小學作文【精選5篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學作文 篇1
今天早上，我家的小鸚鵡剛剛起床，我就提著一大塑料袋苦菜去喂我那兩只可愛的小鸚鵡，它們在陽臺上的籠子里。
我剛走到那兒，鸚鵡看到我手里的菜，就叫個不停，好象在說：“快！快！快！我都餓極了！”我一聽它說，我就趕快跑到籠子旁，給它苦菜吃。
我先從塑料袋里拿出一棵苦菜，把它放在籠子上面，兩只鸚鵡很怕我，就不敢吃，我就只好乖乖地離開陽臺，不過沒關(guān)系，我可以在玻璃上看。它們一看我走了，高興的不得了，就開始狼吞虎咽起來，它們各不相讓，左一口右一口，一會兒工夫，一棵完好無損的苦菜就被它們倆叨得七扭八歪，好厲害啊！
兩只小鸚鵡武藝都很高超，所以吃苦菜的時候也要有“世界大戰(zhàn)”了，我看它們的樣子好象要我當裁判，我猶豫了一會兒,最后還是同意了，我喊:“ONE,TWO,THREE，GO！”把我媽媽嚇了一大跳。兩只鸚鵡騰空而起，拿出自己的`真本領(lǐng)，母的先來了個飛檐走壁，公的速度敏捷，來了個“睡夢羅漢拳”，叼著苦菜就跑，一看籠子邊，傻了眼，一下子撞了個狗啃泥。母的贏了，公的只好吃母的剩下的苦菜了。
原來鸚鵡也愛吃菜呀，我以前還以為它光吃小米呢！
小學作文 篇2
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
（一）怎樣寫事
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的`過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
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活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
小學作文 篇3
親愛的爸爸：
您在哪��？
您說過，考了第一就要帶我去看海的啊！一望無際的大海，那么寧靜，像一位慈祥的老爺爺。
這是我心中美好的夢，為了這個夢，我每天都認真地學習，只為了那片大海。直到有一天，舅舅告訴我說，您走了，不會再回來了。不會像以前一樣疼愛的撫摸著我的額頭，說：爸爸帶你去玩。我不敢相信，您的身體那么好，怎么會？
爸爸，您還會回來嗎？會的！一定會的！我知道，您一定在等我實現(xiàn)諾言。所以，我付出的是別人的兩倍，甚至更多。終于，一年后的今天，我考了全級第一，可是，海呢？
爸爸，你騙我！您怎么可以拋下我和媽媽獨自一人走了呢？您說過，您永遠不會離開我的�。“职�，我多么想讓那分九十六分的卷子上出現(xiàn)您的簽名��！我多么想聽見你說：兒子，好樣的`！
我知道了，您一定是不滿意我的成績！是的，一定是這樣的！我懂了，我一定會考滿分的！我考滿分那天，您就回來了！
您的兒子：xxx
20xx年3月25日
小學作文 篇4
保護環(huán)境，人人有責。”我想這句話大家都看膩了吧，談起這句話很多人都說：“切，老土！”可你們問問自己的良心，你們有保護我們這位慈祥的大地母親嗎？有保護我們這些親切的氧氣嗎？……我經(jīng)常疑惑，大自然對我們這么仁慈，而我們卻要這樣不停地傷害大自然呢？難道我們就不可以對大自然仁慈嗎？看過《風之谷》后，我明白了，是因為我們?nèi)祟惖呢澬�、野心，為了一點利益就不惜代價去傷害任何東西……令我慶幸的是：至少世界上還有像“風之谷”的人民一樣的人。
《風之谷》講述的是一個凄美的故事，亦是一個讓我們?nèi)祟愖晕虻墓适拢荷L于風之谷的純真少女娜烏茜卡從一開始就背負著拯救世界的命運，為了能為人民找到一片適于生活的凈土，勇敢的與野心勃勃的特洛海軍對戰(zhàn)，并圖與蟲王溝通，最終她真誠的心還是感動了一只蟲王，盡管其他蟲王無視她的阻攔將她擠出地面好高好高，特洛海軍消滅 了，然而娜烏西卡也壯烈犧牲了，面對這一幕，戰(zhàn)勝特洛海軍的蟲王群終于紛紛伸出了金黃的觸角，將勇敢的娜烏西卡高高舉起，觸角金光閃閃，如新出的希望之陽，光彩奪目，就在這時，奇跡出現(xiàn)了，我們大家勇敢的娜烏西卡睜開了她的雙眼，并站了起來，看到了蟲王群美麗的觸角就在她的腳下，看到 特洛海軍被消滅，看到 人民安好，她笑了，她奔跑 了起來 ，()奔向可愛的人民，奔向充滿希望的未來……
