優(yōu)秀風景作文3篇[優(yōu)]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀風景作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀風景作文 篇1

　　8月30日我們?nèi)胱∨R江，酒店的門口有很多當?shù)厝藸恐�馬在招攬游客騎馬，我和妹妹看到后，急切地對媽媽說我們要騎馬。媽媽看著我興致勃勃的樣對我們笑說：“機會難得，可以騎馬但要注意安全。”

　　我腳踩馬鐙，身子一使勁就騎到馬上，牽馬的叔叔帶著我朝山頂走去，突然，晴朗的天空被烏云給遮住了，天一下子變得烏云密布，伴隨著轟隆隆的雷聲，一顆顆小雨點像小豆子一樣從天而降，我想糟了，要淋成落湯雞了，牽馬的叔叔似乎看出了我的擔憂笑著對我說：“小伙子，沒關(guān)系，這烏云一過，雨馬上就停，”

　　果然如叔叔所說，雨漸漸的停了下來。這是我聽到旁邊有人驚呼，多美的彩虹啊，我抬頭一看，果然一道絢麗彩虹映入我的眼簾，雨后的彩虹多美啊！她降落在陰山頂上，向人們展示她美麗的色彩：火一般溫暖的紅；霞一般迷人的橙；光一般明亮的黃；樹一般清爽的綠；草一般靈動的青；海一般深沉的藍；紗一般透明的'紫。所有顏色都是那么清晰又是那么透明，美的讓人不得不感嘆大自然的鬼斧神工。

　　美麗的彩虹真是一道亮麗的風景線。

優(yōu)秀風景作文 篇2

　　我愛我校，因為這邊風景獨好，使同學們在這兒快樂成長，“流連忘返”，滿載而歸。

　　在春天，校園里的小草嫩嫩的綠綠的，還高興地冒著熱氣呢！清晨披掛著一顆顆晶晶亮的露珠出現(xiàn)了，一不小心都撒在了花兒，草兒，樹梢兒上了。你說，我們學校在此刻難道不令你陶醉？清晨的到來，是教學樓看去好似奮發(fā)向上的青年，督促七年級同學要做好榜樣。清晨之后的中午接踵而至，太陽散發(fā)著自己的光與熱，滋潤校園，花兒草兒被鼓舞的向上，同學們也跟著進步，陽光透過干凈的玻璃，照到七年級同學一個個精神煥發(fā)的面孔同學們正認真的聽講，能不讓你心生喜愛之情？傍晚，一切都安靜下來，鳥兒停止了歌聲，蟲兒也停下了手中的樂器。此時校園可稱得上是寂靜之國，好似一個古老神秘的城堡，靜謐莊嚴。

　　在夏天，校園里的小草綠油油的，綠的發(fā)亮，綠的冒出了幽光。清晨，世界在等待著雨滴的'出現(xiàn)，才展示出灰蒙的天，校園在等待著努力奮發(fā)七年級同學的到來。希望的小雨珠終于來臨雨滴哺育著校園，富有著詩情畫意。雨后，同學們貪婪地呼吸著清新的空氣。樹兒，花兒，草兒，也都散落著一顆顆且亮且透明、透出幽光的小雨滴，忽閃忽閃的，美麗極了。傍晚隨之而來七年級同學懷揣著一天的收獲，就猶如樹兒，草兒，花兒吸足了養(yǎng)分般努力生長。最愛夏雨過后校園景。

　　樹葉在秋姑娘的嘆息中猶如金黃色的蝴蝶飄然而落，將校園變成了一個金色殿堂。能不使七年級同學更加奮發(fā)的學習？秋天是一個收獲的季節(jié)，在老師的嘔心瀝血的教導(dǎo)之下，七年級同學的努力已經(jīng)結(jié)出一顆顆金黃色的果實，等待同學們細心的采摘。最愛校園秋之色。

　　在冬天，校園被一層薄薄的輕紗所包裹，在操場上的小草雖然被涂上了一層薄霜，但在那音樂聲中波瀾起伏的片片海洋的點綴中更加美麗，那海洋正是同學們在熱情快樂的做著廣播體操，再加上一條條小溪緩緩流動的點綴，校園也因此顯得更加生機勃勃，使人熱血沸騰。最愛校園跑操圖。

