可愛的小學作文

時間：2026-06-05 04:21:42 小學生作文

【精品】可愛的小學作文匯總7篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的可愛的小學作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】可愛的小學作文匯總7篇

可愛的小學作文篇1

　　我屬兔，所以我很想養(yǎng)一只小兔子，可老媽一直不同意我養(yǎng)動物，但去年暑假老媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，終于同意給我買了，那天我真高興，我有了一只漂亮的小白免。

　　我的小白兔非�？蓯邸Ｋ劬t紅的，像兩顆紅寶石；耳朵長長的，總是豎著那兒聽旁邊的聲響，一有風吹草動就縮成一團，甚至連吃東西時也不放松警惕；三瓣嘴像一朵紅紅的野百合，吃草的時候小嘴一呶一呶的，發(fā)出有節(jié)奏的“嗞嗞”聲；那白白亮亮的毛，摸上去非常柔軟、滑爽，在冬天我特別喜歡摸它了，暖暖的摸上去舒服極了。小白兔前腿短、后腿長，總是蹦蹦跳跳地走著路，像一個快樂的小男孩；它那小小短短的尾巴，總是躲躲閃閃地，像是里面藏著什么東西。

　　我的小白兔非常調(diào)皮。一天，我放學回家，想和小白兔玩耍，可到籠子旁一看，小白兔不見了，我大聲地問著外婆小白兔到那兒去了，著急地東找西翻時，小白兔突然在我的身后咬著我的鞋跟，它可真調(diào)皮啊，原來它一直躲在我的`身后和我玩著呢。

　　我喜歡我的小白兔，它的可愛、調(diào)皮給我?guī)硖嗟目鞓贰?/p>

可愛的小學作文篇2

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。

　　他有一個好玩的特點——時不時地把五個手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對著干，動作做得更厲害了。

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個動作，就一邊學做動作一邊逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時間沒做這個動作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應不做這個動作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個動作，就扣一塊糖�！逼てご饝�，為了吃糖他居然一上午都沒做這個動作。看來，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！

　　講評文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。

　　他有一個好玩的特點——時常把五個手指勾成一個鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時候，會有意逗他，把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過分了，動作也更夸張了。他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝�，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　先來講第一個問題：如何把作文寫得更集中，如何讓作文不散不亂？上午我們也找來了一篇參考作文，叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個特點，運用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕節(jié)”，通過對“小藕節(jié)”的淘氣，進行對稱性地描寫，這樣保證了作文主題的集中。

　　同樣，在我們今天講解的作文中，這個小弟弟皮皮，也有一個特征，就是“聞爪”。在敘事上，我們運用對稱的技法，對弟弟的“聞爪”，進行了對稱性地描寫。這樣，在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個方法稱之為“槍扎一條線，珍珠串項鏈”。在《提高篇》的第六章，我們曾系統(tǒng)地講解了這個技法。

　　為讓大家直觀明了這一技法的運用，我們再試舉一例，大家感受一下：

　　新學期新變化

　　金秋時節(jié)，開學嘍！我們迎來了新學期的開始。開學嘍！我身邊發(fā)生了很多新的變化。

　　教室變了。升二年級了，我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮，連課桌都換了，甚至連課桌也長高了。我們不再是一年級的“小豆包”了！

　　電腦變了。原來的臺式電腦變成了平板電腦，上面有一塊大大的玻璃，锃亮锃亮地展示著它的新奇；連接電腦的大屏幕很神秘，只要點一下電腦文件夾，就會閃出很多內(nèi)容。黑板變了，原來固定的黑板，現(xiàn)在可以移動了。老師一會兒拿粉筆，在黑板上寫，一會兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便，我們也看得更清楚了。

　　因為我們認識的字越來越多，所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書，都變成了沒有拼音的新書。

　　老師“變”了。體育老師變得更“兇”了，雖然叫她諸葛老師，但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學跑步跑錯了，她就會拍拍頭教訓他，其實這種兇叫嚴格。

　　美術老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法，告訴我們怎么畫漸變色，還教我們做漂亮的課程表，“大王”知識很淵博。

　　音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項鏈，走路時兩個腳尖往外張著，有點兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣，唱歌的樣子也搞怪，我很喜歡上他的音樂課。

