我的小學作文

時間：2026-04-18 18:35:02 小學生作文

【推薦】我的小學作文6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的小學作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】我的小學作文6篇

我的小學作文篇1

　　坐著高智能汽車去科學院的就是我，在做危險實驗的也是我，我就是22世紀的`科學家。

　　早晨我剛起床，機器人“潘潘”就將早餐端到餐桌上說：“請慢用”。我吃著早餐，“潘潘”就去將我的汽車上的空調打開了，為了保護環(huán)境，車上還安裝了垃圾吸收器，汽車在行駛當中遇到垃圾會自動吸入回收箱內。

　　我吃過早餐，“潘潘”就開著汽車送我去上班，到了科學研究學院我的辦公室后，給員工們安排好工作，就返回我的母校——滎陽市第二小學。

　　進學校要經(jīng)過面部確認、指紋確認等手續(xù)，進入學校后有一聲清脆的歡迎聲，給人一種進了五星級酒店的感覺。

　　到了教室，正在上課，每個學生面前都有一臺電腦，可以將老師說的話一字不差的發(fā)送到學生的電腦上，即使老師在辦公室，學生也可以學習。

　　“叮零零，叮零零”一陣零聲將我驚醒，我趕緊看日歷，才子20xx年呀，哦，這原來是一場夢��！雖然只是一場夢，但我只要好好學習，就一定會把這些變成現(xiàn)實。

我的小學作文篇2

　　以前的我很懂事，在媽媽看來很溫柔，很可愛，很單純，對一切事物都有著好奇心，總想去探究一下,查明它到底是什么東西,好不好玩,可不可以吃,口味怎么樣!現(xiàn)在的我很頑皮，媽媽說一句話，我大概有三四句準備好了反駁媽媽的話，有時家里的每一樣東西都會成為我的出氣筒，任性，倔強，粗心更是我的老大難問題了。

　　以前的我總以為，一次考試，考的好是鼓勵，考的差則是一次很大的打擊,媽媽要批評我，說我不認真�；蛟S以前的我對于這樣的想法，而且還一直以為是對的，認為一次考試就是這樣。

　　可是現(xiàn)在，我終于明白了，考試考的好是讓我們有更多的信心，對囊括著許多知識的語文產(chǎn)生了興趣，她不象數(shù)學那樣有板有眼，1就是1，2就是2，1加1就是等于2，她可以讓你展開想象的翅膀，不停的飛，穿越時空飛越海洋，考得不好就是說明我對這塊內容還很生疏，就可以去閱讀有關那個的.內容。再鞏固一下啊。清楚地面對考試，理解考試的真正意義，會給你帶來更大的幫助。

　　以前的我……

　　以前的我與現(xiàn)在的我差別千里，看著以前的我的照片，很難想象出那個就是我。媽媽說，那說明我在長大。

我的小學作文篇3

　　在未來，人們無法預料，但在知識的天空下，你可以運用“想象”來充分發(fā)揮，你，在未來的命運哦!

　　在20xx年10月31日，我將成為一位慈祥的教師，我不會太苛刻，也不會強迫孩子們學這學那，而是根據(jù)孩子們“玩”的特性來教會他們。

　　我是一位教師，就要以身作則，起帶頭的作用，我要讓孩子們在知識的海洋中遨游，在只是的天空下飛翔。我要領導孩子們去探索大自然的.奧秘，去領會小溪的活躍，去感受春雨的濕潤，我還要與他們并肩同行，做個好老師。

　　我是一位教師，我會平等看待學生，無論是男生還是女生，我都會將他們當作是自己的孩子一樣的看待，讓優(yōu)等生去輔導差等生，如果實在不懂的，我就會親自去教，讓他們也變成一個“優(yōu)等生”。

　　我是一位教師，我會像園丁一哺育花骨朵兒一樣，將我的學生們培養(yǎng)成為祖國的棟梁支柱。

　　我是一位教師，我還要為社會做很多很多事。

我的小學作文篇4

　　我最喜歡的一首歌是：《聽媽媽講那過去的故事》，我時不時就會唱其他，以為他是歌唱母親的，是媽媽帶我們走進幸福的世界。

　　聽著那優(yōu)美的歌聲，我情不自禁的就會淚流滿面。

　　這首歌講了媽媽給地主干活，最后過上了幸福的好日子。

　　這首歌就像我人生中的`一位老師，告訴我，因為媽媽，我們才成了最幸福的人，是媽媽給了我生命，是媽媽給了我這個幸福的家庭。

　　是呀，我一有空，就跟著磁帶唱，為了記住歌詞，我聽一句記一句，把它寫在我的筆記本里。

　　當我能流利唱的時候，我只聽伴奏，看著歌詞唱。后來，我把歌詞背熟了，我能自己跟著伴奏長了。

　　我在媽媽跟前唱，媽媽感動得的熱淚盈眶。

　　媽媽也給我講訴了她過去的事，她們的艱苦歲月，他們的快樂童年。

　　我會一直聽媽媽講那過去的故事……

我的小學作文篇5

　　你就是太陽，蒸發(fā)了彷徨；你就是太陽，照亮了方向�！}記

　　還記得在人生中處于彷徨的那一年，你走進了我的生活。

　　至今已漸漸忘卻了你的面容，只記得，向上微微翹起的嘴角勾勒出了一個大大的微笑；只記得飄散在風中的發(fā)絲，蕩漾出了一絲清新的發(fā)香；只記得你藍色的背影，是的，那是你最喜歡的顏色，這樣，就叫你藍老師吧。

　　教室里的千紙鶴

　　那一年夏天，你在講臺上眉飛色舞地與我們講述著什么是理想。那時，年幼的我們不斷向你發(fā)出了種種可愛又可笑的小問題。“老師，什么是理想？”“老師，有了理想真的要去追嗎？”“老師老師，我的媽媽告訴我理想什么的很沒用的�！蹦忝鎸χ@些“現(xiàn)實”的問題，對我們說：”老師一時好沒想好，這樣吧，明天給你們答案�！�

　　第二天，我們早早來到教室，你一臉神秘的引著我們來到了手工室，一打開門我們驚呆了。手工里是各種各樣的千紙鶴，黃的`粉的藍的綠的，我們仿佛沉浸在千紙鶴的海洋里，夢幻級了。你這時笑笑對我們說：“原本十分普通的紙現(xiàn)在卻變成了含有寓意的千紙鶴。你可以做一張平庸的紙，也可以變成美麗的千紙鶴，老師希望你們追求理想，而不是這樣現(xiàn)實化，商業(yè)化，有人認為，所謂的彩虹，不過就是光。但也有人覺得，只要心還透明，光線也能折射希望！”

　　老師，我堅信我會做一只千紙鶴，永遠追求夢想。