小學(xué)的作文優(yōu)選（4篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
人間處處充滿愛的樂(lè)章。其中，有母親樸實(shí)無(wú)華的愛，父親寬容大量的愛，朋友情深意重的愛……讓我們傾聽、感受人間的每一點(diǎn)純真的愛，讓我們的`人生充滿光彩！
提起愛，我又浮想起情，愛洋溢于情中，情是愛！
生命中，總有兩種愛徘徊于我的左右，其一，是親情；另一，是友情。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這就是親情。它最偉大，卻不是如寶玉、如鉆石昂貴的物質(zhì)給予，而只是那慈祥的面孔，柔和的笑容，溫暖的雙手。這無(wú)私的付出，不求任何回報(bào)，但愿兒女平平安安，健康成長(zhǎng)�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們是小草，在親情的潤(rùn)澤下，我們風(fēng)雨無(wú)阻，安然走過(guò)崎嶇的人生道路，還樂(lè)而忘返快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)，這都?xì)w功于誰(shuí)呢？請(qǐng)不要再猶豫了，趕快向他們說(shuō)聲“我愛你”吧！
“走，走，走，走向太陽(yáng)，走向七彩的光芒……”讓我們攜手踏上光明的前程。“茫茫人生，知己難尋”，我與你在人海中相遇、相識(shí)、相伴，是一種千里之緣，愿與你在“小橋流水人家”的美景下閑談，分享生活中的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這樣的友情比天更高，比地更厚，比世間萬(wàn)物更天長(zhǎng)地久……
在同一藍(lán)天下，我們彼此敞開心扉，交換著心中的激情，心中的愛……
小學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)可愛的妹妹，今年5歲了。她，白里透紅的小臉蛋上長(zhǎng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，一對(duì)水晶般的眼睛，小巧秀氣的鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，只要她一笑，嘴的兩邊就會(huì)露出兩個(gè)迷人的小酒窩。妹妹喜歡扎兩條“朝天辮”，一跑起來(lái)，那“朝天辮”就會(huì)一搖一晃的，可愛極了！
妹妹的.愛好非常廣泛。喜歡滑冰、跳舞、演講等等但她特別喜歡英語(yǔ)演講。有一次，我們吃過(guò)晚飯妹妹說(shuō)：“我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，你們舉手說(shuō)中文，好嗎？”我們直拍手說(shuō)：“好！好！”妹妹開口了：“red是什么顏色？”她邊說(shuō)邊做動(dòng)作。我和弟弟搶著說(shuō)“紅色！” “你們兩個(gè)都猜對(duì)了！”妹妹指著我和弟弟高興地說(shuō)。接著妹妹又指手畫腳地說(shuō)了第二個(gè)單詞……過(guò)了一會(huì)兒，“你們?cè)趺床换卮鹉兀 泵妹弥钢鵂敔�、奶奶生氣地說(shuō)。奶奶哈哈大笑地說(shuō)：“我們老人家聽不懂！” 妹妹扮了個(gè)鬼臉說(shuō)：“沒事，我教你們吧！”妹妹把我們逗得哄堂大笑。
妹妹也很愛美。記得去年寒假的時(shí)候，快過(guò)年了，媽媽給我買了一條新裙子。妹妹看見了說(shuō)：“我也要！我也要！”媽媽沒辦法，只好再去趟超市了。
我的妹妹真的好可愛，我們?nèi)胰硕己孟矚g她！
小學(xué)的作文 篇3
人們都說(shuō)這是一個(gè)看臉的時(shí)代，橫空出世的拍照神器充斥著我們的眼球，令我們產(chǎn)生了男子個(gè)個(gè)貌若潘安、女子個(gè)個(gè)堪比西施的審美疲勞。
美與丑——有可能是上天給予你的容貌，但你擁有一顆純真善良，與平常人一樣的擁有夢(mèng)想的心。我想，這才是魅力的所在。
我們中國(guó)人應(yīng)該還記得那個(gè)出生皇族，尊貴的大小姐——川島芳子，她從小被爸爸帶入日本，卻因?yàn)槊烂伯?dāng)了日本鬼子的奸細(xì)，背叛中國(guó)，試問(wèn)，美貌有何用？還不是被吊在木板上被中國(guó)人深深印記？
美，于心也，說(shuō)說(shuō)最近吧，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的冠軍武亦姝，她的外表并不美，但她的內(nèi)心卻有個(gè)美麗的世界，包容著汗水、榮耀，包容著從小積累的詩(shī)詞。她是美的，臺(tái)上的`她是那么的淡定；她是美的，用自己的實(shí)力去告訴大家，我很棒；她是美的，她默默地積淀著，一絲絲流出由內(nèi)而外散發(fā)的自信，讓我們觸摸到她的魅力。