　　數(shù)學老師也“變”年輕了，我們叫她小王老師。她臉上有顆痣，瘦瘦的。說話聲音很好聽，前后鼻音都很標準，聽起來就像語文老師一樣的悅耳舒心。

　　經(jīng)過一個暑假，同學們也變了。有的變胖了，有的變高了，有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強壯了，更親切了。班里還“變”來了一位新同學，他長得特別高，坐得端端正正，上課認認真真，舉手也很積極，老師經(jīng)常表揚他。最重要的是，我們都變成了二年級的“中豆包”了。

　　新學期的變化真是多��！新學期我也要變一下，我要變得更優(yōu)秀，更能干！

　　再來看《實戰(zhàn)篇》的第57頁，還有一篇小作者寫的作文，叫《新學期開始了》：

　　今天，我們開學了，陽光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的學期開始了。

　　我升上了新年級——二年級，我們換了新班主任老師、來了一名新同學、發(fā)了新課本。

　　我們還搬進了新教室。全班同學齊上陣，抹桌子、清椅子、洗窗臺、擦玻璃。很快，教室就煥然一新了。

　　為了明天的開學典禮，我們在操場上排隊形、練坐姿、習隊禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的學期，有一個新的開端。

　　在全文中，一共運用了十七個“新”字，像串糖葫蘆、串項鏈一樣，“串”出一個新的學期。關于這個技法，在《實戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中，專門提出來，希望大家認真預習和學習。

　　回到要講的作文上來。在本文中，我們把“鷹爪”當成一粒一粒的珍珠，然后通過對稱的方法將“鷹爪”串了起來，這就進一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”，就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應，且通過文字的重復運用，突出強化了上下貫通的效果。這個技法的精神，其實與我們講的對稱的精神是一致的。我們多次提到對稱，就是方面，就是視角，就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個事物。我們用“槍扎一條線”的技法，就是把槍要扎、筆要寫的.事物，集中于一點，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　這是我們要講的第一個內(nèi)容。第二個內(nèi)容，我們來介紹點評文中的文字技法。

　　在這一段中，我們從六根六塵來講，分別用了色法、意法、還有聲法，同時也注意運用對稱的方法來表現(xiàn)。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的——對稱句，意法；

　　把他的手掰開，他會氣急敗壞，“咿咿呀呀”地大叫——聲法；

　　聞得更過分了，動作也更夸張了——對稱句；

　　我行我素，我聞我味——對稱詞；

　　他聞手指的時候，是最專心、最安靜的時候——其中“最專心、最安靜”是對稱詞；安神、定慮——對稱詞。

　　在本段中，我們還特意運用了一個借音借義的技法：我行我素，我聞我味�！褪墙枰艚枇x。我行我素，是一個常用語；我聞我味，便是從這個“我行我素”借來的。

　　說到這里，想借一個笑話故事來說明這個借音借義的趣味：

　　有一個人，有一天在讀《心經(jīng)》，《心經(jīng)》里有一句話：諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。這個人，讀著讀著讀得很困了，當讀到這一句時，就變成了：是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我聞我味”就是一個借音借義的技法。雖然略有些牽強，但目的是讓大家感受到這個技法。

　　最近都在講這個技法，也會盡可能地讓大家有一個熏習的環(huán)境。多次的重復、運用、講解，便于大家吸收。

　　我們再來看下一段：

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學著他的樣子，逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味啊！難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　上午，我們也做過解釋，就是本文中這個皮皮有多大，我們不得而知，只好在講評文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我們也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我們主要體現(xiàn)了兩個技法：一個還是借音借義。即：我曾經(jīng)暗地里悄悄學著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味��！”這是從三國中曹操與楊修的故事來講的。當年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結，又不想讓別人看出他的心思，恰逢庖官進雞湯。曹操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。曹操隨口說了：“雞肋！雞肋！”結果楊修自作聰明，讓士兵們整理行裝準備班師，因為“雞肋者，食之無肉，棄之有味”——說明曹操當時進也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉，棄之有味”借用過來的。

　　講到這里，我們還是要講——所謂的好詞好句，不是簡單地抄出來的，好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的，我們要教會孩子創(chuàng)造好詞好句的方法，而不是簡單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級工匠做的活，創(chuàng)造好詞好句才是高級人才做的活。要相信每一個孩子都有這個能力。我們要把孩子當成高級人才，而不要把他們當作低級工匠。

