寫(xiě)小學(xué)的作文經(jīng)典（3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的寫(xiě)小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”
她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說(shuō)她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽(tīng)聽(tīng)，多么柔美的聲音�。÷�(tīng)著如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，同學(xué)們自然陶醉的`進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方��！
看完上面的介紹，你是否想來(lái)當(dāng)砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
山是我成長(zhǎng)的好朋友！
在我被同學(xué)嘲笑時(shí)，是它讓我充滿自信！這個(gè)自信，源于一棵蘋(píng)果樹(shù)，當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)它的時(shí)候，十分討厭它，粗粗的，胖胖的，在它旁邊全是野花，野草，可我一往上看，哇，全是蘋(píng)果，紅紅的，大大的，好想吃啊！這時(shí)，我才想到，原來(lái)長(zhǎng)得丑也不怎么樣嘛，只要對(duì)別人有好處的人，那才是真正有用的人。在我餓肚子的時(shí)候，用樣，也會(huì)拿它來(lái)解餓。在它的旁邊還有許多的野果子，每當(dāng)奶奶很晚回家時(shí)，總是大山給我好吃的！
在我遇到困難的時(shí)候，大山給我解答。這是因?yàn)槲铱吹侥切┬?shù)苗，即沒(méi)有人照顧，也沒(méi)有施肥，讓它怎么生長(zhǎng)呢！但它努力做到最好，靠太陽(yáng)的光，靠雨水，生存而它明年卻長(zhǎng)得高大，完美。這讓我擁有信心去面對(duì)以后的生活，以后的困難。
在我哭泣時(shí)，是大山里的小鳥(niǎo)讓我看到明天的希望。在我看到小鳥(niǎo)時(shí)，看到它們?cè)诳罩凶杂傻娘w翔，歡快的唱歌，好像在對(duì)我打招呼，讓我不要那么傷心，我們可以自由，可以快樂(lè)，你也可以的，孩子去面對(duì)一切，因?yàn)�，你擁有一顆感人的'心靈，我們相信你的實(shí)力和耐力。想到這一切，我立刻與大山擦肩耳過(guò)。
大山里的一切，是我人生路上的路線，山，高大，我的道路永無(wú)盡止！
大山，你是我永遠(yuǎn)的朋友！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
我喜歡綿綿細(xì)雨的春天，我喜歡柳綠花紅的夏天，我喜歡皚皚白的.雪的冬天，但我更喜歡熱情奔放的，充滿收獲秋天。
秋天到了，天氣變涼了。高高的天上有一朵朵潔白的白云，像一串串棉花糖�？罩杏幸蝗捍笱阆蚰巷w去。遠(yuǎn)處有一條小河，小河旁有一片楓樹(shù)林和一片松樹(shù)林，一片片楓葉像一朵紅云而松葉還是那么翠綠。近處是一片金黃色的稻田，稻田里有稻子、玉米和高粱都成熟了。果園里，瓜果飄香，有黃澄澄的梨；紅彤彤的蘋(píng)果；紫紅的葡萄和橙紅色的柿子，水分充足；顏色鮮艷。
秋季的美麗畫(huà)卷真是美不勝收、果實(shí)累累……我愛(ài)秋天美麗的景色！
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