(ài)的早春啊!
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
今天，我們到了美麗的杭州西湖玩。
一路上歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了西湖的大門(mén)口。我們下車(chē)后，看到門(mén)口左邊有一座蘇東坡的石像，右邊是一塊白色的玉石，上面用金色的大字寫(xiě)著“蘇堤”兩字，旁邊還有關(guān)于蘇堤的各種記載。
進(jìn)去以后，導(dǎo)游就帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)叫“花港觀(guān)魚(yú)”的地方，聽(tīng)名字就知道那是在花的海洋里觀(guān)賞活潑可愛(ài)的魚(yú)兒。
果然，一進(jìn)門(mén)，許多花兒被整整齊齊地?cái)[放在路的兩側(cè)，清香充滿(mǎn)了整個(gè)園子。再往里走，就是一個(gè)非常大的池子了，里面養(yǎng)著許多小魚(yú)，有黑的`、有白的、有紅的，真是令人眼花繚亂呀！
再往里走，就要許多小動(dòng)物和植物了。有松鼠�？兹�。小鳥(niǎo)等，植物有楓樹(shù)、特大的玉蘭樹(shù)，差不多占地幾十平方米呢，光根還四平方米呢，這可是我有生以來(lái)看到的最大的樹(shù)哦！這里的楓樹(shù)還與眾不同呢。這里的楓樹(shù)只要?jiǎng)傞L(zhǎng)出葉來(lái)，就會(huì)變成紅色的，因?yàn)楣ぷ魅藛T有秘方呢，真是了不起！
游完了這個(gè)園子，我們就坐上船游覽西湖的風(fēng)光了。
我們坐在穿上觀(guān)賞著這美麗的景象，看到了《白蛇傳》中描寫(xiě)的斷橋和雷峰塔。還看到三潭映月。每當(dāng)中秋月圓之夜，人們都會(huì)把這三個(gè)寶塔點(diǎn)上蠟燭，加上天上的一個(gè)月亮，變成了十六個(gè)小月亮，表達(dá)了人們渴望團(tuán)圓、美滿(mǎn)的意思。
西湖真美呀，不愧為天堂里的一顆明珠。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
冬天，在我的眼中是一個(gè)有魅力的季節(jié)，它雖然沒(méi)有春天的絢麗、沒(méi)有夏天的熱烈、沒(méi)有秋天的`豐收，但卻有它獨(dú)特的一面。
你看那大雪紛飛的冬天，伴隨著呼呼的北風(fēng)，一群潔白而輕盈的小精靈—雪花，在空中跳著圓舞曲，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)。這些小精靈像魔法師，讓大樹(shù)一下子開(kāi)出了朵朵白花；又像粉刷匠，瞬間把屋頂“刷”得雪白雪白的；還像慈善家，給大地媽媽和農(nóng)田都蓋上一層厚厚的棉被，讓大地和作物寶寶睡得暖暖和和……
大雪過(guò)后，我眼中的冬天就成了一個(gè)童話(huà)世界。你看到處都銀裝素裹，到處都是白茫茫、銀閃閃的， 如夢(mèng)如幻。我們?cè)谘┑乩镦覒蛲嫠�，每個(gè)雪球里都有我們純真的笑聲；每個(gè)雪人都是我們童話(huà)般的故事……
雪后晴空萬(wàn)里的冬天就更美啦！雪粒在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，灰蒙蒙的天空變得澄清透亮，此刻踩在“嘎吱嘎吱”作響的雪地上，沐浴著暖暖的冬陽(yáng)，渾身是說(shuō)不出的舒坦�。�
我眼中的冬天，它的每一面都是那么特別，那么有魅力，我喜歡冬天！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇7
鄉(xiāng)村，雖然沒(méi)有城市那樣多姿多彩，繁華熱鬧。但它有一種獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。
清晨，走在鄉(xiāng)村的小路上，張開(kāi)嘴，深吸一口，使人神清氣爽，精力十足，舒服極了!沒(méi)有污染，純凈的讓人窒息!
