小學(xué)的老師作文

時(shí)間：2026-03-20 10:24:04 小學(xué)生作文

小學(xué)的老師作文7篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)的老師作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)的老師作文7篇

小學(xué)的老師作文篇1

　　去年暑假，我在媽媽的“精心策劃”下開(kāi)始學(xué)鋼琴，老天似乎故意跟我作對(duì)，特別熱，但是我還是抱著比天氣更熱的熱情，走進(jìn)了鋼琴生活……

　　第一節(jié)課，鋼琴老師趙老師笑吟吟地走近我，叫我把手放到琴鍵上：“陳果，看你的手，天生學(xué)鋼琴的料子，纖細(xì)的小手，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指，你一定會(huì)成功！”聽(tīng)了趙老師的開(kāi)場(chǎng)白，我興奮極了，真想像大哥哥大姐姐們那樣，能立刻彈奏一曲美妙的音樂(lè)。

　　“來(lái)吧！食指與琴鍵垂直！”我跟著趙老師，一邊聽(tīng)著口令，一邊做著該做的動(dòng)作：一會(huì)兒提手，一會(huì)兒落下；一會(huì)兒落下，一會(huì)兒提手，儼然一個(gè)嫻熟的琴手，但是我的一番動(dòng)作卻惹得一旁的大哥哥大姐姐們一陣嬉笑。我羞愧地把手放下了，趙老師笑盈盈地問(wèn)他們：“陳果同學(xué)剛起步，就已經(jīng)很投入了，可是為什么惹得大家笑呢？知道嗎？”

　　“老師，我知道，她是很投入，但是，她的動(dòng)作太僵硬了，顯得非常不協(xié)調(diào)，甚至不自然，對(duì)嗎？”

　　趙老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“說(shuō)得很好。陳果，看老師的�！崩蠋熭p輕地抬起手，又輕輕地落下去，好輕柔，好流暢。

　　“看懂了嗎？”

　　“懂了！”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　于是我再一次彈奏起來(lái)，等到老師走到我身邊時(shí)，我似乎看到趙老師的眼睛里充滿了驚喜，她高興地說(shuō)：“你真棒！”我心里美滋滋的`，那種感覺(jué)真的比吃了蜜還要甜。

　　在老師的贊許聲中，我結(jié)束了我的鋼琴第一課。那天晚上，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)鋼琴老師又一次豎起大拇指：“陳果，你真棒！”

小學(xué)的老師作文篇2

　　九月十日是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，微風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)搖動(dòng)起來(lái)，似乎在向老師祝福。小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫，好像在為老師唱贊歌。

　　這時(shí)，一個(gè)穿著粉花上衣，手捧菊花，帶著甜美笑容走進(jìn)校園的小姑娘——小萌。這個(gè)少先隊(duì)員準(zhǔn)備在今天這個(gè)特殊的日子，給老師一個(gè)驚喜。

　　校園里靜得出奇，只是偶爾聽(tīng)到微風(fēng)吹過(guò)耳邊的聲音。小萌躡手躡腳地走近老師辦公室的窗臺(tái)，借著霞光，看到了老師樸素的辦公用具。桌上的一邊有個(gè)臺(tái)歷，另一邊有一個(gè)筆筒，筆筒里插著幾支筆，旁邊是一個(gè)地球儀。小萌看到地球儀就想起了上學(xué)期的事情：有一天，王老師帶著一個(gè)“架子”走進(jìn)教室，“架子”上有一個(gè)五顏六色的球，老師說(shuō)這是地球儀，并給同學(xué)講了哪條線是赤道，哪條線是回歸線。后來(lái)，小萌才知道，老師為了讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識(shí)，自己花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)地球儀。

　　過(guò)了一會(huì)兒，小萌才回過(guò)神，她高高興興地把幾朵野菊花插入了老師的筆筒，這時(shí)，太陽(yáng)升起來(lái)了。小萌正要走時(shí)，看到了老師的.那副眼鏡沒(méi)收好，小萌伸手幫老師收眼鏡，無(wú)意中看到了密密麻麻的備課本，小萌知道了老師昨晚又寫(xiě)到半夜，不由得感嘆一句：老師真辛苦��！這時(shí)，她聽(tīng)到了腳步聲，就高興的蹦著跳著回了教室。

