【必備】實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
光，真是極具魅力：光的力量集聚在一點(diǎn)，可以在擊中目標(biāo)的同時(shí)產(chǎn)生巨大的熱量，光可以產(chǎn)生美麗的景色：晚霞，極光，彩虹，火燒云······光，在生活中廣泛利用：醫(yī)學(xué)，照明，顯示，軍事，航空業(yè)······光，是萬(wàn)物之源，沒(méi)有光照，植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，人無(wú)法進(jìn)行新陳代謝；細(xì)菌大量滋生，由于沒(méi)有光，世界上也不會(huì)有寒流、暖流；熱風(fēng)、冷風(fēng)，一切都將凝固。當(dāng)然，這一切不會(huì)那么快到來(lái)······
今天，我做了一系列的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然都是家里的條件所能支撐的——今天，我看到光能穿透一個(gè)畫(huà)有圖案的塑料片。我就想，既然這樣的話，那我就自己做一個(gè)“投影儀”。
我拿出一張白紙，心想，塑料片都穿得過(guò)去，何況一張紙。接著，我畫(huà)了一個(gè)笑臉，將它靠在了我們家的圓框地?zé)羯�。咦，奇怪！這······這······這，不可能！只見(jiàn)墻壁上所顯示的，只是一個(gè)黑乎乎的長(zhǎng)方形,不!再來(lái)！這次我換了一個(gè)方法，將紙涂上了顏色，而且涂的很重，因?yàn)閯偛盼蚁耄赡苁怯捎谶@光所射出的范圍太廣，所以會(huì)將紙整張給映射到墻上，所以我涂了個(gè)綠色的圓形，我又將紙貼了上去，沒(méi)想到呈現(xiàn)出的，還是黑乎乎的一片。我的媽呀！可怕的孩紙！由于我的.倔脾氣，我沒(méi)有放棄，而是將紙撕了一個(gè)大洞，我不經(jīng)意的把紙往上一扎，��！呈現(xiàn)出的，儼然是一個(gè)綠色的圓，我不知道這是什么原因，我所猜想的，應(yīng)該是紙中的纖維空隙，是調(diào)皮的光鉆了出去，既然如此，我便將紙剪成一個(gè)笑臉型，我知道，這次一定成功。果不其然，我成功的把笑臉投到了墻上。由此，我還發(fā)現(xiàn)，圖案離墻越近，就越清晰，哈哈！真是太奇妙了！
感謝光。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、50枚的，也有說(shuō)70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的.場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3、4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
今天我從一本書(shū)上看了一則小知識(shí)，上面寫(xiě)著把喇叭花放入肥皂水，花就會(huì)變成藍(lán)色，如果放入白醋里，喇叭花就會(huì)變成紅色。這是為什么呢？
我找來(lái)了喇叭花照著做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果跟書(shū)上寫(xiě)的一摸一樣。我就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣恢�，我又去�?wèn)爸爸，爸爸也搖頭。這到底是為什么呢？我的腦子里不由出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
第二天，我在書(shū)上找到了答案，原來(lái)是喇叭花里有一種花青素，它碰到堿就會(huì)變成藍(lán)色，碰到酸就會(huì)變成紅色，肥皂水的堿性的，醋是酸性的，所以喇叭花就隨著變色了
�。《嗝雌婷畹�.大自然，等著人們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)--濕--”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們？她把我們當(dāng)三歲小孩兒了！
說(shuō)著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，又拿出來(lái)展開(kāi)，讓我們看，說(shuō)：
“同學(xué)們猜對(duì)了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎？”
有的說(shuō)：“相信”；
有的說(shuō)：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……
老師用尺子敲了敲講臺(tái)說(shuō)：
“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”
“好--”，
我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：
