關(guān)于快樂(lè)的小學(xué)作文匯編8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的快樂(lè)的小學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇1
星期六，我們要去郊游。我去得很早，是第二個(gè)到的，因?yàn)槲乙c(diǎn)名。媽媽給我名單，來(lái)一個(gè)人，我就在上面打一個(gè)勾，還給他一張單子。一共有5隊(duì)，我是第2隊(duì)，分好隊(duì)伍，拿好單子后，隊(duì)長(zhǎng)帶著自己組的隊(duì)伍上車(chē)。2號(hào)車(chē)的已經(jīng)上車(chē)了，不知怎么的，1號(hào)車(chē)出了點(diǎn)問(wèn)題，只能再派一輛1號(hào)車(chē)來(lái)。我們邊玩邊等，不久我們就出發(fā)了。車(chē)開(kāi)過(guò)了很多個(gè)山洞，終于到了親子游的基地。
導(dǎo)游劉老師帶著我們先去爬山，走紅楓道，大家輕輕松松地爬到頂上，路旁邊都是紅楓樹(shù)，紅楓樹(shù)紅的像火，黃的像沙。下山時(shí)，小朋友們像飛毛腿一樣沖下去，你追我趕，邊跑邊叫。我的速度太快了，跑到第三個(gè)，王凱文的'速度更快，沖到最前面，差點(diǎn)走丟了，他的媽媽非常著急。找到他后，又像隊(duì)伍一樣往前走。
走到山下，我們?nèi)ツザ節(jié){。有些人要放豆子，拿竹勺撈起豆子，一勺一勺地往石磨的小洞里倒。有些人來(lái)轉(zhuǎn)磨，推半圈，拉半圈。石磨下面流出來(lái)白白的泡沫，像馬奶一樣。接著我們就去做年糕，拿來(lái)一個(gè)木頭刻的印，把年糕按上去，擠啊擠，把多余的年糕拼掉，倒出來(lái)一看，哇，上面有漂亮的花紋。做好后我就吃了一塊年糕，味道可口極了！吃飽后，我們?nèi)グ魏�。小朋友們分兩組，我抓住繩子的最后面，蹲下來(lái)，扎好弓步，聽(tīng)到口哨聲后，大家一起使勁用力，家長(zhǎng)們叫“加油！加油！”，我們組贏了，同學(xué)們高興地蹦起來(lái)。但是媽媽組輸了。接著去下面扎稻草人，我們組的稻草人戴上了旅游帽，還戴上墨鏡就更漂亮了。我們組小朋友跟可愛(ài)的稻草人合了影，我還做了鬼臉。還有釣魚(yú)活動(dòng)呢！一開(kāi)始魚(yú)勾上的魚(yú)食放得太多了，一條也釣不上來(lái)，我很失望。幸虧叔叔送我了三條。我觀察了叔叔，明白不應(yīng)該放太多魚(yú)食。學(xué)會(huì)方法后，我終于釣上了兩條魚(yú)。后來(lái)我送給了兩個(gè)同學(xué)每人一條魚(yú)。后來(lái)還有叔叔在溪里抓了小蝦送給我呢。丟沙包投準(zhǔn)，這個(gè)游戲叫“司馬光砸缸”，有一個(gè)缸，我們可不能真拿石頭把缸砸破了，不然就沒(méi)得完啦！而是有一個(gè)沙包，投到缸里。我投得太遠(yuǎn)了，三個(gè)沙包都投到外面去了。游戲結(jié)束后，就我和兩個(gè)小朋友一起落到外面的沙包揀到桶里，劉老師表?yè)P(yáng)了我。
這一天，我管理好了同學(xué)們，還帶好了頭。但是，因?yàn)橥瑢W(xué)和媽媽說(shuō)話不算數(shù)，我發(fā)脾氣哭了。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇2
秋天的快樂(lè)，莫過(guò)于采摘與和小雞搶柿子了。
那天，我和爸爸上山去摘柿子。下午，我正在百般無(wú)聊地摘著那刺球般的栗子。我轉(zhuǎn)了個(gè)身，突然我眼前金光一閃，我定睛望去，哦，是好大一片柿子林。
我看了，連忙撇下栗子，去摘柿子。
我跑向那片柿子林，摘了許多黃色的柿子。由于我是死纏爛打跟來(lái)的.，沒(méi)有準(zhǔn)備裝柿子的袋子，所以我只能用手捧著柿子。
我想趕快和爸爸會(huì)合，于是跑過(guò)去，結(jié)果柿子接二連三地掉了下來(lái)。一群潮水般的小雞立刻沖過(guò)來(lái)，瞬間就把柿子圍了個(gè)水泄不通，你爭(zhēng)我搶地吃了起來(lái)。