　　那一束野菊花被陽(yáng)光照得分外耀眼。

小學(xué)的老師作文篇3

　　7月21號(hào)那天，學(xué)校無(wú)端端的要我們回學(xué)校一趟，又不告訴我們要做什么。原本以為是些什么重大的事件。結(jié)果一去就讓我后悔莫及，原來(lái)只是校長(zhǎng)老師們要審查我們放假以來(lái)過(guò)得怎么樣，有沒(méi)有去些不該去的地方。靠�。『ξ胰ブ斑€想了那么多，浪費(fèi)了我這么多的腦細(xì)胞，真不值。最慘的是在散學(xué)禮那天的校長(zhǎng)講話，21號(hào)那天又重復(fù)了一遍，真的是浪費(fèi)時(shí)間！不過(guò)我也有收獲，因?yàn)樵谥魅沃v那心理健康的問(wèn)題時(shí)，我揮筆寫(xiě)下了我自己的一番感想。(如果不是這樣，我真的會(huì)跑去找周公的。)

　　講話中，主任提及了一個(gè)正常與不正常的問(wèn)題。說(shuō)那些逃課、吸煙、打架的學(xué)生，是不正常的，向他們這個(gè)年齡段的正常人，應(yīng)該是遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的。雖然，可能說(shuō)主任這話并沒(méi)有問(wèn)題。但我覺(jué)得在許多老師的心目中，正常與不正常的概念是有的――那就是成績(jī)。

　　可能老師們不知道，那些在他們眼里是正常的乖學(xué)生，在學(xué)生的心目中只不過(guò)是些呆板、讀死書(shū)的人。因?yàn)閷W(xué)生與老師們的`衡量是不一樣的�；蛟S那些不正常的人身上所散發(fā)出來(lái)的光芒，正是那些正常人所不能擁有的。如果用那些光芒來(lái)衡量每一個(gè)人，我認(rèn)為將會(huì)出現(xiàn)另一番的結(jié)果。愛(ài)因斯坦、比爾蓋茨、韓寒……，這些名人如果用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量的話，哪一個(gè)是正常的呢？愛(ài)因斯坦，小的時(shí)候被老師、父母?jìng)冋J(rèn)為是笨孩子，無(wú)藥可救；比爾蓋茨大學(xué)讀到一半就跑出來(lái)，不讀了，韓寒的讀書(shū)成績(jī)更是令人汗顏。但是他們卻用他們的不正常創(chuàng)造出了一片天。

　　中國(guó)的教育方法，我覺(jué)得并不適用于當(dāng)今的社會(huì)。如今的中國(guó)人才市場(chǎng)寧愿需要有能力的瘋子，而不要無(wú)能的正常人。許多的大學(xué)生出來(lái)后找不著工作，反而那些專(zhuān)職學(xué)院出來(lái)的學(xué)生，供不應(yīng)求。這就證明了現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的一種趨向，能力戰(zhàn)勝一切！

　　在短期內(nèi)我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，但是我希望老師們不要用成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)人，這樣會(huì)讓許多有不同光芒的人被您們埋沒(méi)，試圖去發(fā)現(xiàn)他們、尋找他們的光亮，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的燦爛光芒的。其實(shí)我們每一個(gè)同學(xué)都明白老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，不過(guò)可能所走的路，則是錯(cuò)誤的。

小學(xué)的老師作文篇4

親愛(ài)的魏老師：

　　您好！這段時(shí)間您好嗎？我很想念您。

　　我們都放假了，您還惦記著我們。大熱天的到同學(xué)家去家訪，了解我們?cè)诩业?生活和學(xué)習(xí)情況，卻沒(méi)有時(shí)間回家看自己的孩子。您對(duì)我們比自己的孩子還好，學(xué)習(xí)上您教育我們要有遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，做祖國(guó)有用人才。生活上您時(shí)刻關(guān)心著我們，那個(gè)同學(xué)病了，您帶她去看病；有同學(xué)沒(méi)有衣服，您就給她買(mǎi)衣服……

　　最讓我難忘的一件事是：第一次夏令營(yíng)間，語(yǔ)文課上我因?yàn)槎亲犹�，沒(méi)來(lái)得及上廁所就拉在褲子里了，但是因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話也沒(méi)有說(shuō)。您發(fā)現(xiàn)以后也沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我，而是悄悄地把我?guī)У綄嬍依�，不僅給我換上了干凈的衣服，還把我的臟秋褲和褲頭給洗干凈了。這件事我永遠(yuǎn)也忘不了。魏老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)報(bào)答您。

　　魏老師，由于您對(duì)我們付出太多，得了胃病。您要多注意身體，把您的胃病治好。

　　此致

敬禮！

　　您的學(xué)生：宋澤銘

小學(xué)的老師作文篇5

　　新來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓鐘，高個(gè)子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的語(yǔ)文曾老師差不多，仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。

