寫小學(xué)的作文【精華】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的寫小學(xué)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫小學(xué)的作文 篇1
森林里，有挺拔的松樹(shù)，有彎彎曲曲地棗樹(shù)，有美麗的柳樹(shù)，有高大的杉樹(shù)。森林中的野花一叢叢、一束束盛開(kāi)著，有紫色的，有黃色的.，有藍(lán)色的，有紅色的 把森林打扮的漂漂亮亮、五彩繽紛。森林中，小鳥在自由的玩耍，小兔子、小猴子、小松鼠、小熊在一起做游戲，因?yàn)槟抢锸撬麄兊募摇?/p>
森林能吸收二氧化碳，制造氧氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、減弱噪音和凈化空氣，是地球的忠實(shí)保護(hù)者。
如果森林發(fā)生了火災(zāi)，就會(huì)把花草樹(shù)木都快燒成一片灰燼，就破壞了動(dòng)物們的家;就會(huì)傷害了我們地球的忠實(shí)守護(hù)者。
我是一名小學(xué)生，我對(duì)大家呼吁森林防火的重要性，告訴人們森林防火重在預(yù)防。不要在森林里燃放爆竹、煙火;不要在森林里燒火取暖、燒烤食物;不要在森林里玩火取樂(lè)。保護(hù)好我們的森林，保護(hù)好我們的地球。
寫小學(xué)的作文 篇2
中考后，爸爸給我買了一只小烏龜，兩只大烏龜。
小烏龜和大烏龜?shù)男螤钜荒Ｒ粯�，大的跟拳頭一樣大小，小的跟指頭一樣大小。它們的頭部都有一部分是橙色的，眼睛小小的，腳很短，都很好玩。
有的時(shí)候小烏龜脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的`，有時(shí)候又把全身都縮在殼里，好像在說(shuō)：＂我太冷了，要回到殼里暖和暖和。＂
有一次，我上學(xué)回來(lái)發(fā)現(xiàn)小烏龜不見(jiàn)了，我和弟弟急得到處找，終于被弟弟發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)小烏龜躲在爸爸的花盆后面和我們捉迷藏呢！
瞧，它多可愛(ài)！
寫小學(xué)的作文 篇3
從小我就有一個(gè)好習(xí)慣，每當(dāng)做完老師和父母布置的作業(yè)，就會(huì)跑到書房，坐在椅子上津津有味地看著《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這一看就是幾個(gè)小時(shí)，每一個(gè)科學(xué)道理都深深印在我的腦海中。在飯桌上，我也會(huì)把自己所看到的新知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)講給爸爸媽媽聽(tīng)，這樣不僅懂得了許多知識(shí)，而且還增強(qiáng)了表達(dá)能力。
我還有個(gè)特點(diǎn)——愛(ài)問(wèn)為什么。“為什么天是藍(lán)的呢?”“為什么海水是咸的呢?”“為什么恐龍會(huì)滅絕呢?”……爸爸也搞不懂我的小腦袋里為什么裝了這么多“為什么”，這些小問(wèn)號(hào)太多了，有些問(wèn)題當(dāng)老師的爸爸都難住了，這時(shí)我就會(huì)在書中尋找答案，找不到還要到大型書店去找，總之非要找到不可。
小時(shí)候我的夢(mèng)想是做一名科學(xué)家，想要給大家發(fā)明一些生活中沒(méi)有，但對(duì)人類生活有幫助的東西�？墒枪庹f(shuō)、光夢(mèng)想，不去努力地做又有什么用呢?所以我就去參加許許多多的科技活動(dòng)，增強(qiáng)我對(duì)科技知識(shí)的了解。要知道一位成功的科學(xué)家是從小發(fā)明開(kāi)始的，不是生下來(lái)就是科學(xué)家的.，一定要實(shí)際操作和大膽想象還要堅(jiān)持、努力地做才行。而且做科技活動(dòng)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、學(xué)會(huì)了努力，學(xué)會(huì)了不懂的問(wèn)題問(wèn)老師、問(wèn)大人。
對(duì)于科技，我們一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)槲覀兠刻於忌钤诳萍嫉膽驯е校覀兠刻於荚谙硎苤萍紟Ыo我們的方便與快捷。也許你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也許你會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：“科技?科技在哪里?”你看，科技就在你身邊：電視、電腦、手機(jī)、mp3、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……好多好多，說(shuō)幾天幾夜都說(shuō)不完�？傊铍x不開(kāi)科技，科技在為生活服務(wù)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)事事，科技無(wú)處不在。
當(dāng)年瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的時(shí)候，曾經(jīng)轟動(dòng)全世界，今天我們坐在高高的輕軌上和高速的地鐵上，一點(diǎn)也不感到奇怪;一個(gè)蘋果從樹(shù)上落到牛頓頭上的時(shí)候，聰明的牛頓發(fā)現(xiàn)了地球的引力，又根據(jù)地球引力的定律發(fā)明了許多東西。從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明，科學(xué)家付出了多大的努力啊!