我以十萬(wàn)火急的速度把雞們趕走，彎腰撿柿子。誰(shuí)知又一個(gè)柿子掉了，雞們又吃起了那只柿子，我跑去趕走它們，一抬頭，傻眼了：更多的小雞在吃那些柿子。嘿！這些小
機(jī)靈，還會(huì)用“聲東擊西”之計(jì)呢！沒(méi)辦法，鳥(niǎo)為食亡啊！
看著這些小機(jī)靈，我不禁又好氣又好笑。這個(gè)秋天，既讓我分享了采摘的快樂(lè)，又讓我收獲了與小雞搶柿子的快樂(lè)！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇3
周三，我們學(xué)校組組織去秋游，我們要去的地方是南宋官窯博物館。杭州南宋官窯博物館位于杭州玉皇山以南烏龜山西麓，地處西湖風(fēng)景區(qū)南緣，是中國(guó)第一座在古窯址基礎(chǔ)上建立的陶瓷專(zhuān)題博物館。
來(lái)到大廳跟前，我看見(jiàn)“南宋官窯博物館”幾個(gè)大字剛勁有力，閃閃發(fā)光，進(jìn)了展廳大門(mén)，只見(jiàn)一塊石頭上刻著“青瓷故鄉(xiāng)”四個(gè)字。在電視中得知，中國(guó)是瓷器生產(chǎn)遺址，聞名海內(nèi)外，這就是宋代五大官窯之一的南宋官窯。八百多年前，南宋官窯曾住在中國(guó)陶瓷發(fā)展史上下下了濃重一筆，在杭州留下了陶瓷文化的.歷史足跡。
參觀完文物陳列，緊接著我們又參觀了龍窯遺址。南宋官窯依破而臥，頭低尾高，像一條向下俯沖的火龍。整條龍窯可分為搖頭，窯室，窯尾三段，長(zhǎng)40。8米，平均寬2米，頭尾高差7。2米，用磚砌筑的車(chē)輪廊清晰，氣勢(shì)恢宏。龍窯遺址被保護(hù)在廊內(nèi)，兩側(cè)是階梯的參觀道，供觀眾臺(tái)階而上，憑欄觀賞。
參觀完龍窯后，我們就打開(kāi)背包，把自己所帶的吃的，吃著，聊著，開(kāi)心極了吃飽了，喝足了，我們又去了八卦田。八卦田的形狀非常奇特，田內(nèi)重者八種顏色不同的莊稼，中間還有一個(gè)太極，使之名副其實(shí)。
時(shí)間過(guò)的很快，一天的游玩結(jié)束了，大家過(guò)的很開(kāi)心，這次來(lái)參觀南宋官窯博物館的收獲真不��！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇4
每一個(gè)學(xué)期我們最盼望的一天到了，大家都興奮不已。也許這個(gè)學(xué)期是最后一次旅游了，所以我們更加珍惜這次機(jī)會(huì)，這個(gè)學(xué)期我們?nèi)サ牡胤绞恰猩饺稚角f。
我們坐了大約是一個(gè)半小時(shí)的車(chē)到達(dá)目的地，老師跟我們說(shuō)好在哪個(gè)集合，我們就解散了。我們邊走邊看，看哪個(gè)好玩就玩哪個(gè)，我們看到了第一個(gè)游戲項(xiàng)目——瘋狂飛椅。我們跑過(guò)去排隊(duì)，不一會(huì)兒就到了，我們坐上位置，系好安全帶，開(kāi)始啟動(dòng)！轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，從耳邊傳來(lái)的鬼叫聲就像是背景音樂(lè)，閉上眼睛，好享受！我們?cè)陲w椅上”享受“了幾分鐘，就很不情愿地下來(lái)了。走向下一個(gè)目標(biāo)——摩天輪。我們走到摩天輪的底下，摩天輪好高啊，一個(gè)一個(gè)車(chē)廂慢慢的行駛著，一個(gè)車(chē)廂坐了3到4個(gè)人，我和另外兩個(gè)同學(xué)坐上了摩天輪，摩天輪一點(diǎn)一點(diǎn)地升高，讓人不敢再往下看，到了頂端的時(shí)候，看到了整個(gè)游樂(lè)園，好大��！我還看見(jiàn)了湖，慢慢地，摩天輪慢慢往下行駛了。
吃完中午飯，我們奔向第三個(gè)目標(biāo)——科學(xué)館�？茖W(xué)館里有很多有趣的東西，第一個(gè)是——哈哈鏡，分別有6個(gè)鏡子，分別是大、小、高、矮、胖、瘦可有趣了。第二個(gè)是——隱形人，一個(gè)人站在一個(gè)鏡子里面，只能見(jiàn)到頭，身子都不見(jiàn)了。但我認(rèn)為最有趣的是：奇妙小屋，一進(jìn)去小屋，就好像在傾斜，可又不在動(dòng)似的，我們是很難出去的。我們出去小屋后，就去了侏羅紀(jì)恐龍園，里面有很多恐龍。