　　我愛我的學校，愛七年級，更愛我的班級。��！我愛您——學校，在您的懷里我們不會害怕，只會有一種強烈的熱愛之情。三年之期，雖然很短，但我們會好好珍惜，好好努力學習，不浪費在此的每一分一秒。

優(yōu)秀風景作文 篇3

　　“你的腳步追隨的不是雙眼所見的事物，而是內(nèi)心的、已被掩埋的、被抹掉了的事物�！碑斘业牟铰姆�(wěn)穩(wěn)踏在江南小鎮(zhèn)的青階上時，心中冷然跳脫出卡爾維諾在《看不見的城市》中寫下的片語。

　　初次踏上那片土地的時候，偶然聽到一批旅者（或應(yīng)稱為歸人更佳），頻頻嘆惋物是人非，聲音混雜在一起辨不明晰，可想來與途中擦肩的大多數(shù)都是一樣心思。他們傳看著幾年、十幾年前的照片，嘖嘖不絕地將之與如今相較。

　　作為一個前來游學的他鄉(xiāng)客，我也能清晰地覺察到，畫中的江南似乎也在石頭森林的迫近中割讓了領(lǐng)土�？墒�，倘拋去江南舊人對昔日故鄉(xiāng)的懷念，也不談遠方旅客對蘇杭天堂的過高期望，似乎易被他們?nèi)�言兩語消解的不是風景，而是風景背后的風度與風骨。

　　江南是背依大江，面南擁天下的寶地。晉室爭權(quán)以及金滅北宋時，詩禮簪纓之家南渡求安。背離鄉(xiāng)土、旅于風塵之中，本是源于“國”的缺失�？蓢�在這里，與家、與族、與宗，與這一切的`命運漸漸重合，帶來一樣的庇護，也帶來一樣的憂傷。這里綿軟的光景，“斜風細雨不須歸”的閑適，“畫船聽雨眠”的清愁，讓人再難重振雄風、一力撐天。

　　然而，并非知道了自己的渺小便有理由去止步不前。頹唐的人只能看見小城的荼蘼，高遠的人卻自能笑看小城，來日再成就一場驚鴻。這避難的梧陰，也因此得到休養(yǎng)；落難的華夏衣冠，也因此得到傳承。

　　江南風度，大抵就是在這樣的包容中形成和延續(xù)著。

　　書里江南，史里江南，總不乏令許多人陌生的豪氣：宋朝危難之際精忠報國的岳飛，史稿中獲贊“不可為而為”的英雄張蒼水，詩中高呼“自強在人不在器”的女俠秋瑾……拜謁這些民族英烈祠墓的時候，我?guī)缀跏侵匦抡J識了江南。負擔起這樣承重的生命的，不只有江南；但在慘烈中綻出生生不息的美，便要數(shù)它為最。

　　同樣地，在貶謫的苦悶中，也有精神超脫的“一點浩然氣，千里快哉風”。蘇子逝去，蘇堤長存，至今我們?nèi)匀豢梢詮墓湃说某删秃臀恼吕飻X取精神的火光。歸心融在雨里滴滴似箭，但人的精神傳承代代不息。

　　江南風骨，大抵就是在這樣的堅韌中立于世間。

　　對于這一切的變遷，江南的水土，是一個無可置疑的旁觀者，同時也是一個絕對的在場者。

　　跳脫出所執(zhí)之見，便更易發(fā)現(xiàn)其中的可貴。經(jīng)歷外表的剝蝕，使人更易于了解其內(nèi)在的光輝。正如蘇東坡那一句“惟江上之清風，與山間之明月，吾與子之所共適”，此處換言作“惟包容之氣韻，與堅韌之風骨，吾與子之所共承”也頗為恰當。易變的是風景，長留的是風格。今天游學途中的我們，也在勉力地去了解一片土地的故事。一點點的山水作為誘因，就可以讓人渴望把身軀立得像那一座山，蕩凈得像一汪水。而只消方寸的文明，便可令終古相望的山水失色。

　　江南是時代的逆行者，溯回歷史以求索精神的學子亦是。但如果能在不可避免的消亡中找到最需要守住的東西，也不失為一種幸事。時至今日，早已讀過的一個名句，仍在腦海中歷歷分明：“記憶也是累贅，它把各種標記翻來覆去以肯定城市和地方的存在；看不見的風景決定了看得見的風景�！�

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