實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文

時(shí)間：2026-05-12 13:47:22 小學(xué)生作文

【精品】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯編9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯編9篇

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇1

　　我的家鄉(xiāng)是黑龍江省龍江縣，那是一個(gè)沒(méi)有華麗的裝飾卻顯得十分美麗的小城。這里有許多我流連忘返的地方，比如志剛廣場(chǎng)，因?yàn)楹教煊⑿鄣灾緞偩统錾谶@里，所以廣場(chǎng)中央有一座巨大的翟志剛銅像;還有媽媽工作的學(xué)校，那可是我們小城里最好的高中……但最令我喜愛(ài)的，卻是我最熟悉的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

　　春天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖不是最美的，但也別有一番風(fēng)味。春天降臨，大地復(fù)蘇，春姑娘用她那美麗的雙手播撒雨點(diǎn)滋潤(rùn)大地。學(xué)校里高大的楊樹(shù)長(zhǎng)出了嬌嫩的綠葉，四季常青的的松樹(shù)也脫去棕色的“外套”，長(zhǎng)出了綠色的松針，我們也可以拿出藏了一冬天的小臉和小手來(lái)享受春風(fēng)，跳起了課間舞。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的春天也就悄悄地來(lái)到了我們身邊。

　　夏天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)是最生機(jī)勃勃的，也是最“惹人討厭”的，花草樹(shù)木無(wú)一不盡情的生長(zhǎng)、開(kāi)放。當(dāng)正午那毒辣的太陽(yáng)照在我們身上時(shí)，也能依舊看到整齊的路隊(duì)在烈日下走向班級(jí)，太陽(yáng)的光芒照在教學(xué)樓上，似乎給教學(xué)樓穿上了一件金色的裙子，短暫的夏日也在我們的不經(jīng)意間溜走了。

　　秋天的實(shí)驗(yàn)小學(xué)是最平淡而又最“有味”的，楊樹(shù)和松樹(shù)的'葉子似乎被我們朗朗讀書(shū)聲震落了一地，但仍改不了它們挺拔的樹(shù)干，撿到一些大的楊樹(shù)葉我們都會(huì)欣喜若狂，撕掉樹(shù)葉，我們便用樹(shù)梗做起游戲來(lái)……在秋天我們過(guò)得充實(shí)而愉快。

　　終于到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的冬天，這是我最喜歡的季節(jié)了!因?yàn)槟前籽┌}皚的世界，那粉雕玉琢的世界總是讓我久久不能忘懷。雪晴后，高年級(jí)的學(xué)生用鏟子把潔白的雪運(yùn)到樹(shù)的腳下，讓學(xué)校變得干凈、整潔，就連松樹(shù)和楊樹(shù)也都開(kāi)心地笑了。

　　我愛(ài)家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不單單是因?yàn)樗虝?huì)了我們知識(shí)，把我們培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀少年，更因?yàn)樗俏壹亦l(xiāng)的一塊“招牌”。

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇2

　　星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。

　　老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、50枚的，也有說(shuō)70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。

　　緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看�！�55、56、……80、81、……90、91……”

　　水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。

　　同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的'數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。

　　下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3、4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。

　　這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇3

　　前幾天，我在一片樹(shù)叢中抓了兩只小蝸牛。

　　這兩只可愛(ài)的小蝸牛有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，我一碰，啊！還說(shuō)它們速度慢呢，兩只觸角“嗖”的一下縮了進(jìn)去，嚇了我一跳！它們的外殼是黃褐色的，很脆，上面是螺旋式的花紋，外殼是它們的房子走到哪里帶到哪里，風(fēng)吹不著雨淋不到，真是天生的防護(hù)罩�。�

　　我看電視上說(shuō)，蝸牛是軟體動(dòng)物，很怕鹽，遇到鹽后，它會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成一灘水。今天我就來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 。

　　我和姥姥要了鹽巴，撒到蝸牛的身上，看到蝸牛的身上冒起了小泡泡，接著有一股很稠的'液體從蝸牛的身上流了出來(lái) ，我拿起它的外殼一看，殼里已經(jīng)空空如也，蝸牛不見(jiàn)了，看來(lái)真的如電視上所說(shuō)呀！

　　不過(guò)我很想知道為什么會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)呢？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)原因是：

　　一旦像蝸牛一樣的蠕體動(dòng)物遇上許多鹽后，變會(huì)因?yàn)轶w內(nèi)的水份脫干而死，這就是為什么撒鹽的食物能保存更長(zhǎng)的時(shí)間，除此之外，還有水蛭等動(dòng)物，他們都對(duì)糖和鹽過(guò)敏。

　　今天我又學(xué)到了一樣知識(shí)！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇4

　　今天，吃過(guò)早飯我就翻開(kāi)我的《小學(xué)生最著迷的200個(gè)科學(xué)游戲》，我打算做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　我在書(shū)中找了一個(gè)叫“歡叫的小鳥(niǎo)”的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了2個(gè)紙杯，1根吸管，1卷膠帶和1把小刀。先把一個(gè)紙杯倒過(guò)來(lái)，在底部中央部位用小刀開(kāi)一個(gè)邊長(zhǎng)約一厘米的'三角形小孔。第二步是將吸管插入杯底的三角形小孔，并用膠帶固定好吸管。接著用膠帶把另一個(gè)紙杯口對(duì)口地和這個(gè)紙杯粘在一起，密封好。最后，我向吸管中吹氣，可是，我并沒(méi)有聽(tīng)到像小鳥(niǎo)一樣歡快的叫聲，這是怎么回事呢？