我們?nèi)ネ娴?最后一個(gè)項(xiàng)目是——纜車(chē)觀光。全程36分鐘，我們拿好票的，，就坐上了一輛藍(lán)色的纜車(chē)，前面是輛紅色的纜車(chē)，也是我的同學(xué)。我們一路歡樂(lè)，便看風(fēng)景邊聊天，時(shí)不時(shí)吹來(lái)一陣涼爽的風(fēng)，好爽��！我們經(jīng)過(guò)了鴿子場(chǎng)，好多鴿子�。±|車(chē)慢慢向上，最后，成了向上平移，好可怕��！然后又是向下平移，速度有點(diǎn)快，令我們害怕起來(lái)，前面那輛纜車(chē)的同學(xué)提議唱歌，于是，我們大聲地唱起歌來(lái)，歌聲回蕩在山林中，陪我們度過(guò)了快樂(lè)而又冒險(xiǎn)的纜車(chē)觀光。
這真是一次難忘，快樂(lè)的旅游！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇5
羽西娃娃和它的快樂(lè)之家一個(gè)炎熱的下午，我和姐姐正在玩羽西娃娃。我們用四個(gè)椅子當(dāng)作羽西娃娃的家，第一個(gè)椅子是客廳，客廳的旁邊有一塊紗布蒙著，顯然覺(jué)得很寂靜。客廳里面有用盒子做的電視機(jī)，用文具盒做的茶幾�？蛷d的上面是餐廳，桌子是用小椅子做的。這個(gè)餐廳很奇特，桌子兩旁座位不是椅子，只有兩個(gè)洞，把腳伸進(jìn)去，坐在一塊布上。后面三個(gè)椅子分別是臥室、娃娃房、陽(yáng)臺(tái)。臥室用金色的布遮著，感覺(jué)特別陰涼。
其它的房都各有各的.特色。房子做得很美，也顯得很快樂(lè)，可是羽西娃娃美不美呢？我和姐姐一看，�。∫晃幻廊籼煜傻墓媚镅�！它有著一頭赤褐色的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛閃閃發(fā)光。這么一位好姑娘和這一棟房子多么的般配，而且她還面帶笑容，一看就知道很快樂(lè)。換上睡衣后，我和姐姐把羽西娃娃帶到了用椅子做的臥室里，讓他睡覺(jué)。第二天，羽西要到學(xué)校去跳舞，于是姐姐又幫她換上了白色的裙子，因?yàn)樗禊Z舞。羽西跳完了舞，得了一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)了一個(gè)小熊娃娃。就這樣，我們玩得不亦樂(lè)乎。但我們的休息時(shí)間也到此為止了，今天，我感覺(jué)特別快樂(lè)。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇6
尋找快樂(lè)的方法有很多，但我覺(jué)得最有意義的是幫助別人找到快樂(lè)，因?yàn)檫@樣不但使別人快樂(lè)了，自己也快樂(lè)了，你快樂(lè)我也快樂(lè)。
我沒(méi)有做過(guò)非常多的使別人快樂(lè)的事，但是在近日來(lái)，我做了一件。
事情是這樣的，一天，風(fēng)刮的非常的大，樹(shù)被刮的嘩嘩，好多自行車(chē)被刮倒在地，就連走路都比較吃力。我走到校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大概上一二年級(jí)的小女孩，在用力抬起一輛自行車(chē)，但心自行車(chē)，但心有余而力不足，車(chē)子遲遲不起。我猜想，她一定是身體輕輕碰了車(chē)子一下，正好一陣風(fēng)把車(chē)子刮倒了，她便以為是自己弄倒的，想把它抬起來(lái)。此時(shí)，正義女神對(duì)我說(shuō)：“快去幫幫她吧，她這么小，一定抬不起來(lái)�！毙皭号駥�(duì)我說(shuō)：“別管她了，走你自己的路，你要是幫她，搞不好還遲到�！闭x女神說(shuō)：“你千萬(wàn)別這樣做，幫助別人快樂(lè)自己，況且，你還總是埋怨，現(xiàn)在好人太少，你為什么不做好人呢？”邪惡女神說(shuō)：“世界上有那么多人，就算好人只占世界的一小部分，那也總有幾億人吧，不缺你一個(gè)。”正義女神反駁道：“積少成多，如果每個(gè)人都樂(lè)于助人，那么世界就會(huì)變的更美好，不是嗎？”