我的數(shù)學老師的小學作文

　　我的數(shù)學老師1

　　他寬容時，我們歡欣雀躍。

　　他發(fā)怒時，我們膽戰(zhàn)心驚。

　　他幽默時，我們地覆天翻。

　　他鼓勵時，我們奮勇直前。

　　我們真的不想長大，

　　愿在他的呵護下，做一個

　　天天快樂，天天進步的小孩。

　　…………

　　我們的數(shù)學老師特點多，但我最喜歡他的幽默感了！現(xiàn)在，我就來講幾件他的“糗事”吧！

　　一天早上，我去掃地，回來時正看到數(shù)學老師跟尊門神似的站關，威風凜凜的掃視著同學們，我盯住他的頭發(fā)使勁看，老師心里發(fā)毛，問：“怎么了？”我忍著笑，說：“老師，我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來了�！崩蠋熛仁菍擂蔚囊活D，繼而瀟灑的一抹頭發(fā)：“中年男人都這樣！”

　　有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個同學簡直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發(fā)現(xiàn)了，一頓批評之后，都是抓起兩個粉筆頭說：“你們看，要是我一邊扔這個一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學們都有點不好意思。

　　一次上課，老師講折線統(tǒng)計圖，有一道題提問為什么以前人的壽命短，老師講著講著，就扯到了“小老頭”的問題上了，說：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑著說，“我還年輕著呢�！�

　　老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。

　　一次跳繩比賽，我們班毫無懸貪地得了第一名（倒數(shù)的），要是以前那個老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽后，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數(shù)學老師卻說：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都松了一口氣，心情一下子撥開烏云見太陽了。

　　這就是我們的數(shù)學老師，你覺得他好不好呢？

　　點評：描寫人物的關鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點：幽默，通過幾件典型事例加以描繪，從而傳神的刻畫了“幽默、可愛、善于鼓勵學生的老師”形象。

　　我的數(shù)學老師2

　　他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數(shù)學老師。

　　數(shù)學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他“冷面人”

　　周一升國旗的時候，老師總會莊嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什么。

　　無論到了什么時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話：“再怎么說我也是你們的老師，你們怎么能這樣對我說話，真不禮貌！”哎！我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興！到了運動會的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色�；氐搅私淌依蠋煂ξ覀冋f：“這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名�！闭媸堑�，一句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！

　　我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個人都不敢說笑，就連班級里最調皮的幾個男孩，也都規(guī)規(guī)矩矩的，班級里安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師的臉上竟有了一絲微笑！原來老師也會笑啊！

　　從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲并存的好老師！

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