　　我反復(fù)搬弄著，琢磨著，就是看不出哪里出了問(wèn)題。我又對(duì)著吸管吹了一口氣，心想一定是漏氣了。于是我又用膠帶把兩個(gè)紙杯的接口處粘了一層。再吹一口，還是沒(méi)有聲音，我又把固定吸管的膠帶重新粘了一次，心里想著這下應(yīng)該行了吧，可是還是沒(méi)有聲音，這個(gè)東西是誠(chéng)心跟我作對(duì)啊。我去請(qǐng)教爸爸，爸爸看著書(shū)上的步驟圖，仔細(xì)檢查了一遍，就對(duì)我：“有可能是三角形的原因�！蔽乙豢幢由系娜切危沁厪潖澢�，嚴(yán)格一點(diǎn)兒，那就不是三角形了。我又認(rèn)真的重新剪了一個(gè)三角形，然后把吸管固定好，滿懷希望地吹了一口氣，“呼”，希望被撲滅了，我聽(tīng)到的還是一股風(fēng)聲。

　　我垂頭喪氣，帶著遺憾結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇5

　　推開(kāi)海伊教室的門，教室里一片靜悄悄的，咦？怎么這么奇怪，平時(shí)這時(shí)候教室里不是應(yīng)該嘰嘰喳喳的像菜市場(chǎng)一樣熱鬧嗎？原來(lái)，同學(xué)們都在專心致志的觀察老師手里的空氣實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　只見(jiàn)，老師一臉嚴(yán)肅地拿出一把黃色的尺子，尺子上綁著一條雪白的線，線往中間一拉就成了一個(gè)簡(jiǎn)易的天平稱。我們都在想，老師究竟想做什么，葫蘆里究竟在賣什么藥？接著老師把一個(gè)吹好的氣球用線綁在尺子的左邊，再把一個(gè)沒(méi)吹的氣球用線綁在尺子的'右邊，這時(shí)候我可以清晰地看到，天平秤往氣球大的那一邊傾斜下去了。這時(shí)，老師問(wèn)：“你們看到了什么？”大家異口同聲地說(shuō)：“有吹氣球的那邊沉下去了。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“空氣雖然看不見(jiàn)，摸不著，它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊！”我們恍然大悟，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了原來(lái)空氣是有重量的。

　　接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師叫包括我在內(nèi)的三個(gè)同學(xué)站出來(lái)，讓我們互相捏著對(duì)方的鼻子。我們?nèi)冀]著嘴巴，很快就有同學(xué)頭上冒出了青筋，漲紅了臉。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)忍不住笑了，噴了另外一個(gè)同學(xué)一臉的口水所以他也跟著笑了，最后我贏了，我真開(kāi)心！

　　多有趣的實(shí)驗(yàn)��！通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我知道了只要善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣是時(shí)時(shí)刻刻存在我們的身邊，我們是離不開(kāi)空氣的。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇6

　　有趣的實(shí)驗(yàn)作文200字

　　今天晚上，我和媽媽做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們拿來(lái)一根長(zhǎng)蠟燭，一個(gè)短蠟燭，一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)杯子，我們先點(diǎn)燃一根長(zhǎng)蠟燭，然后蓋上杯子，只有幾秒鐘的時(shí)間，火苗就息滅了；接著，我們又點(diǎn)燃那根短蠟燭，蓋上杯子，過(guò)了十幾秒鐘蠟燭才息滅。為什么長(zhǎng)蠟燭息滅的快，短蠟燭息滅的慢呢？原來(lái)，長(zhǎng)蠟燭的'火苗比較旺，離杯蓋比較近，杯子里的氧氣很快就沒(méi)有了，所以長(zhǎng)蠟燭滅的快；短蠟燭的火苗離杯蓋遠(yuǎn)，杯子里的氧氣比較多，所以短蠟燭滅的慢。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣！

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文篇7

　　咦，這節(jié)作文課四班的王老師站在我班講臺(tái)前，一臉的神秘，他要干嘛呢？

　　只見(jiàn)王老師小心翼翼地彎下腰，從講臺(tái)下面拿出了一個(gè)粉紅色的包包。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)是吃的，有的`說(shuō)是化妝品。王老師微笑著從粉紅包里拿出了兩套燒杯，燒杯里還各有小玻璃瓶呢。這又不是科學(xué)課拿燒杯干嗎？難不成要做實(shí)驗(yàn)？我們腦子里充滿問(wèn)號(hào)。

　　果然，王老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他先給一號(hào)大燒杯盛滿自來(lái)水，又給小瓶子里也灌滿水，接著從口袋里取出了一支鋼筆，擠了四摘墨水在小瓶子里，然后大拇指按緊小瓶子拼命搖晃，直到水和墨均勻混合在了一起，最后，拎著小瓶子上系的線，輕輕地，直直地，慢慢地放進(jìn)大燒杯里，就像細(xì)心的媽媽把小嬰兒放入搖籃一樣。“要溢出來(lái)了�！庇型瑢W(xué)忍不住說(shuō)�？墒�，奇跡出現(xiàn)了，小瓶子里的墨水竟然絲毫沒(méi)有滲出來(lái)。