慢慢的，正義女神占了上風(fēng)，邪惡女神開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次。我走上前來(lái)，幫她扶起車(chē)子，小女孩問(wèn)我：“你是這車(chē)的主人嗎。”我告訴她：“不是，但我想幫你�！彼隣N爛地對(duì)我笑了。面對(duì)這個(gè)天真的孩子，我真為我剛才的猶豫而感到羞愧，但是我也感到高興，畢竟，我又做了一件好事，更何況，她對(duì)我真誠(chéng)的笑了，如果這個(gè)天使般的.笑容送給一個(gè)不是很快樂(lè)的人，那么，也足以打開(kāi)心中糾纏多年的死結(jié)，這樣的笑容應(yīng)該是無(wú)價(jià)的。
幫助別人，快樂(lè)自己。也許新聞上的感人事跡是真的，也許他們并不是光想圖個(gè)好名聲 ，也許他們真的有一顆天使般的心，也許…… 就讓那些守財(cái)奴變的好一些吧，讓他們明白，世界上還有許多比金錢(qián)好的東西。即使一個(gè)窮人擁有很多快樂(lè)，那他便是最富有的人，不像有些人，外表上十分富有，實(shí)際上窮困潦倒。
你快樂(lè)我也快樂(lè)
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇7
一、課題的提出
隨著教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作要求有了一定的改變和提高，要求學(xué)生把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情，以及內(nèi)心思想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)“親歷”和“真實(shí)”，這就要求學(xué)生善于主動(dòng)挖掘生活、樂(lè)于積極表達(dá)思想、勤于自覺(jué)動(dòng)筆習(xí)作。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)作文教學(xué)基本形成了“教師命題--學(xué)生寫(xiě)作--教師改評(píng)”的模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式是許多學(xué)校當(dāng)前作文教學(xué)主流，有利于學(xué)生掌握命題作文的一些技巧，有利于學(xué)生在應(yīng)試中取得好成績(jī)。但是這種模式已經(jīng)暴露出其偏面性和局限性，給學(xué)生造成了許多負(fù)面影響，即習(xí)作時(shí)，不會(huì)下筆，無(wú)從說(shuō)起;不會(huì)表達(dá)，語(yǔ)言空乏;不會(huì)創(chuàng)新，缺少個(gè)性。習(xí)作不是表達(dá)自己對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，而是為了完成任務(wù)和獲取高分，缺乏自己真實(shí)的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。在作文教學(xué)專(zhuān)題研究的開(kāi)始階段，我曾經(jīng)指定某班級(jí)38名學(xué)生每人寫(xiě)一篇自己最喜歡的作文，題目自擬，題材格式均不限，結(jié)果令人大失所望。
二、課題的界定
快樂(lè)作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂(lè)作文是，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，在愉悅輕松的環(huán)境中充分表達(dá)自己快樂(lè)的.心境，把自己的快樂(lè)體驗(yàn)用一定的語(yǔ)言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂(lè)作文。廣義的快樂(lè)作文是，通過(guò)對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，使習(xí)作成為自己生活的一部分，成為他們自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。