美于心，美于情，優(yōu)雅的行為好比一縷清香沁人心脾，優(yōu)雅的語(yǔ)言，好比冬日的陽(yáng)光溫暖于心。在虛度光陰的時(shí)候，我會(huì)想起李白，想起他的“灑入愁腸，三分嘯成劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”，在意志消沉?xí)r，我會(huì)想起李白，想起他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”……這大概就是李白的魅力。也是這種魅力給予我向上的動(dòng)力。
小學(xué)的作文 篇4
作文問(wèn)題是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的當(dāng)務(wù)之急，寫作不單單是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，同時(shí)也是考察學(xué)生文字組織能力、邏輯思考能力以及表達(dá)能力的有效途徑，具有一舉多得的效果，因此歷屆語(yǔ)文教師都會(huì)特別重視作文教學(xué)。若要學(xué)生的寫作水平有所提高，必須要打造一個(gè)良好且又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以小學(xué)作文的教學(xué)是非常重要的，它對(duì)學(xué)生以后作文的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。本文這對(duì)小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行分析和研究，探討一些有效提升小學(xué)作文教學(xué)的途徑。
一、引導(dǎo)學(xué)生立足生活，點(diǎn)滴積累
寫作是一種很重要的交流表達(dá)方式，它通過(guò)組合文字將你的思想與想法清晰地反饋給別人，使得人與人之間的交流更加和諧美好。小學(xué)時(shí)代的生活可謂是豐富多彩，它不像課業(yè)繁重的高中生活，也不似充滿現(xiàn)實(shí)壓力的大學(xué)生活。在小學(xué)階段，只要每天快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，享受每一天的精彩生活，積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要記住最重要的一點(diǎn)寫作源于生活，生活是開啟你寫作之旅的鑰匙。 教師可以借助生活教育學(xué)生該如何寫好作文，提高小學(xué)作文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)立足生活，積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將生活中的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為寫作的良好素材。生活對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是童年里的那些理想、夢(mèng)想、友情、親情等等，這些都是人生中不可或缺的財(cái)富，它帶給孩子的不僅僅是回憶還充滿著童年時(shí)的天真與稚嫩，借由筆尖將這些點(diǎn)滴記錄在案。作為教師，應(yīng)該帶領(lǐng)孩子了解生活、了解自然、了解國(guó)家大事，而不是僅僅局限于自己的一片小小天地中，不能體驗(yàn)生活的真實(shí)，那么在寫作方面就更要引導(dǎo)學(xué)生立足生活、積累生活中的點(diǎn)滴，這樣他們寫出的東西也會(huì)豐富、有內(nèi)涵，而不是僅僅會(huì)用華麗的詞藻、沒有具體的內(nèi)容。生活是取之不盡、用之不竭的，生活的形式有很多種，所以孩子們立足生活的形式也可以多種多樣，積累的方式也各不相同，例如在學(xué)習(xí)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》時(shí)，就可以將培養(yǎng)習(xí)慣的方式、技巧、特點(diǎn)等細(xì)節(jié)寫下來(lái)，留作以后寫作素材，這只是一個(gè)習(xí)慣的問(wèn)題。
二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，善于表達(dá)