　　接觸幾天下來(lái)，我們就覺(jué)得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他居然讓我們寫(xiě)“１、２、３、４……９、１０”。你說(shuō)怪不怪，我們?nèi)嘁恢路磻?yīng)是，哇，有沒(méi)有搞錯(cuò)，這么幼稚啊，我們可是讀四年級(jí)了，還寫(xiě)１、２、３、４……。沒(méi)辦法，老師的話哪敢不聽(tīng)，趕緊寫(xiě)，三下兩下就寫(xiě)完了，這么簡(jiǎn)單。只聽(tīng)鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡(jiǎn)單，任何數(shù)字都是從這些簡(jiǎn)單的.數(shù)字開(kāi)始的，不打好基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)還怎么學(xué)得好�。　迸�，有道理，什么東西都要從基礎(chǔ)做起，小時(shí)候，不學(xué)會(huì)爬，就學(xué)不會(huì)走。

　　原來(lái)數(shù)學(xué)老師一點(diǎn)也不古怪。

小學(xué)的老師作文篇6

　　昨天，是教師節(jié)，我們給每個(gè)語(yǔ)數(shù)外老師以及外科老師了一份小小的禮物，來(lái)代表我們的心意。

　　早讀，我們開(kāi)始練習(xí)說(shuō)臺(tái)詞，老師把我們分成了若干個(gè)小組，讓我們?nèi)ソo不同的老師送上不同的禮物。在班里，我們每個(gè)小組都練習(xí)著，我們?cè)诎嗬锇雅_(tái)詞背得滾瓜爛熟，十分有感情。

　　叮鈴鈴，鈴聲打響了，于是，我們的行動(dòng)開(kāi)始了。我的小組任務(wù)是把禮物送給一位教我打鼓的老師——趙老師。

　　我們來(lái)到音樂(lè)辦公室前，我心里十分緊張，像有一只正被獵人追趕的小兔子一樣，怦怦地亂跳。我們你推我擠，都想讓別的隊(duì)員去開(kāi)門(mén)。正巧，另一支隊(duì)伍來(lái)了，隊(duì)長(zhǎng)“刷”地一下打開(kāi)了門(mén)，我把腦袋往旁邊一伸，正好看見(jiàn)趙老師坐在那里，然后，我閃電般地縮了回去。

　　隊(duì)長(zhǎng)見(jiàn)我們個(gè)個(gè)膽小如鼠，便自告奮勇地去推門(mén)了。

　　一進(jìn)去，老師扭過(guò)頭站起來(lái)，用疑惑的.眼神望著我們笑，我們個(gè)個(gè)也是樂(lè)呵呵的。我感到渾身上下熱血沸騰，心跳加速。于是，我們開(kāi)始背了，我們一個(gè)個(gè)笑得快瘋了，哪能背好呢？最后，只好把禮物給老師連聲“老師再見(jiàn)”也沒(méi)顧得上說(shuō)，就像一陣風(fēng)似得跑了。

　　這個(gè)教師節(jié)我過(guò)得真快樂(lè)。

小學(xué)的老師作文篇7

　　我最欣賞張老師——那雙眼睛。

　　上課遲到是我老犯的事兒。這天，我又遲到了。背著個(gè)書(shū)包，在眾目睽睽之下姍姍來(lái)遲。守在教室門(mén)口的張老師用嚴(yán)肅的目光望著我，那感覺(jué)，別提了，真不爽！我自知有錯(cuò)，主動(dòng)向張老師道了歉。但是，想不到的是，張老師并沒(méi)有責(zé)罵我，相反，只是提醒我：“下次睡覺(jué)，可得早點(diǎn)哦！”

　　那天啊，我心血來(lái)潮，考試時(shí)將資料夾在了課桌里，還津津樂(lè)道著自己的絕頂聰明。誰(shuí)知難逃張老師的“火眼金睛”，被他逮了個(gè)正著。他那目光啊，像兩團(tuán)火，把我的資料都快燒著了——直到我收起資料，認(rèn)真地答起了題。

　　入冬后，我被一場(chǎng)感冒擊倒了。躺在了病床上。沒(méi)想到，張老師趕來(lái)看望我了，又噓寒，又問(wèn)暖的。目光里，流露出的，分明是無(wú)盡的.溫柔，無(wú)盡的疼愛(ài)。

　　張老師的這雙眼睛，伴我快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)……

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