科技正在飛速發(fā)展，生活在努力改變�？萍荚诟淖兩�，我們生活在日新月異的科技發(fā)展中，我們應(yīng)該驕傲，我們應(yīng)該自豪!
科學(xué)是創(chuàng)新的一把鑰匙，要合理掌握才能打開(kāi)創(chuàng)新之這道門。
人類都期待著又一項(xiàng)科技發(fā)明的誕生讓我們的生活更加美好!
寫小學(xué)的作文 篇4
春天，給人們帶來(lái)生機(jī)勃勃；夏天，給人們帶來(lái)一片綠意；秋天，給人們帶來(lái)豐收的歡樂(lè)；冬天，卻給孩子們帶來(lái)一份美好的禮物——雪，雪，被人們稱為圣潔、美好的天使。下雪的那一天晚上，外面的.雪花飄飄灑灑地在天空中飛舞著，落到樹(shù)上、車上、屋頂上、健身器材上……到處都有。
早晨，我趴在窗戶上，哇！一片潔白天地，全世界圣潔無(wú)暇。我跑下樓，抓起一把雪，冰涼冰涼的，不一會(huì)兒，化成了一洼水。
雪還在下著，雪花在空中飄到東，飄到西……
雪停了，我高興地在雪地里打滾玩耍。一會(huì)，幾個(gè)小伙伴來(lái)了，我們打雪仗、踢雪球，玩得不亦樂(lè)乎。
雪，你給孩子們帶來(lái)了禮物。
寫小學(xué)的作文 篇5
暑假里，我隨阿姨在千島湖的農(nóng)村小住了一段時(shí)間。每天夜里，我與阿姨一家人坐在門口新建的木橋上納涼。我發(fā)現(xiàn)月亮是很美很美的'。月亮平�？磥�(lái)十分普通，但細(xì)看可不一樣。它的光線很柔和，不太亮，沒(méi)有反射光。雖然不能像太陽(yáng)一樣照亮大地，但卻明亮清晰。月亮的樣子總是不一樣，有時(shí)圓如盤、有時(shí)細(xì)如眉、有時(shí)像小船……很美很美。但它好像總有一絲淡淡的憂愁，卻不減它的美麗�？刹还茉铝寥绾巫�，都有一種說(shuō)不出的美，我很想擁有它。
希望這份美麗永駐！
寫小學(xué)的作文 篇6
古人云：清水出芙蓉，天然去雕飾。我的媽媽，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，高高的鼻子，還有一雙水汪汪的眼睛，再加上雪白的皮膚。見(jiàn)過(guò)媽媽的人，都夸她漂亮。
我的媽媽不僅漂亮，還很愛(ài)我。有一次，我放學(xué)回家，在路上慢吞吞地走，我感覺(jué)無(wú)聊，就想找點(diǎn)樂(lè)子。我發(fā)現(xiàn)家的后院有一些泥坑，我就偷偷地跑去踩啊踩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的鞋子太臟了，就躡手躡腳地走回家�；氐郊�，我迅速地跑到廁所，一直在那兒想：該把鞋子放哪兒好呢？會(huì)不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？過(guò)了一會(huì)兒，我直接把鞋子放到了門后，就去了書房看書去了。我看著看著，聽(tīng)到了從廁所傳來(lái)“唰唰”的.聲音。我一看，原來(lái)媽媽正在洗我那雙又臟又臭的鞋子，外面冷冰冰的，媽媽的臉被凍得通紅，可是，她依然靜靜地蹲在那兒洗鞋子。此刻，一股暖流涌入我的心田。
還有一次，那是凌晨三點(diǎn)多，我躺在床上睡不著，感覺(jué)很難受，就把媽媽叫醒。媽媽二話不說(shuō)，把我背起來(lái)，帶到了醫(yī)院。在路上我就睡著了。在我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，我在這兒等了一會(huì)兒，媽媽就從門外進(jìn)來(lái)。我聞到一股香味，原來(lái)，媽媽煮了一碗我最喜歡的米線�！翱斐园��！眿寢屨f(shuō)�？墒�，當(dāng)看見(jiàn)媽媽的衣服是濕的時(shí)候，我才知道，媽媽剛剛肯定是出去淋著雨才買回來(lái)的材料。此刻，我的眼淚已經(jīng)快流下來(lái)了。
父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，我相信，天下母親的心是一樣的�？梢�(jiàn)，母愛(ài)，是多么的偉大！
寫小學(xué)的作文 篇7
狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。
怎樣把動(dòng)物寫活
許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫“活”呢？
一、仔細(xì)觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特點(diǎn)寫活。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝�！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。
《美麗的大公雞》一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開(kāi)的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的`、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開(kāi)豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開(kāi)屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)�，條理清楚，層次分明。
