小學(xué)男子漢老師作文

　　從一年級(jí)到三年級(jí)，教我們語(yǔ)文的都是俞老師。他是個(gè)小伙子，長(zhǎng)得濃眉大眼，臉上總是帶著微笑；高高的個(gè)子，手一伸能摸到黑板最上邊。真帥!

　　記得剛上一年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文老師和班主任竟然是個(gè)這么年輕的男老師，真讓我們感到既新鮮又興奮!要知道，在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)，小朋友的周?chē)�一般都是溫柔、漂亮的女老師。除了最初的興奮和自豪，現(xiàn)在回想起來(lái)，三年的相處還讓我感到幸福，那是因?yàn)槲业男袨榭偰鼙挥崂蠋煂捜�，我的話語(yǔ)總能被俞老師理解。

　　記得那是二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，俞老師領(lǐng)著我們到階梯教室上《大禹治水》一課。教室的后面坐了許多我們不認(rèn)識(shí)的老師，讓我覺(jué)得又激動(dòng)又緊張，可一看到俞老師像往常一樣笑瞇瞇地看著我們，我就自如得跟在自己的教室里上課一樣了。課堂上，老師讓我們看圖、讀書(shū)、識(shí)字詞、讀句子，當(dāng)讀到洪水“害得老百姓無(wú)家可歸”時(shí)，我心里非常難受；當(dāng)讀到“禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子”時(shí)，我想到我爸爸天天晚上給我讀一篇名著，而禹的兒子十多歲了，居然還不認(rèn)識(shí)自己的爸爸，太不可思議了。想到這兒，我實(shí)在控制不自己了，邊舉手邊站起來(lái)說(shuō)：“俞老師，應(yīng)該讓禹和兒子見(jiàn)面。你看書(shū)上寫(xiě)著禹‘三次路過(guò)自己的家門(mén)’。”又指著書(shū)上的插圖說(shuō)：“就讓他們?cè)谧约议T(mén)口見(jiàn)見(jiàn)面嘛。”

　　我旁邊的小朋友趕緊拽我的衣服說(shuō)：“快坐下，后面有老師聽(tīng)課哩!”經(jīng)她一提醒，我慌神了，不好意思地向俞老師擺擺手坐了下來(lái)。

　　再看看俞老師，不僅笑瞇瞇地望著我，還伸出了大拇指表?yè)P(yáng)我：“許瀚予同學(xué)提出的問(wèn)題值得我們好好研究。他一邊讀句子，一邊動(dòng)腦筋想，聯(lián)系上下文在想，聯(lián)系書(shū)上的插圖在想，他是‘用心’讀書(shū)，真好!”老師一表?yè)P(yáng)，我又來(lái)勁了，站起來(lái)說(shuō)：“俞老師，我還聯(lián)系自己在想哩!”這下子后面聽(tīng)課的老師都笑了起來(lái)，俞老師還帶頭給我鼓了掌。

　　還有一次是在三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，俞老師在黑板上寫(xiě)了“迫不急待”，我一看，就迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“老師，錯(cuò)了，不是‘著急’的‘急’，是‘來(lái)不及’的‘及’。緊迫得很，來(lái)不及等待，不是‘不著急’。”

　　俞老師一如既往笑咪咪地聽(tīng)我說(shuō)完，扭頭看了看自己寫(xiě)的詞，不笑了。他走下講臺(tái)，嚴(yán)肅地向我走來(lái)，到了我面前，恭敬地向我鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝!你是我的一字之師啊!”我見(jiàn)了，忙不迭地向老師鞠躬。這下子同學(xué)們都笑了起來(lái)，有的甚至還鼓起了掌。

　　那一堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容我已經(jīng)忘記了，可俞老師向我鞠躬、稱(chēng)我為“一字之師”的情景，回想起來(lái)仍讓我震撼。糾一字可受大禮，可被稱(chēng)為“師”。我們的俞老師教會(huì)了我們多少字、多少詞、多少知識(shí)啊!特別是他教會(huì)了我們?nèi)绾卫斫鈩e人，學(xué)習(xí)別人，感謝別人!

　　俞老師是我永遠(yuǎn)的老師!他是我敬佩的男子漢老師!

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