走著，走著，還會(huì)看見(jiàn)許多枝繁葉茂的參天大樹(shù)。鄉(xiāng)村人們?cè)陂e暇的時(shí)候，就會(huì)坐在大樹(shù)底下聊天，下棋。樹(shù)上還會(huì)傳來(lái)“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)叫聲，這聲音真動(dòng)聽(tīng)。在城市里幾乎是聽(tīng)不到的。
路邊有許許多多的野花。有粉色的.，黃色的，藍(lán)色的，白色的。粉的若霞;黃的賽金;藍(lán)的似海;白的如雪。它們爭(zhēng)先恐后地盡情綻放�；ɡ锩孢�夾雜著許多野草，真是絕妙的搭配，美不勝收。
正午，火辣辣的太陽(yáng)金光四射。仿佛把大地要烤焦一樣�；▋捍诡^喪氣的低著頭;樹(shù)木無(wú)精打采的耷拉著腦袋;鳥(niǎo)兒們也累了，在樹(shù)上打盹;知了在不停地叫著。只有那群孩子閑不住，成群結(jié)隊(duì)地跑到小溪邊。“撲通”一聲跳進(jìn)小溪里。你潑我，我潑你，沒(méi)完沒(méi)了的玩著。
黃昏，夕陽(yáng)西下，晚霞把半邊天都染紅了。勞動(dòng)了一天的人們?nèi)齼蓛傻鼗氐搅思�。天上的星星眨著眼睛，仿佛在催促這些勤勞的人們趕快進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)村是一副多姿多彩的圖畫(huà);鄉(xiāng)村是一首優(yōu)美的古詩(shī);鄉(xiāng)村是一條清澈的小河;鄉(xiāng)村是一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。鄉(xiāng)村的美令人陶醉，讓人流連忘返。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇8
昆吾小學(xué)，一年四季都非常美麗！
春天，圍墻上的薔薇花開(kāi)了，一個(gè)個(gè)都張開(kāi)了粉紅的笑臉，有的還隨風(fēng)舞動(dòng)，漂亮極了。
夏天，校園四周綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木撐開(kāi)一把把小傘，給同學(xué)們遮住了炎熱的陽(yáng)光。
秋天，有的果樹(shù)上還會(huì)掛著果子，散發(fā)著淡淡的清香。
冬天，操場(chǎng)上一片雪白，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上堆雪人、打雪仗，玩的.可開(kāi)心了。
昆吾小學(xué)處處充滿(mǎn)活力。早晨，同學(xué)著迎著朝陽(yáng)排著隊(duì)伍入校；課堂上，辛勤的老師帶著同學(xué)們讀書(shū)，學(xué)習(xí)……課間，小伙伴們?cè)谝黄鹱鲇螒�；放學(xué)了，全校又排著整齊的隊(duì)伍，有的班唱歌，有的班背經(jīng)典國(guó)學(xué)結(jié)束一天的校園生活。學(xué)校里過(guò)節(jié)日時(shí)更是熱鬧，現(xiàn)在想想似乎還能聽(tīng)到體育節(jié)里操場(chǎng)比賽時(shí)的吶喊助威聲呢。
在這里，我們的生活是那么快樂(lè)，有我們慈愛(ài)的老師們；有友善的同學(xué)們，大家一起玩，一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)……我們就像一株株向陽(yáng)花，昆吾小學(xué)給了我們一縷縷溫暖的陽(yáng)光。
這就是我心目中的昆吾小學(xué)，是充滿(mǎn)美好和快樂(lè)的地方！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇9
一、教學(xué)目的：
消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，
三年級(jí)寫(xiě)景作文教案。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)作文，明確作文基本要求
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把文章寫(xiě)通順，意思表達(dá)清楚
四、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話(huà)一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐?xiě)出非常精彩的作文來(lái)。
二、閱讀例文，感受作文
1閱讀例文
(1)閱讀《好阿姨》。
A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?
B交流、討論。
好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。
小結(jié)：小作者留心觀(guān)察生活，真實(shí)有序的寫(xiě)下了自己去商店買(mǎi)牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)作、語(yǔ)言的.描寫(xiě)反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周?chē)氖挛�，就能�?xiě)出作文來(lái)。
(2)閱讀《假如我是一支神筆》。
A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?
小結(jié)：小作者展開(kāi)了想像的翅膀，寫(xiě)出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見(jiàn)，作文可以寫(xiě)自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。
2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢?
三、明確要求，確定內(nèi)容
1確定內(nèi)容
2內(nèi)容要求：今天我們就來(lái)試著寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫(xiě)。你準(zhǔn)備寫(xiě)什么，仔細(xì)想一想。
3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫(xiě)做內(nèi)容，拓展思路
4其他要求：本次習(xí)作出了對(duì)作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫(xiě))
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫(xiě)作。教師巡視時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)
第二課時(shí)
內(nèi)容：修改習(xí)作
一、自主修改
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語(yǔ)句。
二、相互修改：自己修改滿(mǎn)意的作品讀給同座聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)。
三、交流習(xí)作，師生評(píng)議
四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看她哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要修改。
五、評(píng)價(jià)方式
1學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀(guān)的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂(lè)。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇10
我站在山腳下，看到了屬于秋的景色，又嗅著秋的味道，秋的顏色是五彩繽紛的，秋的聲音是悅耳的，秋的味道是香噴噴的；我站在山林中，看著兩旁樹(shù)的顏色，有紅色的，有綠色的，還有黃色的，像一副美麗的圖畫(huà)，樹(shù)上的葉子在空中飛舞，像一只美麗的蝴蝶。地面上的葉子像地毯為大地妝點(diǎn)了顏色；我站在山頂上，感受到風(fēng)輕吹，雨連綿，一陣陣花香，青草香調(diào)制了秋的香氣。
“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”。我和媽媽走下山，天逐漸暗了下來(lái)，山中的顏色改變了，樹(shù)葉的顏色變暗了，落日的余輝曬在山上，形成了一副晚秋的`圖畫(huà)。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋明生春朝”，秋季代表樹(shù)葉枯黃，代表悲涼，我卻覺(jué)得秋的顏色是美麗的，是五彩繽紛的，這里有收獲的喜悅，還有花蕾的芳香，是多彩多姿的秋。
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