“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙�！�
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報(bào)紙完好無(wú)損哎！難道老師真的.是魔術(shù)師？”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開(kāi)來(lái)了，這樣報(bào)紙就完好無(wú)損了�。�！
我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣��！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)��！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
聽(tīng)說(shuō)要做“紙花開(kāi)了”的小實(shí)驗(yàn)，我高興地跳了起來(lái)，上課了，我聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。我很快學(xué)會(huì)了。
我先把正方形紙對(duì)折兩次，把陰影部分剪掉，成了一朵美麗的小花，再把花瓣向里折、壓平，好像一朵未開(kāi)放的花骨朵，然后把它放到水盆里，紙做的花骨朵輕輕地浮在水面上，過(guò)了一會(huì)兒我看到花瓣慢慢地向外展開(kāi)。
瞧，我多棒呀！我捧著紙花，把它放到水盆里，我的'紙花一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)了。我可高興了，同學(xué)們也為我鼓掌。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一個(gè)裝載歡樂(lè)與希望的地方。一個(gè)我生活五年留下無(wú)數(shù)回憶的地方。
在離我記憶最近的五（3）班里，我們一起哭一起笑，一起在老師進(jìn)班的時(shí)候突然鴉雀無(wú)聲，一起在操場(chǎng)上你追我趕忘我地奔跑，還會(huì)一起打鬧一起勾肩搭背度過(guò)所有的時(shí)光。
在留下無(wú)數(shù)夢(mèng)的點(diǎn)滴的四（3）班里，我們會(huì)一起推推搡搡，一起在黑板上畫(huà)著卡通人物，一起在后黑板上貼滿小報(bào)，一起去值周去掃雪在刺骨的寒冷中勞動(dòng)。
在遙遠(yuǎn)的三（3）班里，我們會(huì)一起抗議陽(yáng)光太曬把窗簾弄得皺成一團(tuán)，會(huì)一起在下課的時(shí)候去飾品店看各種各樣的透明小飾品閃耀陽(yáng)光。
我回憶在低年級(jí)的生活里，我們喜歡漂亮的鉛筆和漂亮的拆裝橡皮，會(huì)為一點(diǎn)小事就哭哭啼啼。而在我們步入學(xué)校的時(shí)候，我們稚氣未脫的臉上洋溢驕傲。
然而它們都只是回憶而已，我只有在寫(xiě)到它們的時(shí)候想起：
我們只是一群未滿十三歲的孩子們啊，
我們驕傲的把頭顱高高昂起。
我們都是在20xx的這個(gè)夏季，
這個(gè)梔子花香氣還彌漫在空氣中的這個(gè)夏季，
一起離別，一起說(shuō)著再見(jiàn)。
在我未知的.六年級(jí)里，我想我會(huì)捧著MP4在雪中漫步，欣賞雪花在眼前放肆起舞，從天空仿佛吞沒(méi)整個(gè)世界。耳機(jī)傳來(lái)清晰的韻律占滿全世界的介質(zhì)，天空中一小撮光線以微弱的光芒分割開(kāi)鉛色的天空，然后以微亮的光芒，照亮大地。
等下一個(gè)天亮，等下一個(gè)天亮，到下一個(gè)天亮，我能等到什么呢？
“星星，有很多事你還不知道�！崩钣攴Ｈ坏赝欤樕系谋砬槭请[隱的憂傷�！霸趺戳�？”我把秋千停下來(lái)看她，發(fā)出刺耳的摩擦聲，這些都不重要。我看見(jiàn)她慢慢低下頭，說(shuō)：“沒(méi)有什么.”
透過(guò)樹(shù)梢的陽(yáng)光斑斑點(diǎn)點(diǎn)的落在她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上。
在我離開(kāi)的時(shí)候，全班唱起愛(ài)笑的眼睛。
你聽(tīng)，時(shí)光在唱歌。
我曾對(duì)李雨樊說(shuō)：“哪怕我們以后不在一起了，也要像在一起一樣�！彼男θ轃o(wú)比璀璨，她說(shuō)：“你放心，有我在的地方你永遠(yuǎn)都不會(huì)寒冷�！�
說(shuō)完突然身邊溫暖如春，仿佛盛開(kāi)無(wú)數(shù)紅蓮。
在北京，他們的面容像霧氣一樣氤氳開(kāi)來(lái)，慢慢在時(shí)間中模糊了笑容。
天空中的白色大鳥(niǎo)掠過(guò)這一片區(qū)域，嘶啞的叫聲刺破蒼藍(lán)色的蒼穹。
我清晰地聽(tīng)到：
再見(jiàn)——
再見(jiàn)，
再見(jiàn)。
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