　　本段中要講的第二點，還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？——這句話便是這個技法的運用。

　　我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子，那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢？再補充一句，借音借義，不但要借，還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪，就屬于變本加“利”地借。

　　我們再來看下一段：

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖�！逼てご饝耍瑸榱顺蕴�，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是屬于變本加“利”，一路借下去。同時我們在本文中講道：糖吃完了，卻又積習難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？戒爪，也是一個借音借義，是借的“戒煙”。同時又變本加“利”地跟著增加利息——運用了“積習難改”，還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫，文字上的趣味就多了幾分，笑點也增加了幾分。

　　我們再來看最后：

　　每一個人好像都希望皮皮能改掉這個習慣，但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時候，我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　在原文中，小作者是這樣寫的：如果皮皮能改掉這個壞毛病，就更可愛了！這里有一個小小的硬傷，在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結尾，就似乎在講：我的弟弟有缺點，改了缺點，才可愛。那么在正文中講的，弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”，有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下，讓這個在大人看起來的缺點，在“我”看來，卻正是弟弟的可愛之處、可學之處、可嘗之處。所以當“我”想弟弟的時候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

　　弟弟是有影響力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后，在寫到有關人物的時候，希望也能不由自主地想一想皮皮，嘗一嘗自己的爪子。

　　今天就講到這里，謝謝大家。希望大家下課后，能認真地復習書中關于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法，這三個技法在《提高篇》和《實戰(zhàn)篇》都有。

可愛的小學作文篇3

　　老師是唯一一個與你沒有血緣關系，卻關心你的學習，擔心你的健康的人。我的語文老師陳老師就是這樣一個人。

　　她有時非常溫柔。上課時，她拿起語文書，悄悄地走進教室。此時，一些調(diào)皮的同學還在打鬧，她便走到他的背后，拍拍他的肩膀：“別說話了！”下課了，她還會問問這個同學：“學得怎么樣？”又問問那個同學：“冷嗎？冷就加點衣服�！边@時的她溫柔可愛，關心學生。

　　她有時對我又非常寬容、大度，總是不停地期望別人的改正。記得一次中午，大家都去食堂就餐了，就我一個人在路上逗留，拿著足球到處亂踢，不料，她恰好從樓上下來，看見了我�！斑^來，方鐵森�！彼鏌o表情地對我說。一定是讓我去她辦公室，讓我“運動運動”。“下次還這樣不？”她問我，“一定不這樣�！币挥辛颂用摰腵機會，我便張口亂答�！澳呛茫∫谎詾槎�，”她緊接著我的話說到，又一次寬容了我。

　　有時她又是嚴厲。每天晚上，都會有一些人被留在教室補作業(yè)，每天都有我，有一次，我逃回了寢室，覺得她不會再

　　來找我了，可是不料，她叫了一個同學，讓她拼死拼活把我拉回教室，就這樣，我不僅留的時間最長了，還被批評了一頓。

　　其實，陳老師的身上有很多的閃光點，她盡她所能將這些閃光點傳授給我們。

　　這就是我的老師。

可愛的小學作文篇4

　　你見過鬧鐘嗎？我相信所有人都會說：“當然見過啦！”我也見過，并且我就有一個鬧鐘呢！

　　它非常小、比我的拳頭還小一點！它是圓形的，頭上長了兩只“角”，底下還有兩條腿支撐著！它是粉紅色的，中間有一只老鼠——米妮陪伴著“滴滴”的鐘聲。鐘里面有四根針，最長的一根——秒針在不停地走動著，不知疲倦，真勤勞呀！另一根比較短的.針——分針在那里晃晃悠悠地，每過一分鐘才走一格！另一支針——時針，更懶惰！每過一個小時才走一格，真是個鼎鼎大名的懶蟲！最后一根針，是用來調(diào)鬧鐘的，它一動不動地躺在那里，整天呼呼大睡！

　　我這個鬧鐘的外形漂亮吧！也有人問：“那怎么使用呀？”

　　不用擔心，讓我來告訴你吧！這個小鬧鐘的后面有三個按鈕，第一個是用來調(diào)時間的。把按鈕向左旋轉(zhuǎn)，分針就向左移，向右旋轉(zhuǎn)，分針就向右移！第二個按鈕是用來調(diào)鬧鐘的，比如說：明天早晨你要7點鐘起床，那就把按鈕向左或向右旋轉(zhuǎn)，直到針對準“7”。第三個按鈕是用來放電池的，假如沒電了，就可以把它拆下來，再放上電池！

