【實(shí)用】我們小學(xué)作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我們小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們小學(xué)作文 篇1
暑假的一個(gè)晚上，我在望月。那月亮很白，很圓，很亮�；钕駛�(gè)小太陽(yáng)�？粗粗�，唉？我怎么到街上了還燈火通明的!我趕緊問(wèn)了一位路人：“打擾了，請(qǐng)問(wèn)這兒是……”他說(shuō)：“月球�。⌒〉艿�，你是不是發(fā)燒燒糊涂了？”“什么�。�！月球！我還沒(méi)死��！”“什么死沒(méi)死的？你的父母呢？”“地﹑地……地球上啊。”叔叔夸張地長(zhǎng)大嘴巴喊道：“神馬？祖先居然在我面前？我是撞鬼了還是怎么了！”祖先！我越聽(tīng)越糊涂了，只好和那位滿臉驚訝的叔叔告別。
我走在街上，剛開始還開心的說(shuō)：“月球上可真涼快！”可后來(lái)我的肚子就響起了“空城計(jì)”，渾身還冷得發(fā)抖。這時(shí)大街上空無(wú)一人，當(dāng)我走到一個(gè)柜子前時(shí)，突然掉出來(lái)一瓶東西，看起來(lái)像是好吃的，我剛想去拿，可兜里沒(méi)錢，就只得無(wú)奈地放下了那瓶東西，轉(zhuǎn)身離去。我一個(gè)人獨(dú)自走在街上，饑寒交迫。終于再也忍不住“啊啊”的'叫了起來(lái)�！八逭�！喊什么呀！還不睡覺(jué)嗎？”我一驚，醒了，原來(lái)我在自己家里書桌前做白日夢(mèng)呢！躺倒在了床上，我還在想：幾百年后，人類會(huì)不會(huì)真的住在月球上呢？
如果人們要在月球上面居住，需要?jiǎng)?chuàng)造怎樣的環(huán)境呢？中國(guó)人是智慧的，千年流傳下來(lái)的“嫦娥奔月”，說(shuō)明古人就有在月球上居住的夢(mèng)想，我將來(lái)要當(dāng)一名科學(xué)家，建造一個(gè)適合人類居住的月宮，讓祖祖輩輩的夢(mèng)想在我們這一輩實(shí)現(xiàn)。想著想著……便真的睡著了。
我們小學(xué)作文 篇2
老師，我知道，我調(diào)皮、整天瘋瘋癲癲。
那一次，上課鈴想了。我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)并撿起了桌位下的筆。我高起來(lái)，并說(shuō)“這誰(shuí)的？”不料，你剛好來(lái)了，走到我身邊輕聲說(shuō)，“現(xiàn)在是上課時(shí)間，先不說(shuō)了，下課后到我辦公室來(lái)。”
整節(jié)課我都想著這件事，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，終于，下課鈴響了。我忐忑不安，因?yàn)槔蠋煻啻尾恍湃挝摇Ｎ乙彩且粋�(gè)班干部，老師怎能這樣對(duì)我呢？
終于，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒(méi)望我，只是生氣地說(shuō)：“你…，身為班干部，怎能在上課時(shí)間大聲說(shuō)話，老師對(duì)你太失望……。.”
你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開口想向老師說(shuō)明情況�？衫蠋焻s說(shuō)：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了�！蔽疑鷼鈽O了，大聲地對(duì)老師說(shuō)：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又沒(méi)做錯(cuò)事！”老師愣了一下，忙說(shuō)：“不是又怎樣？你是班干部，再說(shuō)，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去！”我難過(guò)極了，跑回教室痛哭起來(lái)。老師也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要哭，不然會(huì)影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。
你被人誤解過(guò)嗎？你知道那種感受嗎？一定沒(méi)吧？可我，卻被我所敬愛(ài)的老師誤解，那種感覺(jué)真不好。可我也只能默默忍受。
親愛(ài)的.老師，您為何要這樣對(duì)待愛(ài)您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，但是我會(huì)努力的，請(qǐng)你原諒我的無(wú)理，也請(qǐng)您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧！
我們小學(xué)作文 篇3
從前，有一個(gè)6歲的小男孩，他的名字叫嘟嘟。說(shuō)起這個(gè)嘟嘟來(lái)，整個(gè)小區(qū)的人們都知道他，這是為什么呢?因?yàn)樗哪懽訉?shí)在是太小了。
可是，有一天，就是這個(gè)膽小的嘟嘟，卻做出了一件另所有人刮目相看的`事情。這是怎么回事呢?