我們感動，我們亦要反思：我們要如何保護地球，難道我們要等到地球變成《風之谷》中的情景再憑借“娜烏西卡”的.微弱之力去拯救我們賴以生存的地球嗎？不！我們要行動起來，為美好的明天，為純潔的那一片天空，貢獻出我們的一切，一切為了我們的地球，一切為了我們的自己，一切為了我們的子孫后代！
——保護環(huán)境，人人有責。
小學作文 篇5
題目:有趣的、精彩的……
開篇：
一個風和日麗的日子，燦爛的陽光灑滿了美麗的校園�！凹佑�，加油！”這震耳欲聾的加油聲響徹云霄，原來是北門小學一年一度的冬季跳繩比賽開始了。
操場上人山人海，大家把比賽場地圍得水泄不通。同學們個個摩拳擦掌，有的沉著冷靜，有的成竹在胸，躍躍欲試準備迎接激烈的挑戰(zhàn)。伴隨著慷慨激昂的運動員進行曲，比賽正在緊張有序地進行著。
過程：
1、運用環(huán)境進行氣氛渲染（適當?shù)?聯(lián)想）
2、人物的動作、神態(tài)、心里一定要詳細。（適當?shù)穆?lián)想）詳細寫觀眾的表現(xiàn)。
輪到我們班參賽了，大家沉著地走進比賽場地。裁判長一聲令下，同學們都飛快地跳起來。我張開雙臂，手不停地揮舞，好像有使不完的勁。腳尖點地輕快地彈跳著，跳繩在空中飛舞，不時地發(fā)出悅耳的響聲。剛開始我還精力旺盛，跳得很快，漸漸地，感到體力不支了，腳像灌滿了鉛一樣重，很難抬起來�？粗渌瑢W努力地跳著，我暗暗給自己加油：堅持就是勝利，你一定能行的。于是我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，堅持到底。拼命跳啊跳，一秒鐘都不停息。
“滴”一聲清脆的哨聲響起，緊張激烈的跳繩比賽結(jié)束了。盡管最后只跳了137下，但我仍然很高興。
大家摩拳擦掌，信心百倍，希望獲得好名次。過了幾分鐘，體育老師舉起手來，大聲宣布：“預(yù)備——開始！”體育老師立刻放下了手。我們馬上開始了比賽�！�1、2、3......30、31、32......”旁邊的同學默默的數(shù)著，生怕打亂了隊員們的腳步。我們班搖繩的兩位同學搖的幅度很大，掌握速度很巧妙。
這樣，我們雖然跳得不快，但我們很少有被繩子卡住的時候。到我跳時，我的心就懸起來，每跳過一次，我的心就放下來一次。沒過一會兒，體育老師說：“有的班已經(jīng)是90多個了，大家加油��！”我一聽，頓時緊張起來：現(xiàn)在我們班才跳了多少個呀？
跳長繩這段時間里，氣氛非常緊張，空氣中充滿了火藥味、操場上幾乎只剩下了繩子碰地的“啪啪”聲，隊員的腳步聲，以及沒別選上的同學小得像蚊子的數(shù)數(shù)聲。不時，還夾雜著體育老師的評語。突然，體育老師大聲說“時間到！”我們結(jié)束了比賽。結(jié)果我們班雖然沒有排上名次，但是我們已經(jīng)盡力了，從中獲得了快樂。
這次跳繩比賽，讓我明白了一個道理：結(jié)果并不重要，過程才是最美麗的。你努力了，奮斗了，你就勝利了。做任何事情，只要你堅持不懈，就一定能取得成功。
大繩隊員們一個個胸有成竹。他們要用最優(yōu)秀的表現(xiàn)來為這次比賽畫上一個圓滿的句號。比賽馬上開始了。搖大繩的同學把手上的繩子不停地掄著，繩子落到地上，發(fā)出“劈啪”的聲音。而跳的同學呢，當繩子掄起來時，他們馬上一躍而起跳進去，跑出來，一個接一個，好像一個接一個的餃子下入鍋中�？矗麄兊膭幼魇悄敲摧p松而敏捷，他們的神情是那么緊張而又自信。加油聲，吶喊聲，如波濤一般傳來。他們顧不得這些，繼續(xù)飛快地專心跳。大繩炫舞著，在藍天的襯托下，成為一幅美麗的圖畫。
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