也就是說(shuō)，學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)生活和日常交往中的快樂(lè)、苦惱等感受，乃至對(duì)生活中酸甜苦辣的細(xì)微體驗(yàn)，主動(dòng)訴諸恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字，寫(xiě)出有血有肉、有感而發(fā)、生動(dòng)耐讀的文章，達(dá)到閱其文知其心，體現(xiàn)“文如其人”的精神，真正做到“我手寫(xiě)我口”(葉老)。這才是快樂(lè)作文的真實(shí)目的和深層意義所在。小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)，如果能夠注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于起筆記錄生活、樂(lè)于專(zhuān)注有感而作、善于表達(dá)喜怒哀樂(lè)，就能逐步甩掉對(duì)習(xí)作的厭惡、無(wú)奈和被動(dòng)應(yīng)付的“包袱”，從被動(dòng)的“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要寫(xiě)”，使習(xí)作像吃飯、睡覺(jué)一樣，成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的一種自然欲望，這就達(dá)到了快樂(lè)作文的目的。怎樣才能達(dá)到快樂(lè)作文的目的是本次課題研究的重點(diǎn).
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇8
今天，我很激動(dòng)，因?yàn)槲乙蛬寢屢黄鹑ヒ粋�(gè)好地方燒烤。當(dāng)然還有周銘?zhàn)�、陳濤、王嘉穎。 媽媽吃好早飯就要下樓，我不想吃早飯，可媽媽管不了那么多了，把早飯帶到車(chē)?yán)铮疫�是沒(méi)吃，可能是太興奮了吧，媽媽沒(méi)辦法。
我先去周銘?zhàn)┘彝媪艘粫?huì)兒，我們幾個(gè)小孩都坐周銘?zhàn)┘业能?chē)，去那個(gè)好地方燒烤。“哈哈！后面還跟著一輛車(chē)哦！”我說(shuō)，“那是媽媽們的車(chē)，除了我媽媽�！敝茔�?zhàn)┱f(shuō)。
“我們到達(dá)目的地了�！蓖跫畏f大喊，周銘?zhàn)┌职忠煌＼?chē)，我就著急地打開(kāi)車(chē)門(mén)�！拔覀�?nèi)ネ姘�！”周銘�(zhàn)┱f(shuō)，“好�！蔽覀円黄鹫f(shuō)。 “哇！這里有個(gè)很大的水庫(kù)。”陳濤說(shuō)，“真的'哎！”我說(shuō)，“我們?nèi)タ纯磱寢寕儼�！”王嘉穎說(shuō)，“不好。”周銘?zhàn)┖完悵f(shuō)，“好�！蔽艺f(shuō)。后來(lái)還是我一個(gè)人去看媽媽們的。
過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)始燒烤了，我先吃了一塊五花肉，說(shuō)：“好燙，但是挺好吃的�！边�有花菜和雞翅，都很好吃。 過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)始和周銘?zhàn)┻�有陳濤一起打牌，玩著玩著，大家都要去天衣寺玩，我們一起去了天衣寺。 回來(lái)的時(shí)候，陳濤媽媽對(duì)走路的人說(shuō)：“我們這叫探險(xiǎn)隊(duì)。”“對(duì)，我們是叫探險(xiǎn)隊(duì)。”我說(shuō)，“我?guī)湍汩_(kāi)路，丁婧媛你快走�！标悵f(shuō)，“我們是探險(xiǎn)隊(duì)，可惜王嘉穎跟著周銘?zhàn)┌职秩ボ?chē)上了�！眿寢屨f(shuō)，“我們快到了�！敝茔�?zhàn)┐蠛啊?/p>
回去的時(shí)候，周銘?zhàn)┖屯跫畏f去了我家，今天玩得好開(kāi)心！
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