原來(lái)，在一個(gè)星期三的上午，小區(qū)里的人們大部分都去單位上班了。嘟嘟的爸爸媽媽也都去工作了，只有嘟嘟自己在家里。就在這個(gè)時(shí)候，嘟嘟突然聞到一絲煙味，他循著煙味的來(lái)源打開了房門，在房門打開的一瞬間，一股濃煙竄進(jìn)了房間，原來(lái)樓道里早已濃煙密布，在樓道拐角處不時(shí)還出現(xiàn)若隱若現(xiàn)的火苗。嘟嘟頓時(shí)嚇的大哭起來(lái)，他哭著喊著，可是沒(méi)有人應(yīng)答。
眼前的景象讓原本膽小的嘟嘟幾近崩潰，眼看著火勢(shì)越來(lái)越大，嘟嘟突然想起看過(guò)的超人動(dòng)畫片，他曾無(wú)數(shù)次幻想自己可以變成超人拯救世界。就在此時(shí)，嘟嘟心中似乎一下子充滿了力量，他停止了哭泣。轉(zhuǎn)身跑回房間，從容的撥打了119報(bào)警電話，并且按照平時(shí)爸爸媽媽教他的方法詳細(xì)的將地址告訴了消防員叔叔。隨后，又給正在工作的爸爸打去了電話。
不多時(shí)，消防員叔叔趕到了，成功的將大火撲滅。大家都表?yè)P(yáng)了嘟嘟的機(jī)智勇敢，如果不是嘟嘟及時(shí)報(bào)警，后果不堪設(shè)想。
回到家里，爸爸問(wèn)嘟嘟：我的寶貝，你當(dāng)時(shí)害怕了嗎?只聽(tīng)嘟嘟自信滿滿的回答說(shuō)：想起了超人，我就不害怕了!是的，我們每個(gè)人心中都住著一個(gè)超人，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，一定要像超人一樣，勇敢面對(duì)。
從此以后，小區(qū)的人們都叫嘟嘟為小超人。
我們小學(xué)作文 篇4
我們班的男生各自有各自的喜，怒，悲傷。他們有苦惱，也有歡樂(lè)。雖然說(shuō)話沒(méi)有水平，但他們的思想?yún)s是積極的。
胖墩，一個(gè)全班暴笑的對(duì)象，他胖胖的身體，加上極其復(fù)有幽默的動(dòng)作，足足可以使你笑的肚子痛。他酷愛(ài)籃球，在年級(jí)賽中以“３分王”的稱號(hào)而名揚(yáng)全校。不過(guò)有優(yōu)點(diǎn)也就有缺點(diǎn)，人無(wú)完人嘛。他上課十分愛(ài)說(shuō)話，已被班主任多次評(píng)為“核心人物”。
阿黃，一個(gè)超級(jí)籃球王子，對(duì)籃球情有獨(dú)鐘，過(guò)人以及上籃可以在本校排名第二，因?yàn)轶w育老師是第一嘛！他一直在努力訓(xùn)練著自己的技術(shù)，不過(guò)暴笑鏡頭總是有的。就拿前不久來(lái)說(shuō)，他在訓(xùn)練急停轉(zhuǎn)身時(shí)，就來(lái)了一個(gè)“飛鞋屁股朝天平沙落燕式”。那時(shí)正是早操時(shí)間，于是全校暴笑如雷，聲勢(shì)之大，由比排山倒海，因?yàn)樗且皇絽s實(shí)比“令狐沖”強(qiáng)的`多。
“男人婆”雖然稱不上籃球王子，但也可算是籃板王了。此人性情格外開朗，當(dāng)然也長(zhǎng)的俊，不過(guò)自己愛(ài)做些傻夢(mèng)。上課時(shí)他喜歡睡覺(jué)，要么就和同桌高談闊論。引得老師對(duì)其常抱有不滿態(tài)度，他的歌也唱的很不錯(cuò)，但總給人以女聲的感覺(jué)。于是便落得個(gè)“婆娘”之稱，于是他大為不滿，奮起反抗，但由于寡不敵眾，最終以失敗告終。
三兒，此人是本班第一哭俠，無(wú)人能敵，其情商指數(shù)十分之高。此人看起來(lái)如同麻花成“條”狀，頭發(fā)比如來(lái)佛可要帥的多，如來(lái)最多卷兩卷，他那可真是狂卷。一次，體育課上本班各路豪杰正要大顯身手，卻有哭聲傳來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)哭俠來(lái)了，于是大家問(wèn)其故，有好心者還遞上了衛(wèi)生紙，最后其君曰，不小心被籃球砸到也！眾人暴笑。
我們班雖說(shuō)男生不多，但其性格各不相同。想知道關(guān)于本班男俠們的更多故事嗎？那就找我吧！我是誰(shuí)呢？我就是屁俠，可以說(shuō)是屁話連篇，臭氣熏天��！
我們小學(xué)作文 篇5
盛行是什么？是一些人一時(shí)對(duì)某件事或某些東西特別感到愛(ài)好，可是與朋友一同做的事，卻是令人難以忘記的夸姣回想。
在咱們校園，每個(gè) 班、每個(gè)人，都會(huì)對(duì)一些工作感愛(ài)好，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人一同做某件事，逐漸的，構(gòu)成一種盛行新潮流，一班愛(ài)打乒乓球、二班愛(ài)打電玩……當(dāng)然咱們班也有自 己盛行的東西。那個(gè)東西在咱們的班級(jí)里，現(xiàn)已是不可或缺的，就算花再多的時(shí)刻、腦力，也要把它學(xué)會(huì)。
在咱們班，咱們處處拜師，跟現(xiàn)已學(xué)會(huì)的人學(xué)習(xí)，教師期望咱們?cè)诮Y(jié)業(yè)前都能學(xué)會(huì)“操控”它，我會(huì)永久記住那個(gè)畫面、那個(gè)感覺(jué)、那份心境、那份感動(dòng)。
咱們班就開端盛行“它”，不只盛行，咱們班還樹立“它”的愛(ài)好小組，籌辦進(jìn)程，使咱們班十分繁忙，乃至還制造一個(gè)特大號(hào)的“它”來(lái)當(dāng)標(biāo)志，咱們搜集了許多圓點(diǎn)貼紙，那時(shí)，我看到咱們團(tuán)結(jié)一心，曾經(jīng)笨笨、調(diào)皮的人，都不相同了。
現(xiàn)在，咱們還在努力學(xué)習(xí)，朝全班都會(huì)轉(zhuǎn)的'方針行進(jìn)，它是咱們最喜歡的玩具、是打發(fā)時(shí)刻的東西，是拉近同學(xué)間間隔的一條繩子，它是“魔方”，是咱們獨(dú)愛(ài)的朋友。
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