　　這種鬧鐘不僅可以用來記時，還可以隨時隨地地提醒你，假如你現(xiàn)在正在上學，你想知道現(xiàn)在幾點了，你就可以把鬧鐘拿出來看一看，還有多少分鐘就到時間了，它還可以當作裝飾品，既小巧又可愛，可以放在桌子上，房間，客廳等等！

　　瞧，我的鬧鐘可愛吧！

可愛的小學作文篇5

　　舅舅送給我一只小狗，它長得非常可愛。

　　小狗剛送來的時候，才出生幾天。眼睛半睡半睜，渾身雪白的皮毛，兩只小耳朵耷拉著，鼻子像衣服上的小紐扣一樣。它像個沒滿月的孩子，每次吃飯還得我用奶瓶喂它，真是有趣極了。我給它起名叫歡歡。

　　歡歡一天天長大，每天都能給我?guī)黹_心和快樂。每當我放學回家，它都會歡快的撲上來，搖頭晃尾巴的表示歡迎，有時它還舔我的鞋，像是見到了老朋友一樣；每當我出門時，它都會眼巴巴的看著我，想讓我?guī)е�。如果我同意帶它出去，它會立刻站到門口等我，表示它已經(jīng)做好了準備，隨時出發(fā)。一到樓下，它就精神振奮，跑得歡實極了，到處看，到處遛。

　　我總是很好奇，當我和爸爸媽媽都不在家時，歡歡會做些什么事情呢？它會很寂寞的扒著窗戶盼著主人回來嗎？一天，我和媽媽回家時故意輕手輕腳，悄悄開了門進屋，奇怪，歡歡沒有沖上來歡迎我，原來它在媽媽的`床上偷著睡覺呢。真是可笑極了，它看著媽媽的臉，知道自己闖禍了，因為媽媽教育過它，不準在我們的床上睡覺。它耷拉著頭，完全一副犯了錯誤的孩子的神情，還偷偷看看我，好像在說“小主人，幫幫我呀！”樣子可憐又可笑，讓人忍俊不禁，連媽媽也被它逗樂了。

　　歡歡就是我們家的開心果，我喜歡它。

可愛的小學作文篇6

　　我家有一只調(diào)皮可愛的小狗。

　　我家這只調(diào)皮可愛的小狗，非常引人喜愛，只要叫它的名字，它就會跟你熟。小狗有一雙明亮的眼睛，它的眼睛可以分辨出哪些是好人，哪些是壞人。如果是好人，它就會跟著那個人，或者抱著那個人。若那個人進了我們家，它就會熱情款待。如果是壞人的話，它就會用那兇猛的聲音來吠那個人。

　　小狗有兩個敏銳的耳朵，記得有一次，我想試探一下小狗的耳朵有多么敏銳，我就躲在一旁，學小狗的叫聲，“汪汪汪”地在叫，我還一邊偷看著小狗的反應，是無動于衷的，我又連續(xù)叫了幾聲，我看小狗的'反應，它已經(jīng)有所察覺了。它似乎在用“定位器”——耳朵尋找著我發(fā)出的叫聲。他站在那兒，一動不動，過了一會兒，他似乎定好了位置，過了三四秒之后，小狗一溜煙的，速度像風一樣奔跑過來抱著我的大腿。我那一剎那被驚呆了。

　　小狗有著純白色的毛，小狗跑起來就像冬天下雪的時候在白茫茫的雪地上滾雪球一樣。毛是很柔軟的，摸上去是毛茸茸的。就像毛線球一樣。

　　小狗很喜歡玩空瓶子，記得有一次，我喝剩了一個飲料瓶，本想著已經(jīng)沒有用了，就隨手一扔，小狗好像聽到了聲音，飛快地跑了過來，咬住瓶子，就像吃了劑一樣，高興地在甩。我心想：小狗是不是喜歡玩空瓶子呢？從此，我每次和小狗玩的時候，都用空瓶子來玩，我們把空瓶子像在踢足球一樣，踢空瓶子，高興極了。

　　我知道了小狗明亮的眼睛、敏銳的耳朵、飛快的速度還有小狗的“玩具”——空瓶子。我喜歡和這只調(diào)皮可愛的小狗玩。