三、抓住生活習(xí)性寫活。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。
四、運(yùn)用動(dòng)詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了�！边@里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。
五、運(yùn)用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝�！庇谩跋得弊拥膸骸眮�(lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體��！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來(lái)描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。
如何把花草樹(shù)木寫“活”
有的同學(xué)描寫花草樹(shù)木很呆板沒(méi)有生氣，常常用一些概括性的詞語(yǔ)。如“金秋公園的樹(shù)美、花美，真是令人可愛(ài)……”這樣寫一點(diǎn)也不生動(dòng)具體。那么如何讓花草樹(shù)木“活”起來(lái)呢？
一、寫出姿態(tài)。仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)，描繪出花草樹(shù)木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長(zhǎng)狹長(zhǎng)的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們?cè)隰骠嫫鹞琛边@段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來(lái)比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。
二、寫出動(dòng)態(tài)。把靜態(tài)的花草樹(shù)木寫成富有生命的物體，可巧用動(dòng)詞寫出動(dòng)態(tài)美，讓花草樹(shù)木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個(gè)擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動(dòng)詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn)，富有動(dòng)感。
三、描繪色彩。用色彩的詞語(yǔ)描繪出花草樹(shù)木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動(dòng)地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。
四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語(yǔ)描繪出花草樹(shù)木的響聲，猶如悅耳動(dòng)聽(tīng)的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風(fēng)吹拂著樹(shù)葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹(shù)枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙” “嘰嘰喳喳”的摹聲詞語(yǔ)分別寫出了秋風(fēng)和小鳥發(fā)出的聲音。
如何把靜物類寫活
一、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的，揭開(kāi)蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”（習(xí)作《臺(tái)燈》）這就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。
二、充分展開(kāi)聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：
“這匹瓷馬好威武��！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長(zhǎng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習(xí)作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。喜愛(ài)或贊美之情
三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友�！�
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