我的老師小學(xué)作文精選[3篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　我的老師和其他的老師老師都不一樣，因?yàn)�，我的老師就是我的媽媽�?/p>

　　在家里，她很愛我，把好吃的省給我，好玩兒的買給我；還帶我到處游山玩水��！

　　可是，在班里，她卻不那么愛我。別的人插嘴，她會(huì)瞪別人一眼，如果我插嘴，她會(huì)讓我站到前面去；別的老師告誰(shuí)的狀，她會(huì)讓別人抄一篇課文，如果哪個(gè)老師告我的狀，她會(huì)讓我一天都只能上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，其他的課一個(gè)都不能上，全到她的辦公室罰站······

　　我常常在想：媽媽是不是不愛我了？但是我最終還是否定了這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樯洗伍_學(xué)時(shí)，我碰巧發(fā)燒了。頭昏昏沉沉的，喉嚨疼痛難忍，火燒火燎的，像著了火一樣。夜里面，媽媽不斷的給我量體溫、讓我喝水，一夜未眠，一雙眼睛里充滿了血絲。天亮了，我以為嚴(yán)厲的'老師媽媽還要我去上學(xué)校領(lǐng)本子呢！結(jié)果媽媽叫我在家里休息，自己幫我去拿本子。

　　回到家，媽媽累的氣喘吁吁、滿頭大汗�？伤�顧不上休息，一進(jìn)門就摸我的額頭，見我不發(fā)燒了，才松了一口氣。我深深感受到：無(wú)論是老師，還是媽媽，都愛我！這份愛，那么溫暖哦！

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的老師，我也不例外，我的數(shù)學(xué)老師是男生，而且是個(gè)老年人。

　　每當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上，我不僅覺(jué)得自己在接受新的`知識(shí)，也感到他的一種人格魅力。說(shuō)他老？可是他講課時(shí)又爐火純青、滔滔不絕，像個(gè)經(jīng)驗(yàn)老道的園丁輕車熟路。說(shuō)他老道？可是他有精神十足、精力旺盛，像個(gè)充滿潮氣的年輕朋友。 數(shù)學(xué)老師踩著黑色的皮鞋，抱著一摞作業(yè)本，一臉冰霜地走進(jìn)教室。他先用冒著寒光的神掃視了全班同學(xué)，似乎在說(shuō)：“誰(shuí)在說(shuō)話，我可絕不饒�。俊鳖D時(shí)，喧鬧的教室一下子安靜了下來(lái)。

　　隨即， 老師把作業(yè)本往講臺(tái)一扔，同學(xué)們都隨著響聲震動(dòng)了一下。老師用他那纖纖玉手有節(jié)奏地敲打著桌子，用尖叫而硬的聲音說(shuō)：“這次作業(yè)，我十分不滿意！”這句話，使教室的溫度一下子降到零下四千度，幾個(gè)同學(xué)不由自主地顫抖起來(lái)。只見老師隨便挑出一本作業(yè)本“嘩嘩”地翻了幾頁(yè)，看了一會(huì)，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“周漢！看看你的作業(yè)，，寫的是什么？”早看看周漢，已經(jīng)在“地震”中跌倒在了地上。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師呀！

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　有人說(shuō)，老師是勤勞的園丁，為了花草辛勤耕耘；有人說(shuō)，老師是默默奉獻(xiàn)的粉筆，為了孩子們磨滅了自己；有人說(shuō)，老師是燃著的蠟燭，為了照亮他人而融化了自己。我的郝老師就是這樣的“好”老師。

　　患重癥照樣教學(xué)

　　手術(shù)前，仍為份外的教育而忘我的拼搏。7月26日下午2點(diǎn)多，按照郝老師和我約定的，我要到離她家三站遠(yuǎn)的建設(shè)銀行外和她見面。當(dāng)我到時(shí)郝老師已經(jīng)在等著我了，老師打了輛出租車帶我去負(fù)責(zé)芝罘區(qū)陽(yáng)光教育網(wǎng)絡(luò)的地方，讓那里的老師對(duì)我們寫的芝罘區(qū)陽(yáng)光教育社區(qū)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行修改，修改完后，在郝老師和其他老師的閑聊當(dāng)中，我得知：到下個(gè)周郝要去做手術(shù)，開始我還有點(diǎn)難以置信，但是后來(lái)每個(gè)老師都這么說(shuō)我才知道原來(lái)是真的，我又問(wèn)了問(wèn)郝老師，郝老師證實(shí)了這一說(shuō)法，郝老師明天還要去占床位，但是我想應(yīng)該不是很嚴(yán)重的，要是嚴(yán)重的話老師就不會(huì)領(lǐng)著我來(lái)這兒了，肯定是良性的！我還知道老師在短短的幾天里，在陽(yáng)光教育社區(qū)發(fā)表了兩百多篇文章，還上傳了大量的教學(xué)資源。在公交車上，我就一直和郝老師閑聊，還有兩三站就要到我們要到的站點(diǎn)了，我們兩個(gè)的談話還是意猶未盡，郝老師就領(lǐng)著我下車，決定步行走回去。

　　我們幾乎繞著最遠(yuǎn)的路走的，在途中，老師還請(qǐng)我吃了“水果撈”，在交談中老師對(duì)我說(shuō)：“你爸爸將來(lái)讓你學(xué)醫(yī)是對(duì)的，現(xiàn)在生病去醫(yī)院做手術(shù)就很麻煩�！�7月30日郝老師做完手術(shù)后不到一天又給我發(fā)了一條短信：她做完手術(shù)了，不用擔(dān)心，你把陽(yáng)光社區(qū)的密碼改回去，陳老師要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行修改。我的郝老師就是這樣的敬業(yè)樂(lè)業(yè)。8月2日，郝老師出院了，我便到郝老師家里去看望她，在郝老師和班主任的交談中我得知：郝老師的'病是惡性的，當(dāng)時(shí)我原本的想法受到了沖擊，有些難以接受，之后又有另一個(gè)語(yǔ)文老師和一個(gè)數(shù)學(xué)老師來(lái)了，在她們的談話中我才知道原來(lái)真的是惡性的！而且在三、四月份老師就已經(jīng)有胸悶、頭暈的感覺(jué)，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)郝老師在準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，而且也不想讓我們半途換老師就堅(jiān)持著上課。放假后，郝老師一邊聯(lián)系醫(yī)生做手術(shù)，一邊積極的為芝罘區(qū)陽(yáng)光教育社區(qū)準(zhǔn)備工作，這些事情都是在郝老師原本的工作上又延伸出來(lái)的份外工作，這樣的老師怎么能說(shuō)不說(shuō)是好老師呢？

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