無(wú)論做什么事情，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)它要有興趣，如果沒有興趣自己做起事情來(lái)都沒有動(dòng)力，又何談做好呢！這套理論對(duì)于寫作也是非常成立的，如果學(xué)生對(duì)些做沒有興趣，那么無(wú)論教師怎么強(qiáng)制都不會(huì)寫出優(yōu)秀的文章來(lái)，所以教師一定要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使得學(xué)生善于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)自己，這樣會(huì)使得教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。 教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，為他們提供良好的寫作動(dòng)機(jī)，找到作文教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生開啟寫作的新篇章。學(xué)生一旦產(chǎn)生寫作的興趣，那么對(duì)于學(xué)生而言寫作就不再是一種負(fù)擔(dān)、累贅，反而會(huì)變成一種追求，激勵(lì)他們堅(jiān)持、勤奮，這樣就充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)趯懽髦性鰪?qiáng)自身的自信，在寫作中體會(huì)到樂(lè)趣，從而可以使得學(xué)生樂(lè)于表達(dá)自己、善于表達(dá)自己。激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以從最常接觸的課堂生活入手，例如教師在講解《虎門銷煙》這一課的時(shí)候，課堂中穿插著講些許的歷史背景，吸引學(xué)生的眼球，然后可以讓學(xué)生寫一寫讀后感，最重要的要是要凸顯自己思想、觀點(diǎn)，對(duì)寫的優(yōu)秀的`同學(xué)一定要提出表?yè)P(yáng)，如題材新穎、視角獨(dú)特等特點(diǎn)，讓學(xué)生達(dá)到善于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)的目的。
三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，創(chuàng)新思想
在日常生活、學(xué)習(xí)中除了要擁有勤奮、堅(jiān)持的品格之外，還要有一顆善于觀察的心、能夠抓住事物的特點(diǎn)這樣就一定能夠化腐朽為神奇，學(xué)生只要有一雙銳利的眼睛、一顆感悟生活的心，就能夠?qū)懗龊玫奈恼聛?lái)。所以，在作文教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新方面的思想，不能夠一直墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新。
其實(shí)對(duì)生活中的事物觀察細(xì)致入微，具備一定的觀察能力，就好比有一把開啟世界神秘大門的鑰匙，所以教師在平時(shí)的課堂中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，善于抓住事物的特征，從而能夠以不同的視角描述生活中常見的事物，充分體現(xiàn)那句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的感覺，讓人耳目一新。擁有一顆善于捕捉的眼睛，可以讓自己的表達(dá)有依有據(jù)；有一個(gè)創(chuàng)新的大腦，可以讓自己的描述已于他人卻又不失特色。例如，對(duì)《黃果樹瀑布》這一課的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀察書中描寫的景象，然后充分發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言描繪的觀察能力，然后通過(guò)自己的創(chuàng)新能力，以自己獨(dú)特的思想去展現(xiàn)心中的黃果樹瀑布，這對(duì)于學(xué)生的觀察能力、寫作能力都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
總之，寫作就像搭積木，要一步一步地完成，寫作只有依靠生活中點(diǎn)滴的積累，不斷增強(qiáng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能夠逐步地實(shí)現(xiàn)出口成章、下筆有神。在提升小學(xué)作文教學(xué)時(shí)，教師要盡職盡責(zé)，不能隨性而講，要引導(dǎo)學(xué)生立足生活，積累點(diǎn)滴的知識(shí)，將來(lái)才能匯集成海，為今后的寫作積累大量的素材；其次就是要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，讓學(xué)生善于表達(dá)自己的同時(shí)也樂(lè)于表達(dá)自己，為學(xué)生今后的寫作提供無(wú)限的動(dòng)力；學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新思想的培養(yǎng)也是非常重要的一點(diǎn)，只有具備一定的觀察能力與創(chuàng)新思想，才能在今后的寫作中擁有獨(dú)特的